Vor începe executările silite, pentru recuperarea banilor câștigați în instanță și neincluși de Guvern în rectificarea bugetară

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ constată faptul că în Proiectul  de OUG privind rectificarea bugetară, nu au fost incluse sumele pentru plata sentințelor judecătorești, așa cum prevede legea. Această atitudine față de Continuare »

Inechitățile generate de Legea salarizării pot fi înlăturate

Federația Sindicatelor Libere din Învățământ, supune atenției Comisiei de muncă din Camera Deputaților,  prin adresa înregistrată cu nr. 4254 / 5 noiembrie 2018, următoarele inechități generate de aplicarea Legii – cadru nr. Continuare »

CCM la nivelul județului Suceava se prelungește de drept!

Întrucât, până la data de 17 octombrie 2018, niciuna dintre părțile semnatare nu a avut inițiativa renegocierii Contractului Colectiv de Muncă la Nivelul Grupului de Unități ale Inspectoratului Școlar Județean Suceava, acesta Continuare »

FSLI cere încă 35 milioane lei pentru plata dobânzilor

Este necesar ca, la rectificarea bugetului de stat pe anul 2018, să se suplimenteze fondurile necesare punerii în executare a hotărârilor judecătorești având ca obiect acordarea de daune-interese moratorii sub forma dobânzii Continuare »

MEN garanteaza că orele efectuate în regim de plata cu ora vor fi achitate integral

Astăzi, 25.10.2018, a avut loc la Ministerul Educației și Cercetării o întâlnire în cadrul căreia s-au abordat  probleme legate de programul EDUSAL, întâlnire solicitată de FSLI în urma deciziei luată în ședința Continuare »

 

Revista presei – 1.07.2014

PREUNIVERSITAR

 

BAC 2014 Subiectele de la proba scrisă la limba maternă de la Bacalaureat

Câteva mii de elevi dau astăzi proba scrisă la limba maternă de la Bacalaureat 2014. Cei mai mulţi au ales să dea examenul la germană din cadrul Bac 2014, ca în fiecare an. Proba începe la ora 9.00 şi durează trei ore. Liceenii care au studiat într-o limbă maternă, alta decât limba română, trec marţi dimineaţă prin proba scrisă de la limba maternă de la Bac 2014. Examenul începe la ora 9.00 şi se încheie cel târziu la ora 12.00 şi este de asemenea supravegheat video. Subiectele de la limba maternă de la Bacalaureat vor fi publicate şi pe subiecte.edu.ro, alături de baremul de corectare. Probele scrise la Bacalaureat 2014 au început luni, însă nu fătă suprize, urmând profilul inaugurat anul trecut, când frauda de la Liceul „Bolintineanu“ din Capitală a fost cap de afiş. Un inspector şcolar adjunct de la Arad a fost reţinut de procurori şi demis pentru o nouă posibilă fraudă la Bac 2014, iar elevii au avut parte de subiecte-supriză la prima probă scrisă, la română, de luni. Marţi urmează proba scrisă la limba maternă. Subiectele de la limba română de la Bacalaureat au fost publicate pe adevarul.ro, împreună cu baremul de corectare.  Subiectele pe care le-au primit la proba de română de la Bac sunt de două feluri: o variantă pentru real şi una pentru uman. Subiectele la română Este al doilea an la rând când elevii de la real şi cei de la uman primesc la Bacalaureat subiecte diferite la română. La proba de ieri, cei de la uman au avut la primul subiect un text din „Donna Alba“, de Gib I. Mihăescu şi nouă cerinţe de rezolvat, inclusiv să comenteze o secvenţă în maximum 100 de cuvinte. La subiectul al doilea au avut de conceput un text argumentativ despre „importanţa activităţilor de îndrumare a lecturii elevilor“, iar eseul de la subiectul al treilea viza tema şi viziunea despre lume reflectate într-un text poetic studiat, având de ales între Tudor Arghezi, Ion Barbu sau Nichita Stănescu. În schimb, candidaţii de la real au primit ieri un text la prima vedere din „Omul din vis“, de Cezar Petrescu, un text argumentativ despre „rolul campaniilor de promovare a unui stil de viaţă sănătos“, iar eseul de la ultimul subiect le-a cerut să evidenţieze tema şi viziunea despre lume reflectate într-un text poetic studiat aparţinând lui Mihai Eminescu. În total, 143.968 de candidaţi s-au înscris la proba de Limba Română de la Bacalaureat, dintre care 14.400 sunt din Bucureşti. De asemenea, potrivit datelor Ministerului Educaţiei, 129.827 de candidaţi sunt din promoţia curentă, iar alţi 14.141 din promoţiile anterioare. Rezultatele finale ale Examenului de Bacalureat 2014 vor fi prezentate pe 11 iulie pe adevarul.ro şi pe bacalaureat.edu.ro.   Calendar Bacalaureat 2014   30 iunie – proba scrisă la Limba Română 1 iulie – proba scrisă la Limba Maternă 2 iulie – proba scrisă la Matematică sau la Istorie (proba obligatorie a profilului) 4 iulie – proba la alegere: geografie, biologie, chimie, fizică, economie, informatică, sociologie, filosofie, logică, psihologie 7 iulie – afişarea rezultatelor parţiale (până la ora 12.00, la avizierele liceelor) şi depunerea contestaţiilor (până la ora 16.00) 8-10 iulie – rezolvarea contestaţiilor 11 iulie – afişarea rezultatelor finale pe bacalaureat.edu.ro

Sursa: Adevarul.ro

 

BAC 2014 Adjunctul şefului Inspectoratului Şcolar Arad, suspectat că ar fi luat mită la Bacalaureat, demis din funcţie de către ministrul Educaţiei

Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, a decis demiterea inspectorului şcolar general adjunct din Arad, Mihai Spânu, care a fost reţinut luni dimineaţă, fiind suspectat de trafic de influenţă după ce ar fi primit între 300 şi 500 de euro de la elevi pentru a-i promova la examenul de Bacalaureat. Spânu va fi dus în instanţă cu propunere de arestare, luni seara, potrivit procurorului de caz. Ministrul Remus Pricopie l-a destituit luni, 30 iunie, pe Mihai Spânu, din funcţia de inspector şcolar general adjunct al judeţului Arad, în urma suspiciunilor de trafic de influenţă ridicate de procurori. Inspectorul ar fi promis mai multor candidaţi că îi va ajuta să promoveze probele din cadrul Bacalaureatului, se arată într-un comunicat al Ministerului Educaţiei. Remus Pricopie le-a şi amintit inspectorilor, duminică, la o videoconferinţă, să ia aminte de cazul de la Liceul Bolintineanu, de anul trecut. Potrivit unor surse din rândul anchetatorilor, Mihai Spânu, adjunctul şefului Inspectoratului Şcolar Judeţean Arad, inspectorul şcolar Simona Crîsnic şi profesoara de limba română Lavinia Biţ, care predă la Liceul Tehnologic „Iuliu Maniu” din Arad ar fi primit de la elevi între 300 şi 500 de euro pentru a-i promova Bacalaureatul, potrivit Mediafax. Aceleaşi surse au precizat că în urma percheziţiilor din locuinţele acestora au fost ridicaţi aproximativ 10.000 de euro şi liste cu nume ale unor absolvenţi de liceu care ar fi plătit ca să promoveze examenul. În urma audierilor desfăşurate în noaptea de duminică spre luni la Parchetul de pe lângă Tribunalul Arad, Mihai Spânu a fost reţinut pentru 24 de ore, iar ceilalţi doi suspecţi au fost eliberaţi şi vor fi cercetaţi în stare de libertate. În timpul anchetei, investigatori sub acoperire s-au prezentat drept părinţi in faţa celor trei dascăli, pretinzând că vor să se asigure că toate probele Bacalaureatului vor fi promovate de către copii. Anchetatorii spun, însă, că cercetările vor fi extinse pentru că au informaţii că şi alţi profesori ar fi fost implicaţi în această reţea, fiind intermediari care le făceau legătura părinţilor cu inspectorii şcolari. Surse din Ministerul Educaţiei au declarat pentru adevarul.ro că inspectorul şcolar general adjunct din Arad, Mihai Spânu, nu era titular în funcţie, deci putea fi demis chiar de către ministrul Educaţiei, faţă de celelalte două persoane implicate care erau numite de către Consiliul de Administraţie al Inspectoratului Şcolar Judeţean din Arad. Mai mult, sursele au precizat că Mihai Spânu nu avea niciun rol în organizarea examenului de Bacalaureat 2014, deci este posibil ca acesta să-i fi păcălit pe cei care i-au dat bani. De altfel, şeful Inspectoratului Şcolar Judeţean din Arad, Claudius Mladim, a precizat că doar profesoara de Limba Română Lavinia Biţ s-a înscris pentru tragerea la sorţi care va avea loc luni pentru stabilirea componenţei comisiei de examinare la bacalaureat. „Doamna Lavinia Biţ era înscrisă alături de alţi colegi, dar tragerea la sorţi încă nu a avut loc. Voi cere să se facă alte propuneri pe lista de candidaţi pentru componenţa comisiei de examinare”, a afirmat Mladin. Directorul liceului unde preda Biţ: „Nu am auzit că ar fi cerut vreodată bani de la elevi” Directorul Liceului Tehnologic „Iuliu Maniu” din Arad, Stelian Ionuţiu, a declarat, luni, pentru Mediafax, că este surprins de implicarea profesoarei de limba română într-un caz de corupţie la Bacalaureat. „Singurele plângeri pe care le-am avut de la părinţi şi elevi la adresa profesoarei au fost că este foarte exigentă, ceea ce nu ştiu dacă este neapărat rău. Lăsa şi mulţi corigenţi. Alte reclamaţii nu au existat, iar despre faptul că ar fi cerut vreodată bani de la elevi, nu am auzit”, a spus directorul unităţii. Potrivit acestuia, după finalizarea examenului de bacalaureat se va întruni Comisia de disciplină a unităţii de învăţămant pentru a discuta cazul profesoarei. Directorul Liceului Tehnologic „Iuliu Maniu” din Arad a mai precizat că profesoara predă în şcoală de aproximativ opt ani, iar în învăţâmânt are o vechime de peste zece ani. Inspectoratului Şcolar Judeţean Arad se delimitează de ”faptele săvârşite” de cei trei suspecţi Referitor la ceilalţi doi suspecţi în cazul de corupţie, inspectorul general şcolar adjunct Mihai Spânu, care a fost reţinut, şi inspectorul Simona Crîsnic, cercetată în acelaşi dosar, reprezentanţii Inspectoratului Şcolar Judeţean (ISJ) Arad spun că se delimitează de ”faptele săvârşite” de aceştia. „ISJ se delimitează total de faptele săvârşite de persoanele aflate în cercetare şi asigură că organizarea bacalaureatului în judeţul Arad respectă legislaţia în vigoare şi metodologia specifică examenului. În prezent, organizarea şi desfăşurarea probelor scrise nu sunt perturbate de cele întâmplate „, a declarat purtătorul de cuvânt al ISJ Arad, Mariana Tocaciu. În ceea ce priveşte eliberarea din funcţie a inspectorului general şcolar adjunct Mihai Spânu, anunţată de ministrul Educaţiei, purtătorul de cuvânt al ISJ Arad a spus că era de aşteptat o astfel de decizie, care este una corectă. „Este o decizie corectă şi ne aşteptam la ea. După finalizarea probelor din cadrul examenului de bacalaureat, vom face o propunere la minister pentru un alt inspector general adjunct”, a spus Mariana Tocaciu. Aceasta a precizat că Mihai Spânu are o vechime în învăţământ de peste 25 de ani şi că ocupa funcţia de adjunct al şefului ISJ Arad din anul 2012, iar înainte a fost inspector de resurse umane. Referitor la cel de-al doilea inspector şcolar cercetat, Simona Crîsnic, ISJ precizează că aceasta are o vechime în învăţământ de peste 30 de ani, iar în funcţia actuală este de un an. Înainte de 2013, aceasta a fost timp de trei ani inspector pentru perfecţionarea cadrelor didactice. Purtătorul de cuvânt al ISJ Arad a mai precizat că după încheierea examenului de bacalaureat se va întruni Consiliul de Administraţie al Inspectoratului pentru a decide măsuri în cazul inspectorului Simona Crîsnic. Percheziţii la locuinţele suspecţilor În noaptea de duminică spre luni, procurori ai Parchetului Tribunalului Arad au descins la locuinţele inspectorilor şcolari Mihai Spânu şi Simona Crîsnic şi la domiciliul profesoarei Lavinia Biţ, ridicând mai multe probe într-un dosar de trafic de influenţă la Bacalaureat, după ce suspecţii ar fi primit bani în schimbul promisiunii că vor ajuta mai mulţi candidaţi să promoveze examenul. „Din informaţiile existente rezultă că cei trei au promis că vor facilita obţinerea notelor de trecere la Bacalaureat”, afirma procurorul de caz Codrin Gavra. Procurorul a precizat că cercetările în acest dosar au început în urma unui denunţ, iar SRI a sprijinit această anchetă. Procurorii care instrumentează dosarul de corupţie spun că lucrările elevilor care ar fi dat mită ca să promoveze bacalaureatul urmau să fie completate cu răspunsuri corecte de către dascăli, după ştergerea răspunsurilor greşite. Procurorul de caz Codrin Gavra de la Parchetul Tribunalului Arad a declarat pentru Mediafax că decizia de a fi făcute percheziţii la cei trei suspecţi chiar înainte de bacalaureat a fost luată pentru a nu se pierde probele din dosar, precum lista de candidaţi care ar fi urmat să fie ajutaţi, dar şi „pentru a li se oferi tuturor candidaţilor şanse egale la examen”. „Dacă se intervenea după examen, exista riscul pierderii probelor, cum e lista cu nume de candidaţi care ar fi fost ajutaţi. Această listă cuprinde aproximativ 20 de nume. Au mai fost ridicate şi alte obiecte care demonstrează metoda prin care candidaţii urmau să fie ajutaţi”, a spus procurorul. El a precizat că printre probele ridicate de anchetatori de la locuinţele celor trei suspecţi se numără bileţele cu semne de la elevi care ar fi urmat să se regăsească pe fişele de examinare, dar şi instrumente de scris care oferă posibilitatea ştergerii textului. „Credem că aceste instrumente de scris urmau să fie folosite şi de către candidaţi, iar suspecţii ar fi trebuit să şteargă răspunsurile greşite şi să le completeze pe cele corecte”, a afirmat procurorul Codrin Gavra. El a precizat că inspectorul general şcolar adjunct Mihai Spânu, care a fost reţinut, va fi dus în instanţă, luni seară, cu propunerea de arestare. Anchetatorii spun că în acest caz există şi alţi profesori suspectaţi că erau implicaţi, dar aceştia vor fi audiaţi după încheierea probelor din cadrul examenului de bacalaureat, pentru a nu fi afectată desfăşurarea acestora. Luni au început probele scrise de la Bac Luni are loc prima probă scrisă a Bacalaureatului, la disciplina de Limba şi Literatura Română. Sunt aşteptaţi să participe la această probă 143.968 de absolvenţi, dintre care 129.827 din promoţia curentă, iar alţi 14.141 din promoţiile anterioare, potrivit informaţiilor transmise de Ministerul Educaţiei. Marţi, 1 iulie, absolvenţii clasei a XII-a vor participa la proba scrisă de Limba şi literatura maternă, iar miercuri, 2 iulie, la proba scrisă obligatorie a profilului. Vineri, 4 iulie, se va desfăşura proba scrisă la alegere a profilului şi specializării. Afişarea rezultatelor va avea loc pe 7 iulie şi în aceeaşi zi vor putea fi depuse contestaţii. Acestea urmează a fi soluţionate în perioada 8 – 10 iulie, iar rezultatele finale vor fi anunţate în 11 iulie. Precedentul de la liceul „Bolintineanu” În urmă cu un an de zile, procurorii Parchetului Capitalei au făcut percheziţii, chiar în prima zi a examenului de Bacalaureat, la Liceul Teoretic „Dimitrie Bolintineanu”. În timpul acţiunii s-au găsit sume de bani în sălile de examen, inclusiv asupra unor profesori. Cinci profesori din comisia de examen şi 32 de profesori supraveghetori la acest liceu au fost audiaţi chiar în acea zi. Comisia de examen a fost schimbată după proba la Limba română, iar conducerea liceului a fost demisă de Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti. Elevii au fost percheziţionaţi de anchetatori la ieşirea din sălile de examen, la unii dintre aceştia fiind găsite fiţuici. Şapte candidaţi la Bacalureat de la Liceul „Bolintineanu” au fost eliminaţi din examen, după ce asupra lor au fost găsite dovezi care indică tentativa de fraudă, „copiuţe, cărţi cu rezolvări, telefoane mobile”, la proba de Limba şi Literatura Română, informa, anul trecut, Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti. Ulterior, începând din 5 iulie, zeci de elevi de la „Bolintineanu” au fost audiaţi, la sediul Poliţiei Capitalei, majoritatea lor afirmând că s-ar fi strâns, în liceu, sume de bani, fără a da însă detalii concrete sau elemente certe privind destinaţia banilor

Sursa: Adevarul.ro

 

REZULTATE EVALUAREA NAŢIONALĂ 2014 Notele finale după contestaţii de la Capacitate 2014 se afişează marţi la avizierele şcolilor

Rezultatele finale la Evaluarea Naţională 2014, după soluţionarea contestaţiilor, vor fi afişate marţi, la avizierele şcolilor unde s-a ţinut examenul de Capacitate 2014, acolo unde au fost publicate şi primele note. Pe 4 iulie, mediile finale de admitere la liceu vor fi publicate pe edu.ro. Rezultatele de la examenul de Capacitate 2014 vor fi afişate marţi, 1 iulie, la avizierele şcolilor-centre de examen, după ce profesorii au soluţionat contestaţiile depuse de părinţi în ziua publicării primelor note, de vineri. Ministerul Educaţiei Naţionale a centralizat vineri seara rezultatele obţinute înainte de contestaţii de absolvenţii clasei a VIII-a care au susţinut Evaluarea Naţională 2014 în sesiunea iunie 2014. Dintre cei 165.188 de candidaţi înscrişi, au participat la examenul de Capacitate 2014 159.953 (96,8%). Din totalul acestora, 113.250 (70,8%) au obţinut medii peste 5, iar alţi 46.703 (29,2%), medii sub 5.  La nivel naţional, au fost eliminaţi 8 candidaţi, arată datele oficiale. La proba de Limba şi literatura română, 116.928 (73,1%) absolvenţi au obţinut medii peste 5, în timp ce la Matematică, numărul acestora este de 116.513 (72,9%). Cele mai multe medii peste 5 au fost înregistrate în judeţele Brăila (87,14%), Cluj (82,79%), Bucureşti (82,77%), Gorj (81,11%) şi Prahova (81,05%). Cele mai puţine medii peste 5 au fost obţinute în judeţele Giurgiu (60,23%), Vaslui (60,68%), Caraş-Severin (60,78%), Călăraşi (60,92%) şi Timiş (61,09%). Primele rezultate la Evaluarea Naţională 2014 au arătat ceea ce au reclamat atât părinţii şi elevii, cât şi profesorii: proba la română de la Capacitate 2014 a fost peste nivelul elevilor de clasa a VIII-a. Doar 583 de elevi au reuşit să obţină nota 10 la testul la română, în timp ce 4.235 de elevi au luat 10 la matematică, schimbând trendul de până acum. Premierul ţării a cerut ministrului Educaţiei să verifice sesizările privind dificultatea subiectelor. Nemulţumiri au venit şi de la asociaţiile de părinţi, dar şi ulterior de la elevi. Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) a precizat luni, într-un comunicat de presă, că subiectele au fost realizate în concordanţă cu programa şcolară parcursă de elevi, răspunzând astfel nemulţumirilor lansate de  profesori, părinţi şi elevi deopotrivă, aceştia din urmă solicitând ieri demisia profesorilor care au elaborat cerinţele. Elevii, dezamăgiţi de notele mici la română de la Capacitate 2014 Notele afişate vineri au adus nemulţumire şi suspine chiar şi în rândul elevilor foarte buni, din cauza notelor neaşteptat de mici la română, spun dascălii şi părinţii, care sunt decişi să depună contestaţii. Subiectele la limba română la Capacitate 2014 le-au dat peste cap planurile de admitere la liceu inclusiv elevilor buni şi foarte buni, de la şcolile de top, care au fost surprinşi de notele mici la această materie, dar şi de notele mai mari la matematică. Elevii au pierdut în special la partea de compuneri din subiectele primite de elevi la examenul de capacitate la limba română, o spun atât dascălii, cât şi părinţii şi elevi, mulţi convinşi că notele de la română nu sunt de nivelul real al copiilor. Urmează aşadar un val de contestaţii. Încep înscrierile la liceu, din 4 iulie

Mai departe, pe 4 iulie, mediile finale vor fi publicate oficial, inclusiv online, pe edu.ro, pe site-ul admiterii la liceu 2014. Practic, elevii vor putea vedea unde se situează în clasamentul pe judeţ în ceea ce priveşte media dintre rezultatele de la Evaluarea Naţională 2014  (75%) şi notele din gimnaziu (25%), mai exact media de intrare la liceu, care le va decide soarta în următorii patru ani. Urmează repartizarea computerizată De aici începe tot demersul admiterii în clasa a IX-a. În perioada 4-8 iulie, elevii şi părinţii vor completa fişele de înscriere cu primele licee pentru care optează, în funcţie de medie, de poziţia în ierarhie, dar şi de locurile disponibile pentru fiecare specializare. Iar pe 15 iulie va avea loc prima etapă a repartizării computerizate a elevilor, rezultatele urmând a fi publicate pe 16 iulie, tot online, pe admitere.edu.ro. Apoi, între 17 şi 25 iulie are loc depunerea dosarelor de înscriere la licee, urmată de celelalte două etape de admitere, pentru cei rămaşi nerepartizaţi după etapa anterioară (16-31 iulie, respectiv 1 august – 8 septembrie). Cum se calculează media de admitere Anul acesta, spre deosebire de anii trecuţi, rezultatul de la capacitate reprezintă 75% din media de admitere, iar 25% este media anilor de gimanziu. Astfel, nota finală se calculează după formula următoare: media notelor din gimnaziu se adună cu media de la Capacitate înmulţită cu 3, apoi totul se împarte la 4. De exemplu, în cazul unui elev care a avut în clasele V-VIII o medie de 8,40 şi a luat la Evaluarea Naţională 9,20, formula va avea următorul rezultat: (8,40+3×9,20)/4=9,00. Calendarul admiterii la liceu 2014, pe scurt: • 1-7 mai: publicarea şi transmiterea broşurilor de admitere la liceu 2014 • 26-27 mai: înscrierea pentru susţinerea probelor de aptitudini/limbă modernă • 28-30 mai: susţinerea acestor probe • 4 iulie: afişarea mediilor de admitere ale elevilor şi a ierarhiei pe judeţ • 4-8 iulie: completarea de către elevi şi părinţi a opţiunilor (liceelor dorite) în fişele de admitere • 15 iulie: repartizarea computerizată de către Ministerul Educaţiei – etapa I • 16 iulie: afişarea rezultatelor repartizării computerizate la şcoli, licee şi online (admitere.edu.ro) • 17-25 iulie: depunerea dosarelor de înscriere la licee • 16-31 iulie: a doua etapă a admiterii la liceu (pentru cei rămaşi nerepartizaţi după etapa anterioară) • 1 august-8 septembrie: a treia etapă a admiterii la liceu (pentru cei rămaşi nerepartizaţi după cele două etape)

Sursa: Adevarul.ro

 

EXAMEN CAPACITATE 2014 Controversă pe subiectele şi baremul de la română

Subiectele de la proba la română de la examenul de Capacitate 2014 au născut dezbateri intense şi la Evaluarea Naţională, care au continuat şi luni, cu o reacţie oficială de la Ministerul Educaţiei. Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) a precizat luni, într-un comunicat de presă, că subiectele au fost realizate în concordanţă cu programa şcolară parcursă de elevi, răspunzând astfel nemulţumirilor lansate de  profesori, părinţi şi elevi deopotrivă, aceştia din urmă solicitând ieri demisia profesorilor care au elaborat cerinţele. Reprezentanţii din minister au explicat că metodologia de examen a fost respectată şi că subiectele au fost de nivel mediu, invocând şi procentul ridicat de elevi care au obţinut note mai mari de 5, peste 73%. Totodată, instituţia subliniază că a pus la dispoziţia elevilor modele similare încă din octombrie 2013, adăugând că „baremul le-a permis profesorilor să puncteze orice răspuns corect, în temă, la subiectele tratate”. Cei implicaţi direct nu sunt însă de acord cu opinia oficială. „Subiectele trebuie să fie clare pentru orice elev, indiferent de mediul social din care provine, cerinţele care lasă o arie mare de interpretare reprezentând un impediment pentru obţinerea unor note mari“, a declarat Eduard Mititelu, preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor.

Contestaţii pe bandă rulantă Nemulţumiri au fost şi din partea părinţilor care, pe lângă scrisoarea înainatată ministrului Educaţiei, Remus Pricopie, au făcut vineri cozi la şcoli, pentru a depune contestaţii, cele mai multe la proba de limba română. În opinia Adrianei Săftoiu, blogger adevarul.ro, subiectele primite de candidaţi au arătat că cei care le elaborează „habar nu au ce se întâmplă în clase”. Şi premierul Victor Ponta le-a solicitat specialiştilor din minister să verifice subiectele, catalogate atât de părinţi cât şi de copii şi profesori ca fiind foarte dificile şi interpretabile. Absolvenţii de clasa a VIII-a vor afla marţi rezultatele finale la examenul de Capacitate. Acuzaţii de fraudă şi la Evaluarea Naţională Parchetul de pe lângă Tribunalul Gorj a deschis o anchetă la Şcoala Generală „Alexandru Ştefulescu“ din Târgu-Jiu privind producerea unor posibile fraude la Evaluarea Naţională 2014 (Capacitate). Mai multe cadre didactice au fost audiate ieri, iar poliţiştii au efectuat şi percheziţii. Au fost verificate mai multe calculatoare şi oamenii legii au ridicat o unitate. Inspectorul şcolar pe matematică Emil Pătrăşcoiu a declarat că ancheta a pornit de la reclamaţia unui părinte, conform căruia subiectele ar fi ajuns la anumiţi elevi înainte de începerea examenului. Pe de altă parte, inspectorul general al Inspectoratului Şcolar Judeţean Gorj,  Ion Işfan, a spus că nu ştie nimic despre ancheta desfăşurată la Şcoala Generală „Alexandru Ştefulescu“. Acesta a adăugat însă că „cine greşeşte, plăteşte“. Purtătorul de cuvânt al Parchetului de pe lângă Tribunalul Gorj, Cristina Ciobanu, nu a oferit nicio informaţie, invocând posibilitatea de a afecta desfăşurarea anchetei. (Alin Ion)

Sursa: Adevarul.ro

 

Notele şi absenţele elevilor ar putea fi publicate zilnic în „Catalogul Online”, gestionat de şcoli

Mai mulţi senatori PSD propun să fie înfiinţat „Catalogul Online”, platformă şcolară pentru publicarea zilnică a notelor şi absenţelor elevilor, a cărei gestiune permanentă să revină unităţilor de învăţământ preuniversitar, iniţiativa aflându-se în consultare publică. Propunerea legislativă pentru completarea Legii 1/2011 a Educaţiei naţionale este iniţiată, printre alţii, de senatorii Ecaterina Andronescu, Alexandru Cordoş, Gabriela Creţu, Elena Federovici, Gabriela Firea, Georgică Severin, Doina Silistru şi Darius Vâlcov, arată Mediafax. Iniţiatorii arată, în expunerea de motive, că va fi facilitat accesului zilnic al părinţilor la informaţiile privind situaţiile şcolare ale elevilor şi va fi adus un ajutor esenţial pentru a remedia deficienţele, pentru a asigura progresul şcolar şi pentru a stimula performanţa prin acordarea posibilitaţii de control asupra copiilor.

Aceştia menţioneaază că, în prezent, se găsesc pe internet mai multe platforme care funcţionează după principiile cuprinse în proiect, însă niciunul dintre acestea nu se află sub controlul exclusiv al unităţilor de învăţământ. Iniţiativa legislativă va fi dezbătută de Senat în calitate de primă Cameră sesizată. Catalogul online omoară chiulul Acolo unde şcolile şi-au permis să-l implementeze şi părinţii au fost de acord, catalogul virtual a venit în sprijinul acestora, arătându-le zilnic, aproape în timp real, ce note a luat copilul, dacă a absentat sau a fost implicat în vreun incident. În plus, părinţii văd locul elevului în ierarhia pe clasă, primesc mesaje de alertă de la profesori sau de la diriginte dacă apar probleme şi le pot răspunde, comunicând astfel online cu dascălii, o soluţie comodă pentru ei. Catalogul online, o idee mai veche a Ministerului Educaţiei, este implementat momentan doar în câteva licee publice şi private, care au cumpărat sistemul electronic din bugetul propriu de la cele câteva firme private care acoperă acest sector. „Este un sistem extraordinar, în primul rând pentru comoditatea cu care poţi vedea aproape în timp real ce face copilul tău, ce note a luat, dacă a absentat. Dacă sunt probleme, primeşti mesaje de la profesori, care spun dacă şi-a făcut sau nu temele, unde are plusuri şi minusuri, şi pot comunica înapoi cu ei, fără să fie nevoie să mai fac drumuri până la şcoală. În plus, poţi vedea ce loc ocupă copilul în clasă, nu şi notele celorlalţi, şi astfel s-a creat şi o competiţie benefică între ei. La noi în clasă s-au abonat aproape toţi părinţii, plătim cam 100-150 de lei pe an, dar investiţia merită“, spune Mihaela Apetrei, mama unei eleve de la Colegiul German „Goethe“ din Capitală, unul dintre liceele cu un astfel de catalog. „Avantajul este clar de partea copiilor pentru că notele acestora sunt văzute doar de ei şi de părinţii lor. Spre exemplu, în catalogul virtual profesorii nu văd notele de la alte materii. Văd doar notele de la materia pe care ei o predau. Astfel, dispare subiectivismul din notare, pentru că elevii nu vor mai fi notaţi şi în funcţie de performanţele generale, cum din păcate se mai întâmplă în şcoala românească. De exemplu, un profesor de matematică nu va mai şti ce note are un elev de-al său la biologie, chimie sau română şi nu va mai fi influenţat de asta. Dacă un copil de 10 pe linie nu va şti să rezolve o problemă când va fi scos la tablă, va primi nota pe care o merită în momentul ăla fără ca dascălul să se mai frământe că-i strică media generală“, arată şi un profesor de matematică  de la un liceu din Capitală. Sistemul este la fel de apreciat şi în sistemul de învăţământ privat. „Catalogul virtual este foarte util fiindcă părintele este informat în permanenţă. La noi, la Liceul Teoretic Internaţional de Informatică din Bucureşti (ICHB), se foloseşte de vreo cinci ani şi, în fiecare zi, părintele primeşte un email, de tipul unui raport, cu situaţia elevului din ziua respectivă – absenţe, note, situaţii speciale. Personal, eu consider că acest catalog virtual este ceva normal şi ar trebui să existe şi în alte şcoli“, spune profesorul de informatică George Trifan de la ICHB. Şcolile ar trebui să fie conectate la internet Instrumentul care ar putea pune ordine în catastifele şcolilor se află pe agenda conducerii Ministerului Educaţiei, care plănuieşte de ceva timp să implementeze catalogul virtual la nivel naţional. „Este unul din proiectele pe care le facem cu fonduri structurale“, a explicat ministrul Educaţiei, Remus Pricopie. Oficialul a adăugat că folosirea cataloagelor electronice ar ajuta foarte mult ministerul să creeze un tablou general şi în timp real al situaţiei tuturor elevilor din învăţământul obligatoriu. Implementarea catalogului virtual la nivel naţional este aparent fezabilă şi din punct de vedere tehnic, spune Ştefan Apăteanu, managerul Edu Apps, una dintre companiile producătoare şi care a implementat un astfel de sistem electronic la Colegiul Naţional „Gheorghe Lazăr“ din Capitală. „Este mai mult decât un catalog virtual, este un întreg sistem de gestionare a situaţiei şcolare. Sistemul nostru este realizat cu ajutorul platformei Google Cloud, motiv pentru care nu avem probleme de server. Sistemul bazat pe tehnologia de la Google este cam singurul destul de sigur ca să fie fezabil la nivel naţional şi în plus ei oferă gratuit şi aplicaţiile precum serviciile de mail, de partajare de documente sau calendarul. Singura problemă ar fi că toate şcolile din România ar trebui conectate la internet“, explică Apăteanu ce ar însemna utilizarea acestui instrument în toate şcolile din ţară. Cum funcţionează „catalogul-minune“ Un catalog virtual este un sistem virtual care le permite profesorilor să noteze rezultatele elevilor (în cifre, calificative) la disciplinele şcolare. Totodată, un astfel de catalog ţine evidenţa prezenţei fiecărui elev şi trebuie să fie disponibil elevului şi părintelui, care pot intra în aplicaţie cu ajutorul unei parole. De asemenea, catalogul are şi un sistem de notificare (e-mail, sms) asupra modificărilor care au loc în registrul virtual, explică Ştefan Apăteanu, managerul companiei Edu Apps. De asemenea, acesta mai oferă dirigintelui posibilitatea de a face statistici la nivelul clasei, iar aplicaţia ţine singură evidenţa, adică nu mai implică o muncă în plus din partea dascălului. Mai mult, dacă s-ar aplica la nivel naţonal, Ministerul Educaţiei şi-ar putea extrage în timp real datele despre situaţia elevilor din toată ţara şi ar putea să le centralizeze în vederea realizării de statistici. MEN ar putea să vadă rata absenteismului în şcoli şi nivelul de pregătire a copiilor, de la regiune la regiune. Costuri diferite Costurile unui catalog virtual depind de infrastructura folosită . Dacă este vorba de achiziţionarea de servere în care să fie stocate aceste date, atunci costurile sunt astronomice, de sute de mii de euro, însă finanţarea pe sistemul „cloud” este mult mai mică, a mai explicat Apăteanu. Spre exemplu, spune el, la Colegiul Naţional „Gheorghe Lazăr“ din Capitală, sistemul catalogului virtual este bazat pe Google Coud şi costă 1.200 de lei pe lună.

Sursa: Adevarul.ro

 

EXAMEN CAPACITATE 2014 Ministerul Educaţiei: Subiectele de la română la Evaluarea Naţională au fost de nivel mediu

Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) precizează că subiectele la proba de Limba şi literatura română din cadrul Evaluării Naţionale, sesiunea iunie 2014, au fost realizate în concordanţă cu programa şcolară parcursă de elevi şi cu prevederile metodologiei de examen. În plus, Ministerul Educaţiei mai spune că subiectele au avut un nivel de abordare mediu, aşa cum a demonstrat-o procentul ridicat de elevi care au obţinut medii peste 5 (73,1%). De asemenea, pe lângă pregătirea constantă de la clasă, susţinută de cadrele didactice, MEN precizează într-un comunicat de presă că a oferit elevilor modele de subiecte similare cu acelea pe care le-au avut de rezolvat, încă de la sfârşitul lunii octombrie 2013, când au fost publicate pe site-ul subiecte2014.edu.ro. Prin simulările naţionale, la care au participat toţi elevii de clasa a VIII-a, ministerul a avut ca obiectiv familiarizarea acestora cu situaţia de examen. Reprezentanţii ministerului au mai menţionat că în barem este precizat încă de la început că „se punctează oricare alte formulări/modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.” Cu alte cuvinte, baremul a permis corectorilor să puncteze elevii pentru orice descriere corectă, în temă, a subiectelor tratate. Peste 70% din candidaţi au luat note peste 5 la Evaluarea Naţională Primele rezultate de la Evaluarea Naţională publicate vineri au stârnit o serie de controverse în rândul părinţilor, care au înaintat chiar şi o scrisoare deschisă adresată lui Remus Pricopie, ministrul Educaţiei, fiind nemulţumiţi de subiectele primite de absolvenţii de clasa a VIII-a la Limba Română. Rezultatele slabe din acest an la materia amintită s-au reflectat şi în notele obţinute de copii, astfel că, spre deosebire de anii precedenţi, s-au luat doar 583 de note maxime la această materie, în timp ce la matematică au existat 4.235 de note de 10. Concret, din cei aproape 160.000 de elevi care au dat examenul de Capacitate în această vară, 70,8% au obţinut medii peste 5, iar 29,2% – medii sub 5. Pe materii, la română, 73,1% au luat note peste 5, iar la matematică, procentul celor care au obţinut note peste 5 ajunge la 72,9%. Rezultatele finale se vor publica mâine. Deşi procentele la nivel de medie sunt aproximativ egale, schimbând trendul din ultimii ani, când matematica scădea media la Capacitate, rezultatele privind notele de 10 arată că subiectele de la română conţin mai multe elemente de dificultate decât cele de la matematică. Nemulţumirile părinţilor, trimise la Ministerul Educaţiei Notele mai mici la română de anul acesta au generat nemulţumiri în rândul părinţilor , care au depus contestaţii în număr mare şi cer verificarea subiectelor prea dificile de la română, într-o scrisoare deschisă adresată ministrului Educaţiei, Remus Pricopie. Scrisoare este făcută publică, potrivit semnatarei ei – Mihaela Gună, preşedintele federaţiei -, în contextul afişării, vineri, a rezultatelor la examenele de Evaluare Naţională 2014. „Am ajuns astăzi (vineri, n.r.) să facem coadă la şcolile din România pentru a depune contestaţiile pentru notele de la proba de Limba şi Literatura Română din cadrul examenului mai sus-menţionat. Considerăm că Centrul Naţional de Evaluare, din subordinea dumneavostră a elaborat subiectele la această probă fără să ţină cont de programa elevilor şi fără să aibă o legătură cu realităţile şcolii gimnaziale din România”, se arată la începutul mesajului adresat ministrului. Consiliul Naţional al Elevilor (CNE), sprijină propunerea Federaţiei Naţionale a Asociaţiilor de Părinţi, de a cere demisia cadrelor didactice din Centrul Naţional de Evaluare, care au elaborate subiectele Evaluării Naţionale la clasa a VIII-a 2014, la disciplina Limba şi Literatura Română, fără să ţină cont de programa şcolară aflată în vigoare, se arată într-un comunicat CNE. „Ţinem să reamintim membrilor Centrului Naţional de Evaluare că până la finele ciclului gimnazial se studiază, în şcolile de stat şi private din România, conform programei şcolare aflate în vigoare, genul liric, dar doar specia pastel; specia filozofică, din care face partea poezia „Gânduri pentru Anul Nou” de Ion Minulescu, text pe care s-a bazat primul subiect al examenului, se studiază în ciclul liceal. Totodată, evidenţiem şi lipsa libertăţii profesorilor evaluatori de a puncta mai multe sinonime la exerciţiul numărul 1, subiectul I, datorită baremului care nu a fost elaborat conform modului de gândire al elevilor din ciclul gimnazial. Accentuăm faptul că elevilor li s-a cerut în exerciţiul 5 de la punctul A, Subiectul II, să precizeze felul a două propoziţii subordonate, în condiţiile în care prima propoziţie din fraza respectivă putea fi interpretată atât ca propoziţie temporală, cât şi ca propoziţie condiţională. În acelaşi timp, ultima propoziţie a aceleiaşi fraze poate fi interpretată atât ca propoziţie indirectă, cât şi ca propoziţie de scop”, precizează Consiliul Elevilor. Verificări cerute şi de Ponta Ulterior, sâmbătă, în şedinţa Executivului, şi premierul Victor Ponta a cerut Ministerului Educaţiei, din postura de „părinte”, să analizeze subiectele şi numărul de ore ale elevilor, arătând că, în opinia sa, copiii fac multe lucruri care sunt inutile şi nu fac altele care sunt utile, iar uneori aceştia mai mult sunt „chinuiţi” decât învăţaţi. „Eu personal cred că trebuie să lucraţi la minister, să vedeţi totuşi dacă subiectele şi numărul de ore chiar sunt adecvate la realitate – vorbesc ca părinte acum, nu ca prim-ministru, şi eu cred că se mai poate lucra, cred că încă fac copiii multe lucruri care le sunt inutile şi nu fac lucruri care le sunt utile. Ştiu că e un proces dificil, nu ceva ce se poate face peste noapte, dar chiar cred că uneori îi chinuim mai mult decât îi învăţăm şi poate că ăsta e un semnal pe care îl recepţionează Ministerul Educaţiei şi toată comunitatea din educaţie”, a spus Ponta, sâmbătă, în şedinţa Executivului, potrivit Mediafax.

Sursa: Adevarul.ro

 

VIDEO Cristi, eroul din Segarcea care a salvat un copil de 3 ani, a renunţat la şcoală

Adolescentul care pe data de 13 aprilie 2013 şi-a riscat viaţa salvând-o pe cea a unui copil de 3 ani căzut într-o fântână a decis să renunţe la şcoală. Visul lui Cristi Becheru de a deveni pompier s-a spuberat. Tânărul în vârstă de 14 ani care l-a salvat pe un vecin căzut într-o fântână a devenit erou în ochii unei ţări întregi. A acceptat să fie legat de picioare şi să coboare în fântâna de 15 metri, ca să-l scape de la moarte pe un baieţel de 3 ani. Cristi Becheru a declarat anul trecut în luna aprilie că a făcut un gest normal. Adolescentul sărman, crescut fără mamă, spera să devină salvator profesionist. „Prima oară, mi-a fost frică, apoi cand am ajuns lângă el nu mi-a mai fost frică . Era speriat. Am strigat la el si mi-a dat mâinile. Mă bucur că am reuşit să îl scot din fântâna adâncă de 15 metri”, a povestit eorul din Segarcea pe data de 13 aprilie 2013. Cristi Becheru nu a reuşit să îşi ducă visul la bun sfârşit. Eroul din Segarcea a renunţat la şcoală. „Copilul a făcut un gest eroic, iar noi am încercat tot timpul să îl ajutăm. Profesorii au respectat gestul pe care l-a făcut. Din păcate nu a mai venit la şcoală şi a rămas repetent. Degeaba am încercat să discut cu familia. Cristi ar fi avut un viitor bun, dar din păcate a ales să renunţe la studii”, a spus Nicolae Popa, primarul oraşului Segarcea.

Sursa: Adevarul.ro

 

Anchetă la Evaluarea Naţională. Percheziţii la Şcoala generală „Alexandru Ştefulescu”

Ancheta de la Şcoala generală Alexandru Ştefulescu din Târgu Jiu este coordonată de Parchetul de pe lângă Tribunalul Gorj. Parchetul de pe lângă Tribunalul Gorj a deschis o anchetă la Şcoala generală „Alexandru Ştefulescu” din Târgu Jiu cu privire la producerea unor fraude la corectarea unor lucrări de la Evaluarea Naţională. În momentul de faţă, mai multe cadre didactice sunt audiate şi se efectuează percheziţii la calculatoare. Mai multe cadre didactice sunt audiate în acest moment de oamenii legii. Ion Işfan, inspectorul general al Inspectoratului Şcolar Judeţean Gorj, a spus că nu ştie nimic despre ancheta desfăşurată la Şcoala generală Alexandru Ştefulescu. Acesta a afirmat că „cine greşeşte, plăteşte”. Inspectorul şcolar Emil Pătrăşcoiu a venit la Şcoala generală Alexandru Ştefulescu pentru a constata care este situaţia. Acesta a spus că anchet porneşte de la reclamaţia unui părinte, conform căreia subiectele ar fi ajuns la anumiţi elevi înainte de începerea examenului.

Sursa: Adevarul.ro

 

Tableta pentru elevi cu microscop inclus

Panasonic vrea să cucerească sălile de clasă cu o tabletă cu Windows creată special pentru elevi. Rămâne de văzut dacă producătorul japonez va reuşi să se reinventeze în domeniul mobil. Panasonic 3E este o tabletă de 10 inci cu o rezoluţie de 1366 x 768 pixeli. Partea de procesare este asigurată de un Intel Atom quad core AZ3740D tactat la 1,3 GHz, ajutat de 2GB RAM. Va veni cu 32 sau 64 de GB de spaţiu şi va fi preinstalată cu cea mai recentă versiune de Windows 8.1 Pro. Nu trebuie neglijat nici stylusul cu fir care va fi imposibil de pierdut. Preţul de pornire pentru ea va fi de 500 de dolari. Tableta va costa 500 de dolari şi încearcă mai întâi să cucerească teritoriul şcolar din America de Nord. Pentru orele de ştiinţă, tableta se transformă în lupă sau microscop. De asemenea, are inclus un senzor de temperatură. Mai multe detalii despre această tabletă puteţi descoperi pe site-ul playtech.ro.

Sursa: Adevarul.ro

 

BAC 2014 Proba scrisă la limba română. Liceenii, între subiecte-capcană şi şpaga profilor de la Bacalaureat

Nici Bacalaureatul de anul acesta nu a fost lipsit de surprize, urmând profilul inaugurat anul trecut, când frauda de la Liceul „Bolintineanu“ din Capitală a fost cap de afiş. Un inspector şcolar adjunct de la Arad a fost reţinut de procurori şi demis pentru o nouă posibilă fraudă la Bac 2014, iar elevii au avut parte de subiecte-supriză la prima probă scrisă, la română, de luni. Marţi urmează proba scrisă la limba maternă. Examenul a debutat ieri-dimineaţă cu reţinerea şi apoi demiterea inspectorului şcolar adjunct din Arad, acuzat de procurori că, alături de un alt inspector şi o profesoară de română, ar fi orchestrat o nouă fraudă la Bac: o notă de trecere, plătită cu sume între 300 şi 500 de euro. A urmat surpriza din variantele de examen, deopotrivă la uman şi la real, unde subiectul al treilea, temutul eseu, le-a testat din nou cunoştinţele din poezia românească. Înarmaţi cu informaţiile şi comentariile din proză, mizând pe marile romane din literatura română, cei mai mulţi dintre elevi nici nu s-au gândit la poezie, subiectul-surpriză şi la Bac-ul de anul trecut. Nici profesorii nu credeau că liricul va triumfa din nou, judecând şi după subiectele de la simulare şi de la Bac-ul olimpicilor, care anunţa revenirea prozei. Concluzia: deşi cerinţele nu au fost dificile, elevii trebuie să se aştepte de acum la orice subiect. Subiectele de la limba română de la Bacalaureat au fost publicate pe adevarul.ro, împreună cu baremul de corectare.  Subiectele pe care le-au primit la proba de română de la Bac sunt de două feluri: o variantă pentru real şi una pentru uman. Subiectele la română Este al doilea an la rând când elevii de la real şi cei de la uman primesc la Bacalaureat subiecte diferite la română. La proba de ieri, cei de la uman au avut la primul subiect un text din „Donna Alba“, de Gib I. Mihăescu şi nouă cerinţe de rezolvat, inclusiv să comenteze o secvenţă în maximum 100 de cuvinte. La subiectul al doilea au avut de conceput un text argumentativ despre „importanţa activităţilor de îndrumare a lecturii elevilor“, iar eseul de la subiectul al treilea viza tema şi viziunea despre lume reflectate într-un text poetic studiat, având de ales între Tudor Arghezi, Ion Barbu sau Nichita Stănescu. În schimb, candidaţii de la real au primit ieri un text la prima vedere din „Omul din vis“, de Cezar Petrescu, un text argumentativ despre „rolul campaniilor de promovare a unui stil de viaţă sănătos“, iar eseul de la ultimul subiect le-a cerut să evidenţieze tema şi viziunea despre lume reflectate într-un text poetic studiat aparţinând lui Mihai Eminescu. În total, 143.968 de candidaţi s-au înscris la proba de Limba Română de la Bacalaureat, dintre care 14.400 sunt din Bucureşti. De asemenea, potrivit datelor Ministerului Educaţiei, 129.827 de candidaţi sunt din promoţia curentă, iar alţi 14.141 din promoţiile anterioare. Rezultatele finale ale Examenului de Bacalureat 2014 vor fi prezentate pe 11 iulie pe adevarul.ro şi pe bacalaureat.edu.ro.   Calendar Bacalaureat 2014   30 iunie – proba scrisă la Limba Română 1 iulie – proba scrisă la Limba Maternă 2 iulie – proba scrisă la Matematică sau la Istorie (proba obligatorie a profilului) 4 iulie – proba la alegere: geografie, biologie, chimie, fizică, economie, informatică, sociologie, filosofie, logică, psihologie 7 iulie – afişarea rezultatelor parţiale (până la ora 12.00, la avizierele liceelor) şi depunerea contestaţiilor (până la ora 16.00) 8-10 iulie – rezolvarea contestaţiilor 11 iulie – afişarea rezultatelor finale pe bacalaureat.edu.ro   BUCUREŞTI Ultima noapte de literatură, prima zi de BAC Peste 140.000 de elevi de clasa a XII-a au susţinut ieri proba de Limba şi Literatura Română în cadrul examenului de Bacalaureat. A fost greu, dar mulţi au răsuflat uşuraţi: de acum nu vor mai citi niciodată literatură. „Toată noaptea am citit la Moromeţii, sper să ne pice asta, că nu mai pot. Gata!“.  Câţiva adolescenţi se îndreaptă spre Şcoala Centrală din Bucureşti, ascunzându-şi cearcănele în spatele ochelarilor de soare. După BAC vor să dea mai departe la ASE şi îşi promit că nu vor mai citi niciodată poezii şi alte chestii din astea. Sunt obosiţi şi plictisiţi de basmul cult, de paşoptism, de nuvele istorice şi de fraze lungi şi seci extrase din comentarii, gen: „Senzaţia de poveste evocată este dată de prezenţa în text a eului liric prin intermediul pronumelui personal de persoana I“. Examenul părinţilor În faţa Şcolii Centrale sunt maşini de Poliţie cu girofarurile pornite. Primul gând: altă fraudă la Bacalaureat, alt scandal naţional. Din fericire sunt doar nişte arme vechi şi, posibil, ceva obuze din al Doilea Război Mondial descoperite de câţiva muncitori în pivniţa unei case pe care o reabilitează, peste drum de Şcoala Centrală. Muncitorii se bucură: până nu vine brigada antitero nu trebuie să mai muncească. Se uită la lumea pestriţă din faţa şcolii şi îşi amintesc de vremea când erau şi ei şcolari: „Tot la lopată am ajuns“. Grupuri de părinţi aşteaptă agitaţi în faţa unităţii de învăţământ. Au dat bani la meditaţii, nu pot fi indiferenţi. Unul dintre ei a aflat o parte din subiecte. Le comunică şi celorlalţi, dar nu-şi dau seama dacă e de bine sau de rău. O femeie îşi sună soţul: „Nelule, le-a dat Eminescu… Păi, am zis să-ţi spun…“ Testamentul liceenilor Primul elev a ieşit din sala de examen după două ore şi un sfert. Este de la profilul real şi subiectele nu i s-au părut dificile: „Mai uşor decât o poezie la alegere din Eminescu ce ne-ar fi putut da? S-a tot dat Eminescu în anii trecuţi şi mă aşteptam“, spune el. Şcoala Centrală e, totuşi, una dintre cele mai bune unităţi de învăţământ din ţară. Urmează o fată de la profilul umanist. Nu e la fel de optimistă, căci aici subiectul principal a fost „tema şi viziunea despre lume la Tudor Arghezi, Ion Barbu sau Nichita Stănescu“: „Pentru cine nu a învăţat nu a fost uşor deloc. Nu am pus accent pe poeţii modernişti. Ne aşteptam la proză, ar fi fost mai uşor“. Urmează o  elevă care iese plângând. Apoi, alta care spune, spre amuzamentul general „am făcut Testamentul (n.r. – o poezie de Tudor Arghezi)“. „Eu ştiu un singur vers de Nichita Stănescu, ăla cu «m-a muşcat leoaica azi de faţă». L-am întors pe toate feţele, am scris vreo trei pagini. Adio, nu vreau să mai aud de ăştia!“, spune un băiat. Pe măsură ce se apropie miezul zilei, strada Icoanei se umple de adolescenţi. Nu sunt optimişti, dar nici nu e vreun sfârşit de lume. În fond, la poarta şcolii aşteaptă nişte oameni care împart pliante cu ofertele universităţilor particulare. Elevii spun „Doamne fereşte!“ şi pleacă cu pliantele. Literatura la mişto, pe Facebook „Keep calm and never trust Lică Sămădăul“, spune un banner de pe Facebook. Hashtagul #bac2014 ne arată care-i treaba de fapt cu „examenul maturităţii“. Un alt citat inspiraţional: „Nu neapărat romanul interbelic, da’ ceva să placă la toată lumea“. Se face şi haz de necaz: „Elevii care n-au ştiut să prezinte tema şi viziunea despre lume a lui Mihai Eminescu au predat câte două-trei foi mai mici cu chipul lui Eminescu (n.r. – bancnote de 500 de lei)“, sau „Tristeţe mare la BAC. Nici anul ăsta n-a picat nimic din Radu F. Constantinescu (n.r. – blogger celebru printre adolescente)“. ; 14 eliminaţi la Bac în Bucureşti Prima zi de examene scrise de la Bacalaureat a însemnat final de sesiune pentru 14 candidaţi din Bucureşti, care au fost eliminaţi ieri, la proba de Limba şi Literatura Română, pentru că ar fi încercat să trişeze. Cifra nu este una mare însă, a explicat purtătorul de cuvânt al Inspectoratului Şcolar din Bucureşti, Marian Banu. Acesta a declarat că, anul trecut, în urma celor trei sesiuni de Bac (Bac-ul olimpicilor, sesiunea de vară şi cea de toamnă), au fost în jur de 56 de elevi eliminaţi din examen pentru tentative de fraudă. În total, anul trecut au fost 320 de candidaţi eliminaţi din examen la sesiunea din vară. Examenul scris se desfăşoară sub supravegherea camerelor video, aşa cum se întâmplă de câţiva ani, iar cei care sunt prinşi copiind şi sunt eliminaţi pierd şansa de a-şi încerca din nou norocul în sesiunea din toamnă. ARAD Mită la BAC: liste cu nume şi semne pe lucrări Mihai Spânu, adjunctul şefului Inspectoratului Şcolar Judeţean (ISJ) Arad, inspectorul şcolar Simona Crîsnic şi profesoara de limba română Lavinia Biţ, de la Liceul Tehnologic „Iuliu Maniu“ din Arad, sunt suspectaţi că ar fi primit de la elevi între 300 şi 500 de euro pentru a-i promova la examenul de Bacalaureat. Mihai Spânu, adjunctul inspectorului şcolar general din Arad, era răspunzător de partea de mobilitate a dascălilor şi de resursele umane     FOTO: www.aradon.ro Cei trei au fost audiaţi în noaptea de duminică spre luni de procurori, iar Mihai Spânu a fost reţinut pentru 24 de ore. Simona Crîsnic şi Lavinia Biţ sunt cercetate în stare de libertate. Potrivit procurorilor arădeni, ancheta a fost susţinută de SRI şi a pornit în urma unui denunţ, după care investigatori sub acoperire s-au prezentat drept părinţi în faţa celor trei dascăli, pretinzând că vor să se asigure că toate probele Bacalaureatului vor fi promovate de către copii. În urma percheziţiilor efectuate în noaptea de duminică spre luni la locuinţele celor trei, a fost ridicată suma de circa 10.000 de euro. De asemenea, au fost găsite şi liste cu numele unor absolvenţi de liceu care ar fi plătit ca să promoveze examenul. Procurorii vorbesc şi despre alte probe ridicate de la locuinţele suspecţilor, printre care şi bileţele cu semne de la elevi care ar fi urmat să se regăsească pe fişele de examinare, dar şi instrumente de scris care oferă posibilitatea ştergerii textului. „Credem că aceste instrumente de scris urmau să fie folosite şi de către candidaţi, iar suspecţii ar fi trebuit să şteargă răspunsurile greşite şi să le completeze pe cele corecte“, a afirmat procurorul de caz Codrin Gavra. Spânu, eliberat din funcţie Imediat după reţinerea inspectorului şcolar de la Arad, ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, a anunţat că Mihai Spânu a fost eliberat din funcţie. „În cazul celeilalte inspectoare şi al profesoarei suspectate că ar fi primit mită de la elevi pentru a-i ajuta să promoveze Bacalaureatul, o eventuală decizie administrativă poate fi luată de Consiliul de Administraţie al Inspectoratului Şcolar Judeţean Arad“, a declarat, ieri, Remus Pricopie. Alţi profesori implicaţi Mihai Spânu nu avea niciun rol în organizarea examenului de Bacalaureat 2014, astfel că este posibil ca acesta să-i fi păcălit pe cei care i-au dat bani. „Mihai Spânu, inspectoarea Simona Crîsnic şi profesoara Lavinia Biţ nu erau implicaţi în desfăşurarea examenului de Bacalaureat. Mihai Spânu este răspunzător de partea de mobilitate a dascălilor şi de resursele umane. La fel ca Simona Crîsnic, care este inspector şcolar pentru managementul resurselor umane. Doar doamna Lavinia Biţ era înscrisă alături de alţi colegi pentru stabilirea comisiei de examinare a Bacalaureatului. Dar tragerea la sorţi încă nu a avut loc. Voi cere să se facă alte propuneri pe lista de candidaţi pentru componenţa comisiei de examinare“, a declarat Claudius Mladim, şeful ISJ Arad. Anchetatorii spun că cercetările vor fi extinse după finalizarea examenului de Bacalaureat, pentru că au informaţii că şi alţi profesori ar fi fost implicaţi în această reţea, fiind intermediari care le făceau legătura părinţilor cu inspectorii şcolari. Descinderi la un liceu din Capitală, anul trecut În urmă cu un an, procurorii Parchetului Capitalei au făcut percheziţii, chiar în prima zi a examenului de Bacalaureat, la Liceul Teoretic „Dimitrie Bolintineanu“ din Capitală. Conducerea liceului a fost demisă, iar directoarea liceului, profesoara Costica Vărzaru, este judecată în stare de liberate. Românul s-a născut poet, dar a mizat pe proză la Bacalaureat: „Al treilea an la rând să dea poezie?“ Prima probă scrisă a Bacalaureatului 2014 a fost şi primul hop serios pentru candidaţii care au susţinut, ieri, examenul. Cei mai mulţi se aşteptau la orice altceva în afară de poezie, astfel că, indiferent că au fost de la uman, real sau de la tehnologic, absolvenţii de clasa a XII-a au fost neumlţumiţi de subiectul al III-lea. PLOIEŞTI. „Este al treilea an consecutiv când a picat poezie. Sincer, nu mă aşteptam!“, a spus o candidată care susţine Bacalaureatul la centrul de examinare de la Colegiul „Nichita Stănescu“ din Ploieşti. Fiind la real, a avut de tratat tema şi viziunea despre lume dintr-un text studiat aparţinând lui Mihai Eminescu. Candidaţii de la profilul uman au avut aceeaşi temă, la alegere dintr-un text de Tudor Arghezi, Ion Barbu sau de Nichita Stănescu. „Poezia nu am învăţat-o pentru că eram sigur că nu pica şi anul acesta. Sper să iau o notă peste 5“, a spus dezamăgit un candidat de la acelaşi colegiu. SIBIU. Puţin peste ora 10.00, Ovidiu Mârză, proaspăt absolvent al unei clase cu profil tehnologic de la Colegiului Tehnic Energetic din Sibiu, a ieşit cu zâmbetul pe buze din sala de examen. „A fost foarte uşor dacă ai învăţat, păcat că nu am citit la partea a treia mai mult. Mă aştept la un 7-7,50, din ce ştiu că am scris“, a spus Ovidiu Mârză. CONSTANŢA. Destui liceeni au fost miraţi de alegerea subiectului al treilea, atât la profilul uman, cât şi la real. „Cum se poate, totuşi, să dea al treilea an la rând poezie la Bac? Chiar ne gândeam că anul ăsta scăpăm. Şi poezie ne-a dat!“, spun candidaţii de la Liceul de Telecomunicaţii din Constanţa. Liceenii au scos din tolba culturii generale termeni cât mai elevaţi, învăţaţi sau reţinuţi din lecturi. „Am scris trei pagini, să fiu sigur, limita minimă era de două pagini. Sper să-i conving prin vocabular, dacă nu prin conţinut“, a spus Andrei Trifănescu, candidat la obţinerea diplomei de Bacalaureat. Pentru 14 dintre candidaţii de la Constanţa, Bacalaureatul s-a încheiat. Au fost eliminaţi din examen, fiind prinşi cu celulare sau copiuţe. CLUJ. Primii elevi care au susţinut examenul la centrul de examinare de la Liceul Teoretic „Avram Iancu“ din Cluj-Napoca au ieşit din sală la ora 11 şi un sfert. Cei mai mulţi au spus că subiectele au fost uşoare, dar nu s-au aşteptat ca subiectul al III-lea să fie o poezie.Unul dintre foştii liceeni pentru care proba de ieri a fost floare la ureche e Simona Cucoş, o tânără de 18 ani cu multe vise şi speranţe. „Dacă învăţai, nu aveai cum să nu ştii. Subiectele nu au fost grele“, spune ea. A terminat profilul Ştiinţe Sociale la Colegiul Naţional „George Coşbuc“ din Cluj-Napoca. După BAC vrea să devină educatoare, dar nu în România, ci în străinătate. Ştie deja şi oraşul unde vrea să-şi continue studiile: Linz (Austria). Acolo are un frate care e student la Informatică şi o va ajuta să se acomodeze. „O să învăţ limba germană de la zero“, spune fata. Consideră că în străinătate nu va trece printr-un lung şir de căutări de joburi cum s-ar întâmpla în ţară după ce, peste trei ani, va absolvi facultatea. „În afară e mai sigur că găsesc un loc de muncă după ce termin facultatea“, crede ea. TÂRGOVIŞTE. Şi elevii de la Colegiul Naţional Economic „Ion Ghica“, unul dintre cele mai bune licee din Târgovişte, au declarat, la ieşirea din sălile de examinare, că au avut mari dificultăţi la poezie. Mai mult, siguri pe ei, înainte de examen, au făcut chiar un grup pe Facebook, în care s-au pus de acord ca nimeni să nu înveţe poezia. „Am ieşit devreme pentru că a picat Eminescu. Nu am învăţat absolut deloc poezia. Dacă îmi pica romanul, luam cel puţin nota 8. Acum sper să iau în jur de 6“, a spus Ionuţ Ghenea. BÂRLAD. Nici la Bârlad absolvenţii de clasa a XII-a nu se aşteptau să le pice poezia la BAC, iar „perlele“ se anunţă de „top“. Elevii care au ieşit din sălile de examen au purtat discuţii aprinse despre subiecte. Din primele impresii, poetul naţional al românilor a dat mari bătăi de cap celor de la „Real“. „O picat Eminescu!“, şi-a început discursul un absolvent. După primul schimb de impresii a continuat: „Am scris că «Luceafărul» are 98 de versuri. E bine?“. Surpriza de la Bac: poezia Subiectele de ieri de la examenul scris la română nu au fost dificile, cât neaşteptate pentru elevi, care erau pregătiţi pentru proză la eseu. A fost evidentă diferenţa de dificultate între uman şi real, spun dascălii. Nici elevii, dar nici profesorii nu se aşteptau ca şi la Bacalaureatul din 2014 poezia să reprezinte piatra de încercare pentru candidaţi la examenul scris de la română. Însă, eseul de la subiectul al treilea, considerat cel mai dificil, le-a spulberat multor elevi visele la o notă mai bună, după ce au văzut că au de scris un eseu despre Eminescu, la real, respectiv Arghezi, Barbu sau Stănescu, la uman. Subiectul a fost o surpriză, având în vedere că atât la simularea din iarnă, cât şi la Bac-ul olimpicilor, din mai, elevii au primit proză la acest ultim subiect din varianta de examen. În plus, anul trecut, la sesiunea de vară au primit tot poezie, chiar Arghezi la real, iar Eminescu a picat acum doi ani la Bac. „Au fost subiecte-surpriză şi la uman, şi la real la eseu, cu precizarea că subiectul I de la ambele variante este ofertant, iar diferenţa de dificultate dintre cele două profiluri este mai clară faţă de anul trecut. Anul acesta, copiii au fost derutaţi de faptul că la simulare şi la Bac-ul olimpicilor s-a dat numai proză şi că anul trecut s-a dat poezie la sesiunea din vară. Într-un fel, e bine că le-a picat poezia, fiindcă îi mentalizează că poate să le pice orice“, a explicat profesoara de română Ecaterina Stanca, de la Liceul Teoretic Naţional din Capitală, cea care a rezolvat subiectele ieri, la Adevărul Live. Însă, dascălul susţine că elevii pot lua nota 6, dacă au rezolvat bine primele două subiecte. Se aşteptau la orice, mai puţin Eminescu La rândul ei, profesoara Corina Buzoianu, de la Colegiul Naţional „Spiru Haret“ din Capitală, a discutat despre acelaşi element-supriză, poezia, alături de autorul indicat, Mihai Eminescu. „În mod clar, la real a fost o surpriză fiind vorba de Eminescu, copiii chiar mi-au spus că dacă le pica poezia se aşteptau la orice altceva, cum ar fi Bacovia. Iar textul argumentativ este destul de greu, dacă elevii nu au fost atenţi la formularea cerinţei, ar putea avea probleme. În schimb, primul subiect de la ambele variante a fost uşor, deşi la uman s-ar putea să le pună probleme cerinţa despre rolul interogaţiilor retorice“, a spus Buzoianu. Profesoara Ecaterina Stanca susţine de asemenea că puteau să apară probleme la textul argumentativ, pentru că elevii uită de multe ori să folosească virgula după conectori şi nu au mare grijă la punctuaţie. „Trebuie să aibă cel puţin 10-15 conectori care să realizeze legătura între idei şi trebuie să fie foarte atenţi la argumente. De obicei, elevii se gândesc că este un subiect uşor, dar nu este aşa, trebuie respectată structura şi trebuie atenţie la conţinutul adecvat unui astfel de text“, a explicat aceasta. Candidaţii, pregătiţi pentru orice subiect Şi profesoara Maria Postu de la Colegiul Naţional Bilingv „George Coşbuc“ din Bucureşti atrage atenţia asupra cerinţelor de la textul argumentativ. „La real, unde li s-a cerut să scrie despre rolul campaniilor de promovare a unui stil de viaţă sănătos, mi s-a părut mai greu decât la uman, unde au avut de scris despre importanţa activităţilor de îndrumare a lecturii elevilor“. Însă profesoara Postu nu consideră că eseul de la subiectul al treilea ar fi trebuit să-i pună în dificultate. „Nu ai cum să nu ştii o poezie de Eminescu, nu cred că vor avea probleme, iar cei de la Uman au avut de ales între trei autori (Tudor Arghezi, Ion Barbu şi Nichita Stănescu), însă unii elevi ar putea face confuzii între neomodernism (Nichita Stănescu) şi modernism interbelic“, a declarat aceasta. Profesoara este de părere că subiectele primite de elevi anul acesta nu ar fi trebuit să fie o surpriză, fiindcă ei ar fi trebuit să cunoască şi aceste subiecte. „Un subiect greu şi surprinzător ar fi fost dacă le pica un romancier de după 1980“, a explicat Postu.

Sursa: Adevarul.ro

 

Precizări

Ministerul Educaţiei Naţionale răspunde acuzaţiilor În urma nemulţumirilor legate de subiectele la limba română la evaluare, MAE face precizări şi arată că subiectele respectă programa şcolară, iar nivelul de abordare este unul mediu. „Subiectele la proba de limba şi literatura română din cadrul evaluării naţionale, sesiunea iunie 2014, au fost realizate în concordanţă cu programa şcolară parcursă de elevi şi cu prevederile metodologiei de examen. De asemenea, subiectele au avut un nivel de abordare mediu, aşa cum a demonstrat-o procentul ridicat de elevi care au obţinut medii peste 5 (73,1%). În plus, pe lângă pregătirea constantă de la clasă, susţinută de cadrele didactice, MEN a oferit elevilor modele de subiecte similare cu acelea pe care le-au avut de rezolvat, încă de la sfârşitul lunii octombrie 2013, când au fost publicate pe site-ul http://subiecte2014.edu.ro. Prin simulările naţionale, la care au participat toţi elevii de clasa a VIII-a, MEN a avut ca obiectiv familiarizarea acestora cu situaţia de examen”, se arată într-un comunicat remis Mediafax. De asemenea, ministerul precizează că în baremul subiectelor s-a precizat, încă de la început, că „se punctează oricare alte formulări/modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor”. Ministerul mai spune că baremul a permis corectorilor să puncteze elevii pentru orice descriere corectă, în temă, a subiectelor tratate. Întrebat, luni, la Orăştie, dacă ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, va face obiectul discuţiilor din CExN al PSD privind o eventuală remaniere, premierul Victor Ponta a arătat că se va pronunţa după finalizarea testelor naţionale şi bacalaureatului. Premierul nu a vrut să comenteze declaraţiile apărute pe surse, potrivit căror Pricopie ar urma să fie remaniat, acesta arătând că unele lucruri au fost bune, altele mai puţin bune.

Sursa: Cotidianul.ro

 

La finalul ședinței Consiliului Executiv Național al PMP

PMP cere demisia ministrului Remus Pricopie Preşedintele PMP, Elena Udrea, cere demisia ministrului Educaţiei, Remus Pricopie, pe care îl acuză de „dezastru la evaluarea naţională”. La finalul ședinței Consiliului Executiv Național al PMP, Elena Udrea l-a acuzat pe Remus Pricopie de faptul că subiectele au fost redactate incorect, fără ca acestea să respecte programa şcolară, astfel că peste 200.000 de elevi au fost prejudiciaţi. „Avem de-a face cu un caz unic în acest moment, în care atât Federația Națională a asociațiilor de părinți, Consiliul Național al Elevilor, cât și grupuri însemnate de profesori contestă stabilirea subiectelor și elaborarea baremului pentru această probă”, a spus Udrea. Elena Udrea l-a acuzat pe ministrul Educaţiei şi de lipsa manualelor noi. „(…) unii elevi sunt obligați să învețe după manuale vechi de 17 ani pentru că nu există manuale noi trimise de minister în școli, în timp ce alții își permit, pe banii părinților, să-și cumpere manuale noi, învață după manuale noi”, a spus preşedintele PMP. “Reamintim Guvernului Ponta că educația în România este gratuită și principiul fundamental după care ea trebuie să se desfășoare este egalitatea de șanse”, a conchis Udrea. Întrebat, luni, la Orăştie, dacă ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, va face obiectul discuţiilor din CExN al PSD privind o eventuală remaniere, premierul Victor Ponta a arătat că se va pronunţa după finalizarea testelor naţionale şi bacalaureatului.

Sursa: Cotidianul.ro

 

Profesorilor care au elaborat subiectele de română la evaluarea naţională li se cere demisia!

Consiliul Naţional al Elevilor (CNE) transmite într-un comunicat că sprijină demersul Federaţiei Naţionale a Asociaţiilor de Părinţi de a cere demisia cadrelor didactice din Centrul Naţional de Evaluare care au elaborat subiectele probei de Limba română la evaluarea naţională. CNE spune că aceşti profesori au elaborat subiectele “fără să ţină cont de programa şcolară aflată în vigoare”, informează Mediafax. “Ţinem să reamintim membrilor Centrului Naţional de Evaluare că până la finele ciclului gimnazial se studiază, în şcolile de stat şi private din România, conform programei şcolare aflate în vigoare, genul liric, dar doar specia pastel; specia filozofică, din care face partea poezia ‘Gânduri pentru Anul Nou’ de Ion Minulescu, text pe care s-a bazat primul subiect al examenului, se studiază în ciclul liceal”, se spune în comunicatul CNE. Reprezentanţii acestei strucuturi de reprezentare a elevilor mai spun că profesorii evaluatori nu au avut liberatea de a puncta mai multe sinonime la exerciţiul numărul 1, subiectul I (la care se cerea câte un sinonim pentru “fiindcă”, “cer” şi “liniştit”), “datorită baremului care nu a fost elaborat conform modului de gândire al elevilor din ciclul gimnazial”. CNE mai punctează că elevilor li s-a cerut în exerciţiul 5 de la punctul A, Subiectul II, să precizeze felul a două propoziţii subordonate, în condiţiile în care prima propoziţie din fraza respectivă putea fi interpretată atât ca propoziţie temporală, cât şi ca propoziţie condiţională. În acelaşi timp, ultima propoziţie a aceleiaşi fraze poate fi interpretată atât ca propoziţie indirectă, cât şi ca propoziţie de scop. “Este important ca, prin Evaluarea Naţională, elevilor să li se ofere cadrul optim în care să îşi pună în valoare cunoştinţele acumulate de-a lungul celor opt ani de studiu, fără a le constrânge, în vreun fel, capacitatea de liberă exprimare, respectând, în acelaşi timp, normele programei şcolare. Subiectele trebuie să fie clare pentru orice elev, indiferent de mediul social din care provine, cerinţele care lasă o arie mare de interpretare reprezentând un adevărat impediment pentru obţinerea unor note mari. (…) Reamintim faptul că media obţinută de elevi la Evaluarea Naţională pentru clasa a VIII-a constituie 75% din media de admitere în ciclul liceal. Drept urmare, ne-am dori să vedem în următoarele sesiuni ale examenului o serie de subiecte ce nu lasă loc de interpretări”, a declarat Eduard Mititelu, preşedintele CNE. Federaţia Naţională a Asociaţiilor de Părinţi a adresat, vineri seară, o scrisoare deschisă ministrului Educaţiei, Remus Pricopie, în care a enumerat nemulţumirile membrilor săi legate de subiectele la limba română la evaluare. Prima nemulţumire este aceea că elevii de clasa a VIII-a au trebuit să rezolve mai multe cerinţe legate de o poezie “filozofică” (“Gânduri pentru Anul Nou” de Ion Minulescu) ale cărei teme, susţin părinţii, se studiază în liceu. “În clasa a VIII-a se studiază genul liric, dar numai specia pastel. Poezia filozofică, de genul ‘Gânduri pentru Anul Nou’ (I. Minulescu), care tratează teme existenţiale (moartea şi viaţa, trecerea timpului, iubirea) se studiază la liceu. Oare s-a încurcat subiectul cu unul de la bacalaureat? Sau întâi evaluăm şi apoi predăm?”, se arată în scrisoare. Federaţia Naţională a Asociaţiilor de Părinţi reclamă şi că “cele două compuneri de la literatură sunt asociate ca teme, fapt care a făcut ca un copil care nu a înţeles mesajul poeziei să nu aibă oportunitatea unei recuperări pe o temă diferită”. Pornind de la aceeaşi poezie a lui Minulescu, elevii au avut de menţionat mai multe sinonime pentru trei cuvinte din versurile acesteia, cerinţă la care, spun părinţii, baremul a fost “prost gândit şi nu a lăsat libertate profesorilor evaluatori să ia în considerare toate variantele de răspuns corecte”. Baremul la acest subiect, făcut public de Ministerul Educaţiei, a fost următorul: câte 2 puncte pentru notarea oricărui sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor subliniate (de exemplu: fiindcă – deoarece, căci; cer – pretind, solicit; liniştit – calm, stăpânit). În scrisoare este contestat şi subiectul de gramatică având ca ipoteză fraza “Când sunt scrise bine, romanele constituie în sine poveşti despre viaţă, care îl încurajează pe cititor să înţeleagă mai bine profunzimea experienţei umane”. Cerinţa a fost ca elevii să transcrie două propoziţii subordonate diferite din această frază, precizând felul acestora. Federaţia Naţională a Asociaţiilor de Părinţi consideră controversat subiectul, pe motiv că fraza este interpretabilă. “În timpul corectării, în unele judeţe s-a retras baremul şi, după un timp, s-a readus baremul cu modificări”, susţine Mihaela Gună. Contestat este şi ultimul subiect al probei: “Redactează, în 80-150 de cuvinte, o scurtă naraţiune în care să prezinţi o întâmplare petrecută în timpul participării la o întâlnire organizată de şcoală, cu un scriitor contemporan”. “Apreciem că subiectul întâlniirii cu un scriitor contemporan a asigurat egalitate de şanse copiilor din mediul rural cu cei din mediul urban”, se afirmă în scrisoarea deschisă adresată lui Remus Pricopie. În final, părinţii îi critică pe cei care au elaborat subiectele, subliniind că acestea au fost “o bătaie de joc” “Această întrecere a profesorilor propunători de subiecte din Centrul Naţional de Evaluare a reuşit să-i faca pe copiii noştri să înţeleagă că toată munca lor a fost desconsiderată. Criteriile de evaluare pe post ale experţilor din instituţia respectivă au în vedere numai acest lucru? Pentru că altfel, nu vedem de ce ar rămâne in funcţii după asemenea bătaie de joc la adresa copiilor şi a dascălilor lor”, spune Mihaela Gună, preşedintele federaţiei. În urma evaluării naţionale, şi o profesoară de limba română de la o şcoală din Capitală, arăta că mai multe subiecte la această probă de la evaluarea naţională, ca şi baremul au fost greşit concepute, analizându-le punctual. “Mă gândesc de două zile la copiii mei care au muncit foarte mult anul acesta şi la cât o să fie de dezamăgiţi. (…) De ce? Din vina celor care au conceput subiectul, baremul, din cauza viziunii celor care conduc învăţământul sau, mai bine zis, a lipsei lor de viziune”, scria profesoara Carmen Stoica, de la Şcoala nr. 99 din Capitală.

Sursa: Cronicaromana.ro

 

Bac 2014: Trei elevi din Dolj, eliminați la Română

Cei trei elevi sunt de la Liceul Teoretic „Independenţa” din Calafat, de la Liceul „Traian Vuia” din Craiova şi de la Colegiul Naţional „Ştefan Odobleja” din Craiova, conform gds.ro. Proba scrisă de limba şi literatura română s-a încheiat la ora 12:00. Reprezentanţii Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj au precizat că în jurul orei 14:00 va fi prezentat un raport centralizat cu privire la situaţia înregistrată în judeţ la proba scrisă de limba şi literatura română din cadrul examenului de bacalaureat.

Sursa: Evz.ro

 

VIDEO Bacalaureatul prin ochii a trei olimpici care merg la internationala. Paul Musca: Matematica de la scoala este urata, calcule infernale, normal ca nu le place elevilor

Sistemul educational, de exemplu prin Bacalaureat, recunoaste ca elevii nu ar fi capabili decat de memorare. Opinia ii apartine lui Paul Musca, proaspat absolvent de clasa a XII-a, care face parte din lotul olimpic national de Matematica. Andrei Bud, de asemenea membru al lotului national de Matematica, a povestit ca pentru un olimpic “e o durere destul de mare in momentul in care nu te califici la olimpiada sau simti ca esti mult mai slab decat altii”. Simona Diaconu este singura fata din lotul olimpic al Romaniei, iar temerea sa cea mai mare in fata olimpiadei este sa nu treaca printr-un moment de blocaj sau de “orbire”, cum il numeste. Vezi in articol un interviu video cu cei trei olimpici care peste o saptamana vor reprezenta Romania la Olimpiada Internationala de Matematica din Africa de Sud. • Anul acesta, se implinesc 55 de ani de la prima olimpiada internationala de matematica din istorie, organizata la Brasov • HotNews.ro si The Group au lansat cu aceasta ocazie sectiunea Prima Olimpiada Internationala de Matematica, Romania, 1959, cu sprijinul Societatii de Stiinte Matematice din Romania Paul Gabriel Musca, Andrei Bud si Simona Diaconu fac parte din lotul national de matematica, iar in perioada 4 – 13 iulie vor fi prezenti la Olimpiada Internationala de Matematica, in Africa de Sud. Intr-un interviu acordat HotNews.ro, cei trei au vorbit despre modul in care vad matematica in scoala, despre Bacalaureat, despre ce inseamna esecul in ochii unui olimpic, dar si despre jocurile pe care le prefera pe internet si materiile care le displac.

Paul Musca (19 ani) a absolvit anul acesta Liceul International de Informatica Bucuresti si a obtinut primul loc pe tara la Olimpiada Nationala de Matematica. Intr-un interviu acordat HotNews.ro, el a declarat ca nu ii place chimia si, “in general, materiile care se fac la scoala”. Ii displace “chiar si matematica de la scoala”, pentru ca “accentul este pus foarte mult pe memorare si ar trebui sa fie pus pe intuitie si originalitate”. “Mi se pare ca sistemul educational, de exemplu prin Bacalaureat, recunoaste ca elevii nu ar fi capabili decat de memorare, intrucat eseul de la subiectul III este prefabricat si practic nu trebuie sa fi citit cartea sau sa intelegi, ci doar sa stii un eseu. [Este prefabricat – n.red.] in sensul ca tu stii ce poate sa pice, inveti ce trebuie si nu trebuie neaparat chiar sa stii opera, cat sa stii comentariul”, a sustinut olimpicul. Acesta ar prefera un alt fel de examen si la Matematica, in cadrul Bacalaureatului: “Mi-ar placea mult mai mult sa fie bazat cat mai mult pe originalitate. De exemplu, problemele la matematica sa contina cat mai putine numere si sa fie probleme mai mult de inteligenta decat de memorare”. Paul Musca sustine ca “elevii vad numai partea urata a matematicii, calcule infernale si urate” si e “normal ca o sa ajunga sa nu le placa”. “Daca mi-as fi dorit sa spun ceva si sa inteleaga ceilalti elevi ar fi ca matematica de la scoala este intr-adevar urata, dar exista si o alta matematica, care este frumoasa. (…) Daca eu i-as sugera ceva unui elev care nu e foarte bun, dar incearca, i-as sugera sa incerce sa gandeasca lucrurile in profunzime, sa se gandeasca intotdeauna la de ce e asa ceva si sa inteleaga intotdeauna fenomenul”, a explicat olimpicul. Potrivit acestuia, “e mult mai important sa inveti cum sa gandesti, decat sa rezolvi 100 de probleme”.

Andrei Bud (18 ani) a absolvit anul acesta tot Liceul International de Informatica Bucuresti, este medaliat cu argint al Olimpiadei Balcanice de Matematica 2014 si se pregateste pentru Olimpiada Internationala de Matematica. El a povestit pentru HotNews.ro ca din pregatirea unui olimpic face parte si o analiza a riscurilor, in fata fiecarei competitii. “Trebuie sa faci bine nu ca sa ai mult de castigat, ci ca sa minimizezi riscul, pentru ca e o durere destul de mare in momentul in care nu te califici la olimpiada sau simti ca esti mult mai slab decat altii”, a declarat acesta pentru HotNews.ro. Andrei Bud a vorbit si despre ce inseamna un singur calcul gresit pentru un tanar matematician. “Cred ca am avut un singur moment in care a fost sa gresesc destul de flagrant. (…) Era o problema de geometrie, nu imi venise ideea cum sa fac sintetic, am vazut ca iese destul de simplu prin calcule, asa ca am zis sa fac calcule. Si la pagina a 5-a de calcule urate, de am stat acolo mi-am batut capul vreo jumatate de ora – 45 de minute sa le fac, ma uit ca da ceva asemanator cu o chestie care trebuie sa fie egala cu 0 pentru un polinom care in orice valoare e zero. Si in principiu asta nu e bine. M-am intors sa vad unde am facut greseala. Si greseala a fost chiar primul rand din ceea ce calculasem. Mi-am dat o palma peste cap, am inceput sa rad isteric vreo 2 minute, dupa care m-am reapucat sa fac toate calculele alea. Am dus la bun sfarsit, intr-un final”, a povestit olimpicul.

Simona Diaconu (18 ani) este eleva in clasa a XI-a la Liceul International de Informatica din Bucuresti, a obtinut anul acesta medalie de aur la Olimpiada Europeana de Matematica pentru Fete si este singura fata din lotul national al Romaniei la Olimpiada Internationala de Matematica. “E destul de greu sa fii singura fata, pentru ca exista diferente foarte mari si se vad la fiecare pas pe care il facem”, a povestit aceasta pentru HotNews.ro. Bacalaureatul nu este un examen pe care sa nu il poti trece “onorabil” daca inveti in timpul anului, iar teama cea mai mare inaintea unui concurs este aceea de a trece printr-un “moment de orbire”. “Primesti subiectele, le citesti si nu vezi ce se intampla in problema aia. E foarte neplacut, e chestie mentala. Citesti problema si nu realizezi ce se intampla in acea problema. O citesti, intelegi enuntul, dar nu ai patrunderea matematica”, a explicat aceasta. Simona Diaconu a povestit ca a trecut de mai multe ori prin aceasta experienta, care s-a vazut imediat pe rezultate. Desi mai are un an de liceu, Simona Diaconu a inceput pregatirea pentru o facultate in strainatate. Si ar vrea sa urmeze o universitate din strainatate “pentru ca e mult mai flexibil” programul. “In Romania, nu as avea atat de multe optiuni, ar trebui sa fac matematica si economie si m-as duce la facultatea respectiva si as face numai cursurile legate de economie sau de matematica. In schimb, la o facultate din afara se pot face mai multe cursuri la aceeasi facultate fara nicio problema si se dezvolta mai multe abilitati. Lucrez la aplicatii”, a declarat Simona, care oscileaza intre SUA si Anglia.

Sursa: Hotnews.ro

 

Ponta despre demiterea inspectorul scolar adjunct din Arad, suspectat ca a luat mita la BAC: Daca cineva incalca legea, e foarte bine ca este sanctionat

Premierul Victor Ponta a declarat astazi ca „daca vreun profesor incalca legea, este foarte bine ca este sanctionat si sper ca asta sa fie invatatura de minte pentru oricine altcineva se gandeste sa incalce legea”. Afirmatiile premierului vin dupa ce ministrul Educatiei l-a destituit pe Mihai Spanu din functia de inspector scolar general adjunct al judetului Arad, in urma suspiciunilor de trafic de influenta ridicate de procurori. „Nu stiu exact ce s-a intamplat la Arad, dar daca s-a incalcat legea, e foarte bine sa fie sanctionati toti cei care au incalcat-o”, a precizat Ponta, citat de Agerpres. Intrebat ce parere are despre demiterea inspector scolar general adjunct al judetului Arad, Mihai Spanu, premierul Victor Ponta a declarat luni, 30 iunie, ca „daca cineva, daca vreun profesor incalca legea, este foarte bine ca este sanctionat si sper ca asta sa fie invatatura de minte pentru oricine altcineva se gandeste sa incalce legea”. „Nu exista inca tara din lume in care sa nu se incalce legea. Exista insa tari, asa cum este si Romania, slava Domnului, unde cei care incalca legea platesc. Tara ideala in care toata lumea totdeauna sa faca totul perfect nu o cunosc, dar e foarte bine sa ai reactie, sa pedepsesti, sa sanctionezi. Nu stiu exact ce s-a intamplat la Arad, dar daca s-a incalcat legea, e foarte bine sa fie sanctionati toti cei care au incalcat-o”, a afirmat Ponta, potrivit Agerpres. Reactia premierului vine dupa ce ministrul Educatiei, Remus Pricopie, a anuntat ca l-a destituit in aceasta dimineata „pe Mihai Spanu din functia de inspector scolar general adjunct al judetului Arad, in urma suspiciunilor de trafic de influenta ridicate de procurori. Inspectorul ar fi promis mai multor candidati ca ii va ajuta sa promoveze probele din cadrul Bacalaureatului”. Pocurori ai Parchetului Tribunalului Arad au descins, in noaptea de duminica spre luni, la locuintele inspectorilor scolari Mihai Spanu si Simona Crisnic si la domiciliul profesoarei Lavinia Bit, ridicand mai multe probe intr-un dosar de trafic de influenta la bacalaureat, dupa ce suspectii ar fi primit bani in schimbul promisiunii ca vor ajuta mai multi candidati sa promoveze examenul, relateaza Mediafax. Procurorul de caz, Codrin Gavra, a declarat ca „din informatiile existente rezulta ca cei trei au promis ca vor facilita obtinerea notelor de trecere la bacalaureat”. Inspectorii scolari Mihai Spanu si Simona Crisnic si profesoara Lavinia Bit au fost audiati de procurori, pe parcursul noptii. In urma audierilor, Mihai Spanu, adjunctul sefului Inspectoratului Scolar Judetean Arad, a fost retinut pentru 24 de ore, iar ceilalti doi suspecti au fost eliberati si vor fi cercetati in stare de libertate. Potrivit unor surse din randul anchetatorilor, Mihai Spanu, inspectorul scolar Simona Crisnic si profesoara Lavinia Bit ar fi primit de la elevi intre 300 si 500 de euro pentru a-i promova bacalaureatul. Sursele citate mai spun ca in urma perchezitiilor din locuintele acestora au fost ridicati aproximativ 10.000 de euro si liste cu nume ale unor absolventi de liceu care ar fi platit ca sa promoveze examenul. In timpul anchetei, investigatori sub acoperire s-au prezentat drept parinti in fata celor trei profesori, pretinzand ca vor sa se asigure ca toate probele bacalaureatului vor fi promovate de catre copii. Procurorul Codrin Gavra preciza ca cercetarile in acest dosar au inceput in urma unui denunt, iar SRI a sprijinit aceasta ancheta.   Care a fost reactia premierului Ponta in scandalul Bolintineanu de la bacalaureatul de anul trecut

Sesiunea iunie-iulie a bacalaureatului 2013 a fost marcata de scandalul de frauda de la de la Liceul „Dimitrie Bolintineanu” din Bucuresti. Anchetatorii au facut pe 1 iulie 2013, in prima zi a examenelor scrise de la bacalaureat, perchezitii la Liceul „Bolintineanu”, cu sprijinul SRI, Directiei Generale Anticoruptie si Politiei Capitalei. In timpul perchezitiilor s-au gasit sume de bani in salile de examen, inclusiv asupra unor profesori. Cinci profesori din comisia de examen si 32 de profesori supraveghetori la Liceul „Dimitrie Bolintineanu” au fost audiati pe 1 iulie la Politia Capitalei. Comisia de examen a fost schimbata dupa proba la Limba romana, iar conducerea liceului a fost demisa de Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti. Ulterior, incepand din 5 iulie, zeci de elevi de la „Bolintineanu” au fost audiati, la sediul Politiei Capitalei, in dosarul fraudelor de la examenul de bacalaureat, majoritatea lor afirmand ca s-ar fi strans, in liceu, sume de bani, fara a da insa detalii concrete sau elemente certe privind destinatia banilor, potrivit unor surse judiciare. Anul trecut, in plin „scandal Bolintineanu”, premierul Victor Ponta declara: „Ce e asta, luam copii cu autobuze, suntem iarasi pe vremea lui Morar, pe vremea comunistilor, cu luat oameni?” „O sa vorbesc cu ministrul Justitie sa discute cu procurorul general, pe calea ierarhica, dar repet nu traim in vremurile lui Daniel Morar si ale comunistilor sa luam oameni de pe strada, si cu atat mai putin copii”, a afirmat atunci seful Executivului, referitor la audierile absolventilor de la Liceul Bolintineanu (Sursa). Cateva zile mai tarziu, premierul a revenit asupra cazului si a declarat: „Procurorii nu sunt Dumnezei. Cand pui sute de politisti sa dea gramada intr-o scoala e treaba mea ca prim ministru. Pacea sociala tine de guvern” (Sursa) Seful SRI, George Maior, a afirmat atunci, intr-un interviu acordat marti seara televiziunii RTV, ca serviciul s-a implicat in ancheta fraudei de la Liceul Dimitrie Bolintineanu in baza unei decizii luate de el si a avertizat ca va face acelasi lucru si in 2014, „daca va fi nevoie”. „Nu pot sa stau pasiv la elemente de fraudare legate de principala resursa a tarii, anume resursa umana, fapt ce afecteaza fibra nationala (…) Serviciul a actionat pe baza unei decizii luate de mine si voi face si anul viitor [in 2014 – n.red.] la fel, daca va fi nevoie”, a declarat George Maior, citat pe site-ul televiziunii (Sursa). Costica Varzaru, fosta directoare a Liceului „Dimitrie Bolintineanu” din Bucuresti, a fost trimisa in judecata de procurorii Parchetului Capitalei, in stare de arest preventiv, pe 23 august, scrie Agerpres. Aceasta este acuzata ca a cerut bani de la elevi pentru a-i ajuta sa treaca examenele din prima sesiune a bacalaureatului 2013. In acelasi dosar, au fost deferiti justitiei Gina Ciontoiu (membra a comitetului de parinti), Elena Dumitru si Maria Mimoza Vulcu (vicepresedinta a Comisiei de Bacalaureat) (Sursa). In septembrie 2013, Curtea de Apel Bucuresti a admis recursul inaintat de Costica Varzaru fata de mentinerea masurii de arest preventiv. In consecinta, fosta directoare a liceului „Dimitrie Bolintineanu”, Costica Varzaru, este judecata in stare de libertate in dosarul fraudei de la bacalaureat. Varzaru a primit, in schimb, interdictie de a parasi Capitala (Sursa). In noiembrie 2013, sefa comitetului de parinti de la Liceul „Dimitrie Bolintineanu”, Gina Ciontoiu, a fost condamnata de Tribunalul Bucuresti la doi ani de inchisoare cu suspendare. Instanta Tribunalului Bucuresti a mai decis condamnarea vicepresedintelui Comisiei de bacalaureat, Mimoza-Maria Vulcu, la un an de inchisoare cu suspendare, pentru tentativa la savarsirea infractiunii de folosire, in orice mod, direct sau indirect, de informatii ce nu sunt destinate publicitatii ori permiterea accesului unor persoane neautorizate la aceste informatii. Decizia Tribunalului Bucuresti nu este definitiva, putand fi contestata la Curtea de Apel Bucuresti. In cazul fostei directoare a liceului Costica Varzaru si a secretarei Elena Dumitru, Tribunalul Bucuresti a decis disjungerea cauzei (Sursa).

Sursa: Hotnews.ro

 

Evaluarea Nationala 2014 Ministerul Educatiei: Subiectele de la examenul de Limba si literatura romana au fost in concordanta cu programa scolara si au avut un nivel mediu

Ministerul Educatiei Nationale anunta ca subiectele de la examenul de Limba si literatura romana pe care absolventii claselor a VIII-a l-au sustinut in urma cu o saptamana „au fost realizate in concordanta cu programa scolara parcursa de elevi si cu prevederile metodologiei de examen”. Subiectele au avut un nivel de abordare mediu, iar baremul precizeaza inca de la inceput ca „se puncteaza oricare alte formulari/modalitati de rezolvare corecta a cerintelor”, precizeaza MEN intr-un comunicat remis HotNews.ro. • Amintim ca profesoara de Limba romana Carmen Stoica, de la Scoala 99 din Bucuresti, a atras atentia intr-o scrisoare publicata pe Contributors asupra subiectelor de la examenul de Limba romana. Ulterior, Federatia Nationala a Asociatiilor de Parinti a transmis o scrisoare deschisa adresata ministrului Educatiei, Remus Pricopie, in care sustine ca subiectele de examen au fost in afara programei, iar barem a fost unul prost gandit. • In urma cu o zi, premierul Victor Ponta a cerut Ministerului Educatiei, din postura de „parinte”, sa analizeze subiectele si numarul de ore ale elevilor, aratand ca, in opinia sa, copiii fac multe lucruri care sunt inutile si nu fac altele care sunt utile, iar uneori acestia mai mult sunt „chinuiti” decat invatati. Ministerul Educatiei Nationale (MEN) precizeaza intr-un comunicat remis HotNews.ro ca „subiectele la proba de Limba si literatura romana din cadrul Evaluarii Nationale, sesiunea iunie 2014, au fost realizate in concordanta cu programa scolara parcursa de elevi si cu prevederile metodologiei de examen”. „De asemenea, subiectele au avut un nivel de abordare mediu, asa cum a demonstrat-o procentul ridicat de elevi care au obtinut medii peste 5 (73,1%)”, noteaza Ministerul. „In plus, pe langa pregatirea constanta de la clasa, sustinuta de cadrele didactice, MEN a oferit elevilor modele de subiecte similare cu acelea pe care le-au avut de rezolvat, inca de la sfarsitul lunii octombrie 2013, cand au fost publicate pe site-ul http://subiecte2014.edu.ro„, precizeaza Ministerul Educatiei. Ministerul informeaza ca „prin simularile nationale, la care au participat toti elevii de clasa a VIII-a, MEN a avut ca obiectiv familiarizarea acestora cu situatia de examen”. „Ca o mentiune speciala, sublinem ca in barem (…) este precizat inca de la inceput: ‘Se puncteaza oricare alte formulari/modalitati de rezolvare corecta a cerintelor.’ Cu alte cuvinte, baremul a permis corectorilor sa puncteze elevii pentru orice descriere corecta, in tema, a subiectelor tratate”, precizeaza MEN.

Sursa: Hotnews.ro

 

BAC 2014 Subiectele la examenul de Limba si literatura romana: “Donna Alba” de Gib Mihaescu si eseu despre viziunea despre lume intr-un text de Arghezi, Barbu sau Stanescu la Uman si “Omul din vis” de Cezar Petrescu si eseu pe baza unei poezii de Eminescu la Real si Tehnologic

Subiectele de la examenul de Limba si literatura romana din cadrul Bacalaureatului 2014 au fost structurate pe trei mari cerinte, fiecare notat cu 30 de puncte. Din oficiu li s-au acordat candidatilor 10 puncte. Elevii de la profilul Real au avut la primul subiect un text la prima vedere din Cezar Petrescu, la subiectul al II-lea cerinta a fost ca elevii sa scrie un text argumentativ despre rolul campaniilor care promoveaza un stil de viata sanatos, iar subiectul al III-lea a fost realizarea unui eseu despre viziunea despre lume dintr-o poezie de Mihai Eminescu. La examenul de astazi a fost extrasa varianta nr. 4.

Absolventii de liceu au sustinut astazi, 30 iunie, primul examen scris din cadrul Bacalaureatului 2014 – sesiunea iunie-iulie: proba la Limba si literatura romana. Pentru al doilea an, candidatii de la liceele tehnologice, de la profilul real si de la vocational au avut subiecte diferite fata de ceilalti. La examenul de Limba si literatura romana – BAC 2014 – s-au inscris 143.968 de absolventi de liceu, dintre care 129.827 din promotia curenta si 14.141 din promotiile anterioare, a anuntat Ministerul Educatiei Nationale (MEN).   Subiectele sunt elaborate de profesori specialisti din cadrul Centrului National de Evaluare si Examinare, din subordinea Ministerului Educatiei, „si au un grad de dificultate mediu, in raport cu programa si cu competentele vizate”, precizeaza MEN. Subiectele integrale de la examenul de Limba si literatura romana – Profil Uman

Subiectele de la examenul de Limba si literatura romana – Profilul Umanist de la filiera teoretica si Profilul Pedagogic de la Filiera vocationala

„Varianta 4 • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I     (30 de puncte) Citeste urmatorul text: Dar inainte de toate trebuie sa reamintesc de acel moment al vietii mele, care a fost un punct de plecare al intamplarilor ce vor urma in aceste destainuiri. A fost clipa, atat de dramatica pentru mine, cand am vazut intaia oara pe Alba. Insa in minutul acela, care mi-a intors dupa rasuceala lui atatia ani de mai tarziu, eu n-am stiut ca femeia grava si mandra, inalta si incremenitor de frumoasa, care a trecut pe langa mine, purta numele Alba, nici ca purta numele distins de familie, pe care am aflat mai tarziu ca-l poarta, si nici ca in viata noastra cararile ni se vor incrucisa iarasi asa cum ni s-au incrucisat. Si deodata s-a lasat acea tacere, comunicandu-se din grup in grup ca o fulgeratoare contagiune: trecea ea, Alba. Cu pas de sus, cu o privire care nu se oprea nicaieri, ea parcurgea talazurile de tineret, care se dau in laturi ca valurile Marii Rosii dinaintea pasului lui Moise. Fetele insesi si-au strans florile lor albastre, castanii si intunecate, si-n semne de firesc omagiu le-au aruncat asupra ei, pana cand a ocolit coltul: in ochii celor mai multe nu era invidia, ci mandria si increderea in propriul lor viitor, de care nu le mai despartea acum decat inca vreo doua-trei examene. Dar trecatoarea cea minunata nu s-a uitat niciun moment, la niciuna si la niciunul; numai eu am izbutit sa intorc spre mine un moment ochii ei de nesigura culoare, dar in orice caz teribil de intunecati, si chiar sa smulg un zambet, ce spun, un adevarat inceput de ras, de pe floarea buzelor ei. Dar cum? Dumnezeule, sinistru succes! Eu o vazusem inca mult mai de departe, dar cand a ajuns in dreptul meu, pentru intaia oara mi s-a intamplat in viata, mana a inceput sa-mi tremure ca apucata de-un frig nervos si deodata marile dictionare, de peste 2 000 de pagini al lui Bailly […] si cel de peste 1 500 al lui Quicherat, au inceput sa-mi joace sub brat: pana sa intind mana cealalta sa le opresc, cand ea era la un pas de mine, Bailly a si apucat spre caldaram, de care s-a oprit cu o detunatura spaimantatoare si pe urma a pornit si Quicherat cu restul de carti. Ea m-a privit inminunata de aceasta intamplare, si gravitatea ei s-a scuturat de mai multe ori in acele zbucniri de ras pe care totusi se silea sa le oprime. A devenit oare mai mandra de ea insasi plecand mai departe? Pentru ca era evident, dupa focul din obrajii mei si dupa urechile mele, pe care le simteam ca doua valvatai, ea si-a dat seama care a fost cauza penibilei stangacii. (Gib I. Mihaescu, Donna Alba)

Redacteaza pe foaia de examen raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte cu privire la text: 1. Numeste cate un sinonim neologic potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: adevarat si se vor incrucisa.     2 puncte 2. Explica rolul cratimei in secventa: si-n semne.     2 puncte 3. Construieste un enunt in care sa ilustrezi sensul conotativ al substantivului mare.     2 puncte 4. Precizeaza doua motive literare, prezente in textul dat.     4 puncte 5. Mentioneaza tipul de perspectiva narativa din textul dat.     4 puncte 6. Selecteaza doua secvente din textul dat care contureaza dimensiunea temporala.     4 puncte 7. Prezinta rolul interogatiilor retorice in textul dat.     4 puncte 8. Ilustreaza, cu cate un exemplu din textul dat, doua trasaturi ale genului epic.     4 puncte 9. Comenteaza, in 60-100 de cuvinte, urmatoarea secventa din textul dat: Cu pas de sus, cu o privire care nu se oprea nicaieri, ea parcurgea talazurile de tineret, care se dau in laturi ca valurile Marii Rosii dinaintea pasului lui Moise. Fetele insesi si-au strans florile lor albastre, castanii si intunecate, si-n semne de firesc omagiu le-au aruncat asupra ei, pana cand a ocolit coltul: in ochii celor mai multe nu era invidia, ci mandria si increderea in propriul lor viitor, de care nu le mai despartea acum decat inca vreo doua-trei examene.     4 puncte

SUBIECTUL al II-lea     (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150 – 300 de cuvinte despre importanta activitatilor de indrumare a lecturii elevilor. In elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: – sa respecti structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor in scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimarii unei aprecieri;     8  Puncte – sa ai continutul adecvat argumentarii pe o tema data: formularea ipotezei/ a propriei opinii fata de problematica pusa in discutie, enuntarea si dezvoltarea corespunzatoare a doua argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente;     16 puncte – sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de punctuatie) si precizarea privind numarul de cuvinte.     6 puncte

SUBIECTUL al III-lea     (30 de puncte) Redacteaza un eseu de 600-900 de cuvinte in care sa prezinti tema si viziunea despre lume reflectate intr-un text poetic studiat, apartinand lui Tudor Arghezi, Ion Barbu sau Nichita Stanescu. In elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere: – evidentierea a doua trasaturi care fac posibila incadrarea textului poetic studiat intr-o perioada, intr-un curent cultural/literar sau intr-o orientare tematica; – prezentarea a doua imagini artistice/idei poetice din textul studiat, relevante pentru tema si viziunea despre lume; – ilustrarea a patru elemente de compozitie si de limbaj ale textului poetic studiat, semnificative pentru tema si viziunea despre lume (imaginar poetic, titlu, incipit, relatii de opozitie si de simetrie, motiv poetic, laitmotiv, figuri semantice/tropi, elemente de prozodie etc.); – sustinerea unei opinii despre modul in care tema si viziunea despre lume se reflecta in textul poetic studiat. Nota! Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul eseului este la alegere. Pentru continutul eseului vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/reper). Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris – 3 puncte; abilitati de analiza si de argumentare – 3 puncte; utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuatia – 2 puncte; asezarea in pagina, lizibilitatea – 1 punct; respectarea precizarii privind numarul de cuvinte – 1 punct). In vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 de cuvinte si sa dezvolte subiectul propus.”   Subiectele integrale de la examenul de Limba si literatura romana – Real si Tehnologic Subiectele de la examenul de Limba si literatura romana – Profilul Real de la filiera teoretica, Filiera Tehnologica si Filiera vocationala (cu exceptia profilului pedagogic)

“Varianta 4 • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I     (30 de puncte) Citeste urmatorul text:  M-am desteptat cu ochii uzi. Visul ma cutremura inca. Mi-am rasucit oasele dureroase. Batea soarele amiezii in fereastra. Pe masuta de noapte astepta ceaiul racit si pachetul cu cartile lui Ordeanu. N-am auzit cand a intrat servitoarea. Cartile lui Iorgu Ordeanu? Am sarit in mijlocul camerei. Ce era adevarat din cate se intamplasera azi-noapte? Ce era vis? … Am smuls haina de pe spatarul scaunului si am rascolit buzunarele. Imi era frica acum ca si ceea ce a fost adevarat s-a intamplat numai prin somn.  Dar de la piept, din toate buzunarele, scoteam mana plina de hartii, amestecate cu tigari, cu plicuri de chibrituri, hartii de o mie si de cinci sute, nenumarate, impaturite, mototolite, sute si altele… si altele… Le-am rasturnat pe un ziar desfacut, deasupra patului. In frig, cu picioarele goale pe podelele reci, am inceput sa le numar … Acum nu-mi mai faceau nicio bucurie. Erau mai multe decat aveam nevoie, mai multe decat imi trebuiau sa-mi rascumpar libertatea, dar nicio bucurie nu mai gaseam inaintea lor. Ce insemnau? Ma uitam la cate-o hartie cu filigrana* albastra … Pentru asta se zbat oamenii, se ucid, se vand tinereti? Cu asta poti cumpara linistea si painea, si iubirea? … Cand nu o ai, pentru asta suferi […]? Mi se parea deodata straniu si nebunesc ca lumea poate trai cu aceasta amagire, ca oamenii gasesc simpla si fireasca puterea acestui petec de hartie, pe care il puteam rupe marunt si-l puteam aprinde cu flacara chibritului, si-l puteam desfiinta intr-o clipita … Fiindca nu aveam asta, suferisem; fiindca le aveam, in sfarsit, eram sa fiu mai fericit si mai bun, si mai om? … Si fiindca Iorgu Ordeanu a risipit si cea din urma hartie, are sa indure si el foamea si frigul, si madam Faingold are sa-l scoata in strada? Ce-o fi facand acum? … Mi-am amintit ca-i fagaduisem sa fiu la unsprezece la el. […] M-am uitat la ceas. Aproape amiaz’. Am tras repede hainele, am pornit alergand aproape. Era un soare rece de iarna afara, cu sclipiri de otel in bulgarii de zapada. Orasul parea nefiresc de curat, aerisit, innoit. (Cezar Petrescu, Omul din vis) * filigran, filigrane, s.n. – marca transparenta imprimata in timpul procesului de fabricatie in structura unei hartii

Redacteaza pe foaia de examen raspunsul la fiecare dintre urmatoarele cerinte cu privire la text: 1. Numeste cate un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: straniu si fagaduisem.     2 puncte 2. Explica rolul cratimei in secventa: cate-o hartie.     2 puncte 3. Construieste un enunt in care sa folosesti o locutiune/expresie care sa contina substantivul os.     2 puncte 4. Precizeaza doua motive literare, prezente in textul dat.     4 puncte 5. Mentioneaza tipul de perspectiva narativa din textul dat.     4 puncte 6. Transcrie, din textul dat, doua secvente, care contureaza dimensiunea temporala.     4 puncte 7. Prezinta rolul verbelor la timpul imperfect, in textul dat.     4 puncte 8. Ilustreaza, cu cate un exemplu din textul dat, doua trasaturi ale genului epic.     4 puncte 9. Comenteaza, in 60 – 100 de cuvinte, secventa: Mi se parea deodata straniu si nebunesc ca lumea poate trai cu aceasta amagire, ca oamenii gasesc simpla si fireasca puterea acestui petec de hartie, pe care il puteam rupe marunt si-l puteam aprinde cu flacara chibritului, si-l puteam desfiinta intr-o clipita … Fiindca nu aveam asta, suferisem; fiindca le aveam, in sfarsit, eram sa fiu mai fericit si mai bun, si mai om? …     4 puncte

SUBIECTUL al II-lea     (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre rolul campaniilor de promovare a unui stil de viata sanatos. In elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: – sa respecti structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor in scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimarii unei aprecieri;     8 puncte – sa ai continutul adecvat argumentarii pe o tema data: formularea ipotezei/ a propriei opinii fata de problematica pusa in discutie, enuntarea si dezvoltarea corespunzatoare a doua argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente;     16 puncte – sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de punctuatie) si precizarea privind numarul de cuvinte.     6 puncte

SUBIECTUL al III-lea     (30 de puncte) Redacteaza un eseu de 600-900 de cuvinte in care sa prezinti tema si viziunea despre lume reflectate intr-un text poetic studiat, apartinand lui Mihai Eminescu. In elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere: – evidentierea a doua trasaturi care fac posibila incadrarea textului poetic studiat intr-o perioada, intr-un curent cultural/literar sau intr-o orientare tematica; – prezentarea a doua imagini artistice/idei poetice din textul studiat, relevante pentru tema si viziunea despre lume; – ilustrarea a patru elemente de compozitie si de limbaj ale textului poetic studiat, semnificative pentru tema si viziunea despre lume (imaginar poetic, titlu, incipit, relatii de opozitie si de simetrie, motiv poetic, laitmotiv, figuri semantice/tropi, elemente de prozodie etc.); – sustinerea unei opinii despre modul in care tema si viziunea despre lume se reflecta in textul poetic studiat.

Nota! Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul eseului este la alegere. Pentru continutul eseului vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/reper). Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris – 3 puncte; abilitati de analiza si de argumentare – 3 puncte; utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuatia – 2 puncte; asezarea in pagina, lizibilitatea – 1 punct; respectarea precizarii privind numarul de cuvinte – 1 punct). In vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 de cuvinte si sa dezvolte subiectul propus.”

Informatii de background Amintim ca in urma cu un an, 93 de elevi au fost dati afara din examenul de Limba si literatura romana de la BAC 2013 pentru ca au incercat sa copieze. In 2012, 120 de elevi au fost eliminati din primul examen scris al bacalaureatului, iar la Bacalaureatul 2011 au fost dati afara 233 de elevi din examenul de Limba si literatura romana pentru tentativa de fraudare (Sursa). Potrivit metodologiei de organizare si desfasurare a examenului de Bacalaureat, elevii eliminati din examen au pierdut dreptul de a sustine Bacalaureatul in urmatoarele doua sesiuni.   Calendarul examenului de Bacalaureat 2014 – Sesiunea iunie-iulie 2014

26 – 30 mai 2014     Inscrierea candidatilor la prima sesiune de examen 30 mai 2014            Incheierea cursurilor pentru clasa a XII-a/a XIII-a 10 – 12 iunie 2014   Evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala in limba romana – proba A 11 – 13 iunie 2014   Evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala in limba materna – proba B 16 – 20 iunie 2014   Evaluarea competentelor digitale – proba D 23 – 27 iunie 2013   Evaluarea competentelor lingvistice intr-o limba de circulatie internationala – proba C 30 iunie 2014          Limba si literatura romana – proba E)a) – proba scrisa 1 iulie 2014             Limba si literatura materna  proba E)b) – proba scrisa 2 iulie 2014             Proba obligatorie a profilului – proba E)c) – proba scrisa 4 iulie 2014             Proba la alegere a profilului si specializarii – proba E)d) – proba scrisa 7 iulie 2014             Afisarea rezultatelor (pana la ora 12:00) 7 iulie 2014             Depunerea contestatiilor (orele 12:00 – 16:00) 8 -10 iulie 2014      Rezolvarea contestatiilor 11 iulie 2014          Afisarea rezultatelor finale

Cum se desfasoara examenul – Metodologia de organizare a Bacalaureatului

Accesul candidatilor in centrul de examen la probele scrise se face in intervalul 7:30 – 8:30. La accesul absolventilor de liceu in centrul de examen se procedeaza astfel: • un profesor si un membru al personalului de paza solicita la intrarea fiecarui candidat prezentarea actului de identitate, si verifica daca fotografiile corespund; • candidatii sunt indrumati spre zona din centrul de examen unde se gasesc salile de examen; • candidatii sunt atentionati sa citeasca extrasele din Metodologie afisate pe usa salii de examen si sa nu stationeze pe holuri mai mult de 5-7 minute; • candidatii care au materiale/obiecte nepermise in sala de examen sunt indrumati spre sala de depozitare a acestora. Candidatul care are asupra sa materiale nepermise in sala de examen (telefoane mobile, culegeri, manuale, notite, insemnari etc., precum si orice mijloace electronice de calcul sau de comunicare, poseta/geanta etc.) va primi o punga/plic in care sa le introduca, impreuna cu o declaratie tip in care se mentioneaza numele si prenumele si obiectele personale care vor fi depozitate si va fi indrumat de catre un membru al echipei de control spre sala de depozitare a obiectelor personale. Examenul dureaza 3 ore. Elevii care sunt surprinsi in examen cu copiute sau telefoane mobile sunt dati afara din examen, indiferent daca au copiat sau nu. Inainte de aducerea subiectelor in sali, asistentii vor explica elevilor modul de desfasurare a probei si modul de completare a datelor personale pe foaia tipizata. Candidatii se aseaza cate unul in banca, in ordine alfabetica, in functie de disciplina si de tipul de subiect primit, conform listelor afisate. Fiecare candidat primeste o coala de hartie tipizata, pe care isi scrie cu majuscule numele, prenumele tatalui, toate prenumele personale, in ordinea in care sunt trecute in actul de identitate si completeaza citet celelalte date de pe coltul ce urmeaza a fi lipit. Coltul colii tipizate va fi lipit, dupa distribuirea subiectelor in sali, numai dupa ce asistentii din sali au verificat identitatea candidatilor, dupa completarea corecta a tuturor datelor prevazute si dupa ce acestia semneaza in interiorul portiunii care urmeaza a fi sigilata. Colturile lucrarilor vor fi lipite numai dupa ce candidatii au inceput sa scrie pe foaia de concurs rezolvarea subiectelor. Procedura anterioara se repeta pentru toate colile tipizate utilizate de candidat pentru a redacta lucrarea. Candidatii vor primi atatea coli tipizate si ciorne cate le sunt necesare. Pentru lipirea coltului lucrarii se va folosi lipici sau acelasi tip de etichete autocolante, pentru toate centrele de examen dintr-un judet. Inscrierea numelui candidatului pe foile tipizate in afara rubricii care se sigileaza, precum si orice alte semne distinctive, care ar permite identificarea lucrarii, atrag dupa sine anularea lucrarii scrise respective. Propunerea de anulare se poate face atat in centrul de examen, cat si in centrul de evaluare, de catre persoanele din comisie care sesizeaza semnele distinctive, iar decizia se ia de catre presedintele comisiei, dupa consultare cu comisia judeteana/a municipiului Bucuresti. Dupa anuntarea variantei de subiect extrasa de Comisia Nationala de Bacalaureat, se multiplica subiectele in numar egal cu numarul candidatilor, urmand ca acestea sa fie distribuite in sali. Pentru elaborarea lucrarii scrise, candidatii folosesc numai cerneala sau pasta de culoare albastra, iar pentru executarea schemelor si a desenelor folosesc numai creion negru. Pentru probele scrise la disciplinele „Matematica” si „Geografie”, candidatii pot sa utilizeze instrumente de desen. Se interzice folosirea, in timpul probelor scrise, a mijloacelor de calcul. Se foloseste numai hartia distribuita candidatilor de catre asistenti. Candidatii care doresc sa corecteze o greseala taie fiecare rand din pasajul gresit cu o linie orizontala. In cazul in care unii candidati, din diferite motive, doresc sa-si transcrie lucrarea, fara sa depaseasca timpul stabilit, primesc alte coli tipizate. Acest lucru este consemnat de catre asistenti in procesul-verbal de predare-primire a lucrarilor scrise. Colile folosite initial se anuleaza pe loc de catre asistenti, mentionandu-se pe ele „Anulat”, se semneaza de catre asistenti si se pastreaza in conditiile stabilite pentru lucrarile scrise. In timpul desfasurarii probelor scrise, asistentii nu dau candidatilor nicio indicatie, nu discuta intre ei si nu rezolva subiectul de examen. Unul dintre asistenti sta in fata clasei, celalalt in spatele clasei si nu au alte preocupari in afara de supraveghere. In cazul in care acestia incalca aceste dispozitii, presedintele comisiei poate decide inlocuirea lor si, daca este cazul, poate face si propunere de incepere a procedurii de cercetare disciplinara. Dupa ce isi incheie lucrarile, candidatii numeroteaza foile, sub indrumarea asistentilor, numai cu cifre arabe, in partea de jos a paginii, in coltul din dreapta, indicand pagina curenta si numarul total de pagini, de exemplu sub forma 3/5, pentru pagina a treia, daca elevul a scris in total cinci pagini. Se vor numerota toate paginile pe care elevul a scris, inclusiv acelea pe care sunt scrise doar cateva randuri, partea nescrisa fiind barata de catre asistenti. Dupa incheierea numerotarii, candidatii predau asistentilor lucrarile si semneaza pentru confirmarea predarii lucrarii si a numarului de pagini. La expirarea celor trei ore acordate, candidatii predau lucrarile in faza in care se afla, fiind interzisa depasirea timpului stabilit. In cazul in care un candidat refuza sa predea lucrarea scrisa, acest lucru se consemneaza intr-un proces-verbal, semnat de cei doi asistenti si atrage dupa sine eliminarea candidatului din examen. Trei candidati raman in sala pana la predarea ultimei lucrari. La predarea lucrarilor, asistentii bareaza spatiile nescrise, verifica numarul de pagini si il trec in procesele-verbale de predare-primire pe care le semneaza candidatii, precum si in rubrica prevazuta pe prima pagina a lucrarii. Ciornele si lucrarile anulate se strang separat si se pastreaza in centrul de examen.

Subiecte diferentiate la Limba si literatura romana, pentru al doilea an

Acesta este al doilea an in care la examenul scris de Limba Romana absolventii de liceu au subiecte diferitentiate: elevii de la profilul Real si cei de la filierele Tehnologica si Vocationala au de rezolvat subiecte diferite la examenul de Limba si literatura romana fata de absolventii de la profilurile Umanist si Pedagogic. Diplomele de Bacalaureat raman, insa, la fel ca anii trecuti.

Aceasta modificare a fost facuta in 2012, prin schimbarea programelor de examen, dar nu a fost comunicata decat odata cu debutul sesiunii pentru olimpici a Bacalaureatului 2013. Contactata de HotNews.ro, Ecaterina Andronescu a declarat atunci ca „subiectele trebuie sa fie adecvate programelor scolare si diferentiate” si ca a comunicat aceasta modificare, „despre adecvarea subiectelor la programa am vorbit constant si scoala nu cred ca trebuie facuta dupa ureche”. Rectorii unor mari universitati au criticat, insa, ministerul Educatiei pentru diferentierea subiectelor fara o modificare a diplomelor de BAC pe care elevii le obtin. Detalii despre acest subiect aici, aici si aici.

Sursa: Hotnews.ro

 

Victor Ponta, despre remanierea lui Remus Pricopie: Ma pronunt la final, ma intereseaza cum se termina testele nationale si bacalaureatul

Premierul Victor Ponta a declarat astazi, intrebat daca ministrul Educatiei va face obiectul discutiilor privind o eventuala remaniere, ca „unele lucruri au fost bune, altele mai putin bune. Nu vreau sa ma pronunt eu decat la final. Deocamdata, insa, responsabilitatea domnului Pricopie (…) este ca aceste proceduri esentiale pentru sistemul de educatie preuniversitara sa se desfasoare cat mai bine”, relateaza Mediafax. Ponta a sustinut ca i-a cerut ministrului Remus Pricopie sa ramana la Bucuresti, in loc sa fie prezent la sedinta CExN al PSD, la Orastie, ca „sa se ocupe, ca avem bacalaureatul”. Premierul Victor Ponta a fost intrebat luni, 30 iunie, daca in cadrul sedintei Comitetului Executiv al PSD de la Orastie se va discuta despre o eventuala remaniere a ministrului Educatiei, Remus Pricopie. „Pe surse sunt tot felul de lucruri. Pe mine ma intereseaza cum se termina testele nationale si bacalaureatul”, a raspuns seful Executivului, citat de Mediafax. Ponta a afirmat ca „unele lucruri au fost bune, altele mai putin bune. Nu vreau sa ma pronunt eu decat la final. Deocamdata, insa, responsabilitatea domnului Pricopie – asta am si vorbit cu el si zilele trecute si vorbesc si zilele acestea – este ca aceste proceduri esentiale pentru sistemul de educatie preuniversitara sa se desfasoare cat mai bine”. Premierul a sustinut ca la sedinta Comitetului Executiv al PSD de la Orastie „sunt prezenti cei mai multi dintre ministri, mai putin domnul Pricopie, caruia eu i-am cerut sa ramana la minister si sa se ocupe, ca avem bacalaureatul, o chestie mai importanta decat orice intalnire a noastra”, transmite Mediafax. Victor Ponta a venit, luni dimineata, in jurul orei 11.00 la Orastie, la sedinta informala a CExN al PSD. In ceea ce priveste cererea parintilor ca lucrarile de la Evaluarea Nationala sa fie recorectate, la proba de Limba romana, Victor Ponta a declarat: „Am vazut, m-am uitat, vreau sa va spun ca vreau sa vad ce spun specialistii. Sigur, si eu sunt parinte si intotdeauna, daca copilul meu nu ia o nota de care sa fiu multumit, as vrea altceva. Vreau sa ma uit sa vad totusi ce spun specialistii, pentru ca nu pot sa decid eu politic asa ceva, nici nu ar fi bine”, potrivit agentiei de presa citate.

Sursa: Hotnews.ro

 

Ponta spune că la rectificarea bugetară resursele în plus se vor aloca în funcţie de priorităţi

Premierul Victor Ponta a afirmat luni, la Orăştie, că după data de 25 iulie vor fi cunoscute resursele financiare de care poate dispune guvernul în vederea unei rectificări bugetare, excedentul urmând să fie alocat în funcţie de priorităţi.

”Pe 25 iulie avem şi închiderea primului semestru, ca să putem să facem rectificarea. Şi orice resurse în plus pe care o să le avem, în funcţie şi de discuţia de astăzi şi de ceea ce este prioritate, fie că este vorba de sănătate, de educaţie, de partea socială, de funcţionarea administraţiei, cu siguranţă o să încercăm să le alocăm”, a explicat Ponta.

El a adăugat că nu o să fie suficienţi bani la rectificare, dar a apreciat că discuţiile avute cu reprezentanţii autorităţilor locale sunt utile pentru miniştrii cabinetului.

”N-o să fie bani, vă daţi seama, la rectificare, pentru toţi. N-au fost niciodată şi n-au nici cum să fie, dar discuţia cu colegii noştri, în special cei din teritoriu, care au contact direct cu alegătorii mai des decât noi, e foarte utilă. Şi ne spun lucruri – unele le ştim, altele nu le ştim. Şi miniştrii le află de la colegii mei şi asta e un lucru foarte bun’, a conchis primul ministru.

Sursa: Jurnalul.ro

 

Rezultate Evaluare Naţională 2014, pe Edu.ro. Note din toate JUDEŢELE, contestaţii şi lista LICEELOR de top

Rezultate Evaluare Naţională 2014, pe Edu.ro. Cei care au susţinut examenul au aflat vineri, 27 iunie, rezultatele. Rezultatele la Evaluare Naţională 2014 s-au afişat la şcolile unde elevii au susţinut examenul până cel târziu la ora 16:00. Notele la Evaluare Naţională nu vor fi publicate pe Edu.ro. La nivel naţional, aproximativ 73% au obţinut note peste 5 la română şi matematică. Dintre cei 165.188 de candidaţi înscrişi, la evaluarea naţională au participat 159.953 (96,8%). Din totalul acestora, 113.250 (70,8%) au obţinut, după afişarea Rezultate Evaluare Naţională 2014, medii peste 5, iar 46.703 (29,2%), medii sub 5. Pe tronsoane de medii, cei mai mulţi elevi s-au situat în intervalele 5-6, 6-7, 7-8 şi 8-9. Subiectele de la proba la limba română au creat, însă, probleme elevilor, dar şi profesorilor. Rezultate Evaluare Naţională 2014 finale vor fi publicate marţi, 1 iulie. Rezultate evaluare naţională 2014, pe Edu.ro. Elevii de clasa a VIII-a care au susţinut examenul de Evaluare Naţională 2014 au aflat vineri, 27 iunie, notele obţinute la cele două, respectiv trei probe date. Rezultate Evaluare Naţională 2014 au fost afişate la şcolile unde elevii au susţinut examenul până cel târziu vineri la ora 16:00. Rezultate Evaluare Naţională 2014 nu vor fi publicate pe Edu.ro. Ierarhia mediilor de admitere la liceu va fi făcută publică pe 4 iulie, pe site-ul Edu.ro. Din cei aproximativ 167.000 de absolvenţi ai claselor a VIII-a care au susţinut examenul de Evaluare Naţionala 2014, 70,8% au obţinut note peste 5, potrivit datelor prezentate în premieră de fostul ministru al Educaţiei Ecaterina Andronescu la Gândul LIVE. Rezultatele la Evaluare Naţională 2014 sunt mai slabe decât cele din 2013, când, înainte de contestaţii, 76% dintre elevi obţinuseră note peste 5. Dintre cei 165.188 de candidaţi înscrişi, la evaluarea naţională au participat 159.953 (96,8%). Din totalul acestora, 113.250 (70,8%) au obţinut, după afişarea Rezultate Evaluare Naşională 2014, medii peste 5, iar 46.703 (29,2%), medii sub 5. Pe tronsoane de medii, cei mai mulţi elevi s-au situat în intervalele 5-6, 6-7, 7-8 şi 8-9. Probele s-au desfăşurat normal, fără abateri grave de la normele impuse de metodologia de examen. Cu toate acestea, la nivel naţional, au fost eliminaţi 8 candidaţi, potrivit ministerului. După afişarea Rezultate Evaluare Naţională 2014, candidaţii pot solicita comisiei de organizare a evaluării naţionale să-şi vadă lucrările numai după afişarea rezultatelor finale, după contestaţii. „Vizualizarea lucrării nu poate conduce la reevaluarea sau modificarea notelor acordate candidatului respectiv”, potrivit metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului. La nivel naţional sunt, după afişarea rezultate Evaluare Naţională 2014, 583 de note de 10 la română, 4.235 la matematică şi 219 medii de 10. Peste 46.600 de elevi, aproximativ 30% au obţinut note sub 5, a mai spus Andronescu. Cele mai bune rezultate la Evaluare Naţională 2014 s-au înregistrat în Bucureşti, Brăila, Prahova şi Gorj, iar cele mai slabe în Caraş-Severin, Călăraşi, Vaslui, Giurgiu şi Timiş. Gândul vă oferă toate notele şi Rezultate Evaluare Naţională 2014, precum şi harta celor mai bune licee din Bucureşti şi din fiecare judeţ din ţară. Rezultate Evaluare Naţională 2014, pe Edu.ro Update 26: Premierul Victor Ponta a fost întrebat, luni, la Orăştie, despre solicitarea părinţilor de recorectare a lucrărilor după afişarea primelor rezultate Evaluare Naţională 2014, el arătând că vrea să vadă ce spun specialiştii pe această temă, întrucât nu poate să decidă politic în această privinţă. „Am văzut, m-am uitat, vreau să vă spun că vreau să văd ce spun specialiştii. Sigur, şi eu sunt părinte şi întotdeauna, dacă copilul meu nu ia o notă de care să fiu mulţumit, aş vrea altceva. Vreau să mă uit să văd totuşi ce spun specialiştii, pentru că nu pot să decid eu politic aşa ceva, nici nu ar fi bine”, a precizat Ponta. Subiectele probei de limba română de la evaluarea elevilor de clasa a VIII-a sunt contestate de Federaţia Naţională a Asociaţiilor de Părinţi, care reclamă, între altele, dificultatea mare a unuia dintre acestea, considerat în afara programei, şi faptul că un altul a avut baremul prost gândit. Rezultate Evaluare Naţională 2014 Update 25: Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) precizează că subiectele la proba de limba română a evaluării naţionale au fost realizate în concordanţă cu programa şcolară şi au avut un „nivel de abordare mediu”, iar baremul lor a permis punctarea oricări rezolvări corecte. „Subiectele la proba de limba şi literatura română din cadrul evaluării naţionale, sesiunea iunie 2014, au fost realizate în concordanţă cu programa şcolară parcursă de elevi şi cu prevederile metodologiei de examen. De asemenea, subiectele au avut un nivel de abordare mediu, aşa cum a demonstrat-o procentul ridicat de elevi care au obţinut medii peste 5 (73,1%). În plus, pe lângă pregătirea constantă de la clasă, susţinută de cadrele didactice, MEN a oferit elevilor modele de subiecte similare cu acelea pe care le-au avut de rezolvat, încă de la sfârşitul lunii octombrie 2013, când au fost publicate pe site-ul http://subiecte2014.edu.ro. Prin simulările naţionale, la care au participat toţi elevii de clasa a VIII-a, MEN a avut ca obiectiv familiarizarea acestora cu situaţia de examen”, se arată într-un comunicat. MEN mai ţine să sublinieze că în baremul subiectelor s-a precizat, încă de la început, că „se punctează oricare alte formulări/modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor”. Cu alte cuvinte, explică ministerul, baremul a permis corectorilor să puncteze elevii pentru orice descriere corectă, în temă, a subiectelor tratate. Precizările MEN vin după ce Federaţia Naţională a Asociaţiilor de Părinţi a adresat, vineri seară, după afişarea primelor rezultate Evaluare Naţională 2014, o scrisoare deschisă ministrului Educaţiei, Remus Pricopie, în care a enumerat nemulţumirile membrilor săi legate de subiectele la limba română la evaluare. Prima nemulţumire este aceea că elevii de clasa a VIII-a au trebuit să rezolve mai multe cerinţe legate de o poezie „filozofică” („Gânduri pentru Anul Nou” de Ion Minulescu) ale cărei teme, susţin părinţii, se studiază în liceu. „În clasa a VIII-a se studiază genul liric, dar numai specia pastel. Poezia filozofică, de genul ‘Gânduri pentru Anul Nou’ (I. Minulescu), care tratează teme existenţiale (moartea şi viaţa, trecerea timpului, iubirea) se studiază la liceu. Oare s-a încurcat subiectul cu unul de la bacalaureat? Sau întâi evaluăm şi apoi predăm?”, se arată în scrisoare. Federaţia Naţională a Asociaţiilor de Părinţi reclamă şi că „cele două compuneri de la literatură sunt asociate ca teme, fapt care a făcut ca un copil care nu a înţeles mesajul poeziei să nu aibă oportunitatea unei recuperări pe o temă diferită”. Rezultate Evaluare Naţională 2014, pe Edu.ro Update 24: Reclamaţii că unii elevi ştiau dinainte subiectele la evaluare Ancheta de la Şcoala Nr. 4 „Alexandru Ştefulescu” din Târgu Jiu, unde luni au avut loc percheziţii, ar fi fost declanşată după ce părinţii mai multor elevi de clasa a VIII-a au reclamat că au fost colegi ai acestora care ar fi ştiut ce subiecte vor primi la evaluarea naţională, spun surse judiciare. Potrivit surselor citate, percheziţiile de la Şcoala „Alexandru Ştefulescu” din Târgu Jiu s-au încheiat, anchetatorii ridicând un calculator şi un sac cu documente. Procurorii urmează să stabilească dacă profesorii au accesat de pe calculatorul respectiv subiectele de la evaluarea naţională înainte ca acestea să fie comunicate elevilor în clase. În urma percheziţiilor, nu au fost ridicate cadre didactice. Conform surselor citate, ancheta în acest caz ar fi fost declanşată după ce părinţii mai multor elevi de clasa a VIII-a au reclamat că au fost colegi ai acestora care ar fi ştiut ce subiecte vor primi la evaluarea naţională. Rezultate evaluare naţională 2014 Update 23: Procurorii fac percheziţii, luni, la Şcoala Nr. 4 „Alexandru Ştefulescu” din Târgu Jiu, într-un dosar privind suspiciuni de fraudă la examenul de evaluare naţională susţinut de elevii de clasa a opta, afirmă surse judiciare, citate de Mediafax. Potrivit surselor citate, percheziţiile sunt făcute de procurori de la Parchetul Tribunalului Gorj şi de poliţişti, fiind vizate posibile fraude la evaluarea naţională produse la corectarea lucrărilor după contestaţii. La ora transmiterii acestei ştiri, o maşină de Poliţie se află în faţa şcolii, iar percheziţiile sunt în desfăşurare, iar la finalul acestora mai mulţi profesori ar urma să fie duşi la audieri. Rezultatele finale la evaluarea naţională vor fi afişate marţi. Rezultate evaluare naţională 2014 Update 22: Fiica cea mică a primarului municipiului Cluj-Napoca, Emil Boc, Patricia, elevă în clasa a opta la Liceul „Gheorghe Şincai”, a obţinut media 8,95 la Evaluarea Naţională, ea declarându-se mulţumită de rezultat, transmite corespondentul MEDIAFAX. Potrivit rezultatelor afişate, vineri, la Liceul „Gheorghe Şincai” din Cluj-Napoca, Patricia Boc a obţinut nota 8,90 la Limba română şi nota 9 la Matematică, media generală fiind 8,95. Patricia Boc a venit, vineri, la liceu, alături de alţi colegi de-ai săi, pentru a vedea rezultatele la examen. Întrebată de corespondentul MEDIAFAX dacă este mulţumită de medie, fiica cea mică a lui Emil Boc a spus că da, fără a face alte comentarii. Contestaţiile la Evaluarea Naţională pot fi depuse vineri, între orele 16.00 – 20.00. Rezultate evaluare naţională 2014 Update 21: Aproape 66 la sută din elevii de clasa a VIII-a au obţinut medii peste 5 la evaluarea naţională în Mehedinţi, înaintea depunerii contestaţiilor, un singur elev reuşind să obţină nota 10 la limba română şi alţi 47 nota 10 la matematică, transmite corespondentul MEDIAFAX. În judeţul Mehedinţi, la evaluarea naţională s-au înscris 2.206 elevi, fiind prezenţi la ambele probe 2.158. Potrivit reprezentanţilor Inspectoratului Şcolar Judeţean (ISJ) Mehedinţi, niciunul dintre absolvenţii clasei a VIII-a nu a reuşit să obţină media 10 la evaluarea naţională. Conform statisticii făcute de Inspectoratul Şcolar Judeţean Mehedinţi, 1.056 de elevi au luat note peste 5 la Limba şi literatura română, ceea ce corespunde unui procent de 66,36, doar unul dintre aceştia reuşind să obţină nota 10. La Matematică, note cuprinse între 5 şi 10 au obţinut 1.529 de elevi, adică 70,85%, 47 dintre aceştia având nota 10. Şeful Inspectoratului Şcolar Judeţean Mehedinţi, Mirela Pintea Enea, susţine că profesorii s-au mobilizat pentru pregătirea elevilor pentru evaluarea naţională după ce au văzut rezultatele slabe la simularea examenului. ”Raportând la rezultatele obţinute la simularea din primăvară, ceea ce ne-a pus pe jar pe toţi aici la nivel de inspectorat şcolar, observăm o creştere a procentului, astfel încât la simularea din primăvară am avut un procent de 40,38 la sută. Aşadar, creşterea este semnificativă, motiv pentru care mulţumesc tuturor cadrelor didactice care s-au implicat şi au luat toate măsurile necesare pentru a creşte procentul de promovabilitate”, a declarat Pintea Enea. În judeţul Mehedinţi, la Evaluarea Naţională s-au înscris 22.06 elevi, iar prezenţi la ambele probe au fost 2158. Anul trecut, 74,39 la sută din elevii de clasa a VIII-a au obţinut medii peste 5 la evaluarea naţională, în judeţul Mehedinţi. Un procent de 65,24 dintre elevii de clasa a VIII-a din Harghita au luat medii peste cinci la evaluarea naţională, cele mai slabe rezultate fiind la limba română, unde mai puţin de jumătate dintre absolvenţi au obţinuţi note peste cinci, transmite corespondentul MEDIAFAX. Secretarul comisiei de evaluare naţională din Harghita, inspectorul Hodgyai Laszlo, a declarat că rezultatele cele mai slabe ale elevilor de clasa a VIII-a din judeţ au fost la limba română, unde au obţinut note peste cinci 41,18 la sută dintre candidaţi. Cele mai bune rezultate Evaluare Naţională 2014 s-au înregistrat la limba maghiară, unde 88,72 la sută dintre elevi au fost notaţi peste cinci, iar la Matematică – 66,25 la sută. În judeţ, 65,24 la sută din elevi au avut medii peste cinci. Aceste rezultate sunt mai slabe decât cele de la evaluarea naţională din 2013, când, după rezolvarea contestaţiilor, 73,19 la sută dintre elevi au obţinut medii peste cinci. Rezultate evaluare naţională 2014, pe Edu.ro UPDATE 20: Un număr de 640 de contestaţii, dublu faţă de anul trecut, au fost depuse de absolvenţii de clasa a opta care au susţinut evaluarea naţională în judeţul Suceava, cele mai multe dintre acestea fiind la limba şi literatura română, transmite corespondentul Mediafax. Inspectorul şcolar sucevean Cristian Sălăgean a declarat, duminică, corespondentului MEDIAFAX că în judeţul Suceava s-au înregistrat 640 de contestaţii în urma rezultatelor evaluării naţionale, din care 478 au fost la limba română, iar 162 la matematică. Contestaţiile au fost depuse vineri, în intervalul 16.00 – 20.00, la unitatea de învăţământ unde au fost susţinute probele, urmând ca rezultatele finale să fie afişate pe 1 iulie. Peste 78 la sută din elevii de clasa a opta au obţinut medii peste 5 la evaluarea naţională în judeţul Suceava, iar 14 copii au media 10, potrivit statisticii întocmite de Inspectoratul Şcolar Judeţean (ISJ) înainte de contestaţii. La proba de limba română au fost înregistrate 35 de note de zece, iar la matematică au fost 162 de note de zece. Medii de zece au obţinut 14 candidaţi, alţi 671 au obţinut medii între 9 şi 9,99, iar 1.062 au avut între 8 şi 8,99. Un număr de 1.198 de copii au medii între 7 şi 7,99, alţi 1.239 de elevi au medii între 6 şi 6,99, iar 1.151 de candidaţi au medii între 5 şi 5,99. Un număr de 1.459 de candidaţi au obţinut medii sub 5. Anul trecut, în judeţul Suceava au fost depuse 290 de contestaţii în urma rezultatelor obţinute de absolvenţii clasei a opta la evaluarea naţională, din care 207 contestaţii au fost la limba şi literatura română, iar 83 la matematică. Rezultate evaluare naţională 2014 – Edu.ro UPDATE 19: Premierul Victor Ponta a cerut Ministerului Educaţiei, din postura de „părinte”, să analizeze subiectele şi numărul de ore ale elevilor, arătând că, în opinia sa, copiii fac multe lucruri care sunt inutile şi nu fac altele care sunt utile, iar uneori aceştia mai mult sunt „chinuiţi” decât învăţaţi. „Eu personal cred că trebuie să lucraţi la minister, să vedeţi totuşi dacă subiectele şi numărul de ore chiar sunt adecvate la realitate – vorbesc ca părinte acum, nu ca prim-ministru, şi eu cred că se mai poate lucra, cred că încă fac copiii multe lucruri care le sunt inutile şi nu fac lucruri care le sunt utile. Ştiu că e un proces dificil, nu ceva ce se poate face peste noapte, dar chiar cred că uneori îi chinuim mai mult decât îi învăţăm şi poate că ăsta e un semnal pe care îl recepţionează Ministerul Educaţiei şi toată comunitatea din educaţie”, a spus Ponta, sâmbătă, în şedinţa Executivului. Rezultate evaluare naţională 2014, pe Edu.ro UPDATE 18: Subiectele de la proba la limba română au creat, însă, probleme elevilor, dar şi profesorilor. O profesoară de limba română a lansat un mesaj public extrem de critic faţă de modul în care au fost concepute subiectele la această disciplină. În acelaşi timp, părinţii cer demisia profesorilor care au creat subiectele pentru Limba Română la Evaluare Naţională. La rândul lui, premierul Ponta a spus că în şcoli copiii fac, încă, multe lucruri inutile. Federaţia Naţională a Asociaţiilor de Părinţi a acuzat, după  afişarea de rezultate  Evaluare Naţională 2014, Centrul Naţional de Evaluare că a elaborat subiectele pentru proba de limba şi literatura română „fără să ţină cont de programa elevilor” şi „fără să aibă o legătură cu realităţile şcolii gimnaziale din România”. Părinţii au trimis o scrisoare  ministrului Educaţiei Naţionale, Remus Pricopie, după pe au fost publicate primele Rezultate Evaluare Naţională 2014, în care s-au plâns că au făcut coadă pentru a depune contestaţii. „Vă adresăm prezenta Scrisoare Deschisă în contextul afişării astăzi (ieri, n.r.), 27 iunie 2014, rezultatelor la examenele de Evaluare Naţională 2014. Faţă de perioada anilor de tristă amintire, atunci când noi, părinţii, făceam coadă la magazinele alimentare ca să reuşim să procurăm mâncare pentru copiii noştri, am ajuns astăzi să facem coadă la şcolile din România pentru a depune contestaţiile pentru notele de la proba de Limba şi Literatura Română din cadrul examenului mai sus-menţionat. Considerăm că Centrul Naţional de Evaluare din subordinea dumneavoastră a elaborat subiectele la această probă fără să ţină cont de programa elevilor şi fără să aibă o legătură cu realităţile şcolii gimnaziale din România”, se arată la începutul scrisorii. Rezultate evaluare naţională 2014 – Edu.ro UPDATE 17: 60,68% dintre absolvenţii de clasa a VIII-a din judeţul Vaslui au obţinut medii peste nota 5 la examen. Datele de la inspectoratul judeţean arată că 64,99% dintre elevi au obţinut cel puţin nota 5 la limba română, iar 64% dintre absolvenţi au luat cel puţin 5 la matematică. Peste 61% din elevii care au susţinut Evaluarea Naţională în Timiş au obţinut medii peste cinci, în timp ce în Bistriţa-Năsăud procentul celor cu medii mai mari de cinci este de 66,7% şi un singur elev a avut media 10, în ambele judeţe rezultatele fiind mai slabe faţă de anul trecut. Peste 78 % din elevii de clasa a opta au obţinut medii peste 5 la evaluarea naţională în judeţul Suceava, iar 14 copii au media 10, potrivit statisticii întocmite de Inspectoratul Şcolar Judeţean (ISJ) înainte de contestaţii. Conform reprezentanţilor ISJ Suceava, din cei 6.933 de candidaţi înscrişi la acest examen s-au prezentat 6.794 de elevi, din care 78,52 la sută au obţinut medii peste 5, iar 14 copii au luat media 10. La proba de limba română au fost înregistrate 35 de note de zece, iar la matematică au fost 162 de note de zece. Medii de zece au obţinut 14 candidaţi, alţi 671 au obţinut medii între 9 şi 9,99, iar 1.062 au avut între 8 şi 8,99. Un număr de 1.198 de copii au medii între 7 şi 7,99, alţi 1.239 de elevi au medii între 6 şi 6,99, iar 1.151 de candidaţi au medii între 5 şi 5,99. Un număr de 1.459 de candidaţi au obţinut medii sub 5. În Sălaj, 68,5% dintre elevi au obţinut medii peste 5. La română, 71% au luat note mai mari de 5, iar la matematică, 68%. Datele de la inspectoratul din Satu Mare arată că din totalul de 2802 candidaţi înscrişi, au fost prezenţi 2693, din care 1762 sunt cu medii peste 5, ceea ce înseamnă un procent de 65,42%. Un număr de 8 candidaţi au obţinut media 10. Rezultate Evaluare Naţională 2014 în Prahova: 81,23 % dintre absolvenţii de clasa a VIII-a care au fost prezenţi la examen au obţinut cel puţin nota cinci la ambele probe de la Evaluare Naţională 2014. Aproape 68% dintre candidaţii prezenţi la Evaluare Naţională în Mureş au obţinut cel puţin media 5 la examen. „Avem 5 medii de 10 în tot judeţul, 11 note de 10 la limba română şi 95 de note de 10 la matematică”, a spus inspectorul Ştefan Someşan. Pe discipline, 68,20% dintre elevi au luat note egale sau mai mari decât  5 la limba română, iar la matematică 70,25% dintre elevi prezenţi la examen au obţinut cel puţin  nota 5. În Mehedinţi, aproape 66 la sută din elevii de clasa a VIII-a au obţinut medii peste 5 la evaluarea naţională, înaintea depunerii contestaţiilor, un singur elev reuşind să obţină nota 10 la limba română şi alţi 47 nota 10 la matematică. La Ialomiţa, 62, 70% dintre absolvenţii de clasa a VIII-a din judeţul Ialomiţa au obţinut cel puţin media 5 la Evaluare Naţională 2014. ”Avem o singură medie de 10, o singură notă de 10 la limba română şi 51 de note de 10 la Matematică”, a spus Cameluşca Prelucă, inspectorul coordonator al examenului. La Hunedoara, 64,13 % dintre elevii din judeţul Hunedoara au obţinut medii de cel puţin 5. Situaţia pe dicipline arată că 70% dintre elevi au obţinut la limba română cel puţin nota, iar la matematică 66,88% dintre elevi au luat cel puţin nota 5. Patru dintre elevii din judeţul Hunedoara au obţinut nota 10 la limba română, iar 59 dintre elevi au luat nota 10 la matematică. Peste 65% dintre elevii de clasa a VIII-a au luat medii peste 5 la evaluarea naţională. Un procent de 65,24 dintre elevii de clasa a VIII-a din Harghita au luat medii peste cinci la evaluarea naţională, cele mai slabe rezultate fiind la limba română, unde mai puţin de jumătate dintre absolvenţi au obţinuţi note peste cinci. Cele mai bune rezultate s-au înregistrat la limba maghiară, unde 88,72 la sută dintre elevi au fost notaţi peste cinci, iar la Matematică – 66,25 la sută. În judeţ, 65,24 la sută din elevi au avut medii peste cinci. UPDATE 16. La nivel naţional, 72,9% dintre elevii care au susţinut examenul de Evaluare Naţională au obţinut note peste 5 la matematică, iar la română, 73%, potrivit fostului mistrul al Educaţiei, Ecaterina Andronescu. UPDATE 15 71,62% dintre absolvenţii de clasa a VIII-a din judeţul Vrancea au obţinut peste cinci la toate probele de examen. „Avem opt şcoli în care toţi elevii au luat note peste 5, 24 de şcoli în care 90% dintre elevi au obţinut peste cinci la ambele probe”, a spus Elena Balaban, inspector adjunct de la Vrancea. Şapte dintre elevii din judeţul Vrancea au obţinut nota 10 atât la limba română, cât şi la matematică. Rezultate Evaluare Naţională 2014, pe Edu.ro UPDATE 14: Peste 3211 de elevi de clasa a VIII-a din judeţul Vâlcea au obţinut cel puţin nota 5 la proba de limba română. La matematică, 2138 de absolvenţi de clasa a VIII-a au luat note cuprinse între 5 şi 9,99. „Avem 6 note de 10 la limba română şi 80 de note de 10 la matematică. Vom afişa toate notele elevilor pe site-ul nostru după rezolvarea contestaţiilor”, a declarat Ion Gherghinaru, inspector general de la Vâlcea. UPDATE 13: 65,35% dintre absolvenţii de clasa a VIII-a di  judeţul Dolj prezenţi la examen au obţinut note cuprinse între 5 şi 10. „Pe discipline, 70% dintre elevi au luat peste 5 la limba română şi 67% la matematică. Avem şase medii de 10”, a spus Luminiţa Popescu, inspectorul şcolar adjunct de la Dolj. Pe discipline, 162 de elevi au obţinut nota 10 la matematică, iar  24 de elevi au luat nota 10 la limba română. 60,75 % dintre absolvenţii de clasa a VIII-a au obţinut note peste 5 la Evaluare Naţională 2014. „La limba română, 65,09 % dintre elevi au obţinut note egale sau mai mari decât 5, iar la matematică 62,21% dintre candidaţi au luat note mai mari de 5”, a spus Ioan Mutăr, purtătorul de cuvânt de la Ispectoratul Judeţean Caraş Severin. Toate notele de la examen vor fi afişate pe site-ul inspectoratului după rezolvarea contestaţiilor. UPDATE 12: În Constanţa, 205 absolvenţi de clasa a VIII-a care au susţinut examenul de Evaluare Naţională 2014 au luat 10 la matematică şi 12 la română. Aproximativ 68% dintre elevii din Constanţa au luat note peste 5, faţă de aproape 77% în urmă cu un an. Astfel, 72,75% au luat peste 5 la română şi 70,40% la matematică. Rezultate Evaluare Naţională 2014, pe Edu.ro UPDATE 11: Puţin peste 74% dintre cei 3.036 de elevi din Sibiu care au susţinut examenul de Evaluare Naţională 2014 au obţinut medii peste 5. La matematică, 73,81% din elevi au luat note peste 5, iar 65 dintre ei au reuşit să ia nota zece, în timp ce la limba română 81,12% au luat note peste 5, iar 12 elevi au primit zece.

60,91% dintre elevii de clasa a VIII-a din judeţul Călăraşi au obţinut note peste 5 Evaluarea Naţională 2014. Un singur elev a obţinut media 10. Pe discipline, doi dintre elevi au luat nota la limba română, iar 35 de absolvenţi au obţinut nota 10 la matematică. „La proba de limba română avem un procent de 64,93% de elevi care au luat medii egale sau mai mari decât 5, iar la matematică 69,85% dintre elevi au obţinut note peste 5”, a spus Steluţa Caraion, inspectorul coordonator al examenului. UPDATE 10: 82,79% dintre elevii din judeţul Cluj au obţinut note peste 5 la Evaluare Naţională 2014. `Pe discipline, cel mai mare procent de note peste 5 este la matematică, unde 91,5% dintre elevi au obţinut note peste 5. La română, 82,4% dintre elevi au luat medii peste 5, iar la limba maternă 84,5%”, a spus Valentin Cuibuş, inspectorul şcolar general de la Cluj. Acesta a adăugat că 20 de elevi au obţinut nota de 10 la toate probele de concurs. La limba română, 35 de elevi au luat nota 10, iar la matematică 191 de elevi au obţinut nota 10. Rezultate Evaluare Naţională 2014 – Timişoara UPDATE 9: Un procent de 61,11% dintre absolvenţii de clasa a VIII-a au obţinut note cuprinse între 5 şi 9,99, arată situaţia centralizată de Inspectoratul Şcolar Judeţean Timiş. Pe discipline, numărul elevilor care au obţinut medii peste 5 la proba de limba română a fost de 61,62%, în timp ce la matematică 60,72% dintre elevii prezenţi la examen au obţinut note peste 5.  Numărul de elevi care au obţinut 10 la toate probele de conurs este de patru. Pe discipline, 7 dintre elevi au obţinut nota 10 la limba română, 85 la matematică şi 3 elevi au luat 10 la limba maternă. Rezultate Evaluare Naţională 2014 – Bistriţa-Năsăud UPDATE 8:  66,7 % dintre elevii de clasa a VIII-a din judeţul Bistriţa Năsăud au obţinut medii peste 5 la Evaluare Naţională 2014, arată datele de la Inspectoratul Şcolar Judeţean Bistriţa Năsăud. 923 de elevi au luat note mai mici de 5. Pe discipline, situaţia arată astfel: limba română 827 de elevi (29,77%) sau luat note peste 5, în timp ce 1. 953 au obţinut medii între 5 şi 10. „Un sigur elevi nota 10 la ambele discipline. La matematică au fost 40 de note de 10, iar la română numai 3 note”, a spus Mihai Mureşan, inspectorul şcolar care coordonează examenul. UPDATE 7: În judeţul Alba, 74% dintre elevii prezenţi la examen au obţinut medii peste 5. Toate notele elevilorau fost publicate pe site-ul Inspectoratului Şcolar Alba, la http://www.isj.albanet.ro. Situaţia pe note arată că un singur elev din judeţul Alba a obţinut nota 10 la limba română, în timp ce 56 de elevi au luat nota 10 la matematică. La limba română, 478 de elevi au luat note între 5 şi 5,99, 502 note între 6 şi 6,99, 498 note între 8 şi 8.99 şi 301 note între 9 şi 9,99. La matematică,  414 elevi au luat note între 5 şi 5,99, 378 note între 6 şi 6,99, 428 note între 7 şi 7,99, 480 note între 8 şi 8,99 şi 301 note între 9 şi 9,99. UPDATE 6: La Teleorman, 70,41% dintre elevi au luat note peste 5. La nivelul judeţului, sunt 10 note maxime la română şi 60 la matematică, şi trei elevi care au luat 3 note de 10 la ambele materii. La Braşov, 73,55% dintre cei 3.490 de elevi care au participat la examenul de Evaluare Naţională au reuşit să ia note peste 5, mai mult cu peste 5 puncte procentuale faţă de anul trecut. Astfel, la română, 71,98% au luat peste 5, iar la matematică 77,31%. La Braşov, doar 6 copii au reuşit să ia nota 10 la română, iar la matematică, 124. În 2013, au 362 de elevi au reuşit să ia notă maximă la matematică. Rezultate evaluare naţională 2014 – Edu.ro UPDATE 5. În Capitală, 13 elevi au reuşit să obţină note de 10 şi la română, şi la matematică. De asemenea, sunt 31 de note de 10 la română şi 633 de note de 10 la matematică. La limba şi literatura română, au fost 1.824 de note între 5 şi 5,99, 1.668 între 6 şi 6,99, 2.075 de note între 7 şi 7,99, 2.393 de note între 8 – 8,99 şi 1.613 note între 9 şi 9,99. În notal, numărul elevilor care au luat note peste 5 la proba de limba română este de 9.604. De asemenea, la limba română, 135 de elevi au luat note între 1-1,99,  316 de elevi au luat note între 2- 2,99, 705 de elevi au luat note între 3 şi 3,99, iar 811 de elevi au luat  note 4-4,99. La matematică, 1.187 de elevi au obţinut note între 5 şi 5.99, 1.348 de elevi au luat note între 6 şi 6.99, 1.809 elevi au luat note între 7 şi 7.99, 2.350 de elevi au luat   între 8 şi 8.99, iar 2.437 de elevi au luat între 9 şi 9.99. Anul acesta numărul note de 10 este de 633. UPDATE 4: Notele de la Evaluare Naţională 2014 vor fi afişate la fiecare şcoală între orele 14:00 şi 15:00, au anunţat reprezentanţii Ministerului Educaţiei. Ei vor anunţa după ora 16:00 situaţia rezultatelor de la nivel naţional. „Sunt introduse în sistem aproximativ 70-80% dintre notele din  judeţe, mai sunt câteva dintre judeţele mari care mai au de introdus notele în aplicaţia noastră”, au declarat pentru gândul reprezentanţii Ministerului Educaţiei. Ministrul Educaţiei Remus Pricopie a declarat că rezultatele finale nu se cunosc încă pentru că mai sunt câteva judeţe care introduc datele în sistem.„Bucureştiul anunţă însă în câteva minute rezultatele”, a spus Remus Pricopie. La ora 14:00, Inspectoratul şcolar al Capitalei va anunţa, în conferinţă de presă, rezultatele.  Rezultate evaluare naţională 2014, pe Edu.ro UPDATE 3: O profesoară de limba română din Capitală a scris pe pagina ei de Facebook o scrisoare prin care îşi cerea scuze elevilor pentru subiectele de la proba de limba română. Contactată de gândul, Carmen Stoica, profesoară de la Şcoala Nr. 99 din Bucureşti, a declarat că anul acesta subiectele au fost mult mai rău concepute în comparaţie cu cele de anul trecut. Ea se aşteaptă ca Rezultate Evaluare 2014 să fie mai slabe ca anul trecut. „Ne aşteptăm la note mici. Vor fi note mult mai mici decât anul trecut”, a spus Carmen Stoica. Profesoara spune că atât subiectele, cât şi baremul trebuiau mult mai clar formulate. „Propoziţia condiţională nu este în programa şcolară. Cei care au făcut subiectele probabil că şi-au dat seama de acest lucru şi cealaltă propoziţie subordonată în barem. De asemenea, întâmplarea cu scriitorul contemporan era destul de greu de făcut, este greu să scrii intriga cu un scriitor contemporan. Nu e o întâmplare de la bunici, când te urci în copac”, a spus Carmen Stoica. UPDATE 2: În scurt timp Ministerul Educaţiei va da undă verde pentru publicarea rezultatelor la Evaluare Naţională 2014 în toate judeţele. În cursul zilei de ieri, toate inspectoratele judeţene au transmis notele obţinute de elevi la examenul de evaluare. Anul acesta Rezultate Evaluare Naţională sunt mai importante decât anii trecuţi întrucât media notelor obţinute va reprezenta 75% din media de admitere la liceu, faţă de 50% cum era până anul trecut. Inspectorul general de la Bucureşti, Constantin Trăistaru, a declarat pentru gândul că notele elevilor de la Bucureşti vor fi afişate în jurul prânzului. ”Mai precis, în pe la ora 14. De la ora 12 avem un consiliu de adminitraţie, iar apoi le afişăm”, a spus Constantin Trăistaru. Rezultate evaluare naţională 2014 – Edu.ro UPDATE 1: Primele Rezultate Evaluare Naţională 2014, comunicate pentru gândul de mai mulţi inspectori din ţară, arată o situaţie mai bună a notelor de 10 la matematică decât la limba şi literatura română. La Braşov, rezultatele la Evaluare Naţională 2014 ar putea fi mai bune decât cele de anul trecut, potrivit estimărilor pe rezultatele parţiale din judeţ. Astfel, dacă în 2013, aproximativ 68% dintre elevii din Braşov au obţinut medii peste 5, anul acesta, numărul lor ar putea trece de 70%, potrivit inspectorului general adjunct Victor Vijoli. Potrivit rezultatelor parţiale, în judeţul Braşov, patru elevi au luat nota 10 la română şi câteva zeci, notă maximă la matematică. În judeţul Braşov, aproximativ 3.500 de elevi au susţinut examenul de evaluare naţională anul acesta. La Constanţa, procesul de transmitere a notelor este în plină desfăşurare. “Deocamdată nu ne putem da seama de nivelul de anul acesta. Ştim însă că sunt mult mai multe note de zece la matematică decât la română, materie la care elevii au avut probleme cu ‘scriitorul contemporan’ şi ‘empatia’”, a declarat pentru gândul Cristina Oprea, inspector adjunct. Profesorii de română şi de matematică contactaţi de gândul spun că subiectele date la această materie la Evaluare Naţională 2014 au fost de un nivel mediu şi elevii nu ar fi trebuit să aibă probleme. Aceştia sunt de părere că Rezultate Evaluare Naţională 2014 vor fi comparabile cu cele de anul trecut, când aproximativ 76% dintre elevi au obţinut medii peste 5 înainte de contestaţii. La limba română probleme ar fi putut pune cea de-a doua compunere, la care elevii trebuiau să imagineze o întâlnire cu un scriitor contemporan, mulţi dintre ei neştiind acest termen. Unii elevi au găsit o rezolvare inedită la această problemă şi au imaginat întâlnirea cu Eminescu sau Creangă în vis. La matematică subiectele au fost mai dificile decât anul trecut, motiv pentru care notele ar putea fi mai mici decât atunci. Rezultate evaluare naţională 2014, pe Edu.ro. Ce înseamnă „contemporan”? „Cea de-a doua compunere ar fi putut ridica probleme pentru unii dintre elevi nu au ştiut ce înseamnă scriitor contemporan. Este subiectul care îi poate departaja. Elevii au tratat cu superficialitate subiectul pentru că nu sunt obişnuiţi să creeze, ci să urmeze nişte şabloane. Am avut însă şi surprize plăcute. Au fost şi elevi care au scris despre Mircea Dinescu, Ana Blandiana, Mircea Cărtărescu, J.K. Rowling. Am întâlnit însă şi compuneri în care elevii s-au întâlnit cu Ion Creangă sau Mihai Eminescu şi au rezolvat problema contemporaneităţii plasând acţiunea în vis. Per total, lucrările sunt mediocre, dar există şi lucrări foarte bune”, spune Irina Georgescu, profesor de limba şi literatura română la Colegiul Naţional Sf. Sava din Bucureşti, despre lucrările de la proba de limba română a Evaluare Naţională 2014. Laurenţiu Dumitrescu, profesor la Colegiul Naţional Ion Creangă din Capitală, apreciază că  subiectele au fost de nivel mediu, echilibrate, fără a pune probleme majore. “Cred că după opt ani de şcoală, elevii ar fi trebuit să ştie ce însemnă un scriitor contemporan şi să aibă cât de cât un fond cultural. Eu cred că rezultatele de anul acestea vor fi comparabile cu cele de anul trecut având în vedere subiectele. Diferenţierea o vor face compunerile pentru că aici se vede totul, dacă stăpâneşte gramatica şi dacă are vocabular”, a spus profesorul. Rezultate evaluare naţională 2014 – Edu.ro. Subiecte mai grele anul acesta la matematică Profesorii de matematică consultaţi de gândul susţin că subiectele de la matematică de la Evaluarea Naţională au  fost bine formulate. ”Mie mi se par foarte uşoare exerciţiile, nu-i nimic de remarcat acolo. Ultimul subiect este un pic mai dificil, însă nu prea ai puncte prin care să-i diferenţiezi pe elevi”, a spus Dinu Serbănescu, profesor de matematică la Colegiul Naţional „Sf. Sava” din Bucureşti. Victor Nicolae, profesor de matematică la Colegiul Gheorghe Lazăr din Bucureşti, spune că subiectele de anul acesta, date la matematică la Evaluare Naţională 2014, spre deosebire de anul trecut, când au fost mai simple, au fost puţin peste medie. ”Dar au fost conform programei şcolare. Conţin ceea ce un copil de clasa a VIII-a ar trebui să ştie. Eu zic că e foarte bine că nu s-a mai făcut greşeala de anul trecut, când subiectele au fost mai mult decât simple. Problema de geometrie plană s-ar putea să fi pus unele probleme prin demontraţie, dar în rest, orice copil care este un pic peste medie putea să le rezolve pe toate”, a spus profesorul Victor Nicolae. REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din ALBA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din ARAD REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din ARGEŞ REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din BACĂU REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din BIHOR REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din BISTRIŢA-NĂSĂUD REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din BOTOŞANI REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din BRĂILA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din BRAŞOV REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din BUCUREŞTI REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din BUZĂU REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din CĂLĂRAŞI REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din CARAŞ-SEVERIN REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din CLUJ REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din CONSTANŢA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din COVASNA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din DÂMBOVIŢA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din DOLJ REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din GALAŢI REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din GIURGIU REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din GORJ REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din HARGHITA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din HUNEDOARA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din IALOMIŢA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din IAŞI REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din MARAMUREŞ REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din MEHEDINŢI REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din MUREŞ REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din NEAMŢ REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din OLT REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din PRAHOVA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din SĂLAJ REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din SATU-MARE REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din SIBIU REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din SUCEAVA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din TELEORMAN REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din TIMIŞ REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din TULCEA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din VÂLCEA REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din VASLUI REZULTATE ŞI CELE MAI BUNE LICEE din VRANCEA Rezultate Evaluare Naţională 2014. Calendar Admitere Liceu 2014 După publicarea rezultatelor finale la Evaluare Naţională 2014, elevii claselor a VIII-a trebuie să meargă la şcolile pe care le-au absolvit şi să completeze fişele de înscriere pentru repartizarea computerizată în vederea admiterii la liceu. Emoţiile pentru elevii de clasa a VIII-a se vor sfârşi abia pe 16 iulie când vor afla la ce liceu au fost admişi 4 – 8 iulie – Elevii de clasa a VIII-a completează fişele de înscriere alături de  părinţiilor, asistaţi de diriginţi şi se introduc în baza de date computerizată  datele din  fişele de înscriere 5 – 9 iulie – Are loc verificarea de către părinţi şi candidaţi a fişelor editate de calculator,  se corectează greşelile în baza de date computerizată. 10 iulie – Este ultima zi pentru transmiterea bazei de date de la centrele de înscriere judeţene şi la cele de la Bucureşti. În acelaşi timp se publică transmite şi lista absolvenţilor care nu participă la repartizarea computerizată. 11 iulie – Are loc transmiterea bazei de date de la centrele de admitere judeţene/al municipiului Bucureşti la Centrul Naţional de Admitere 12 – 13 iulie – Verificarea şi corectarea bazelor de date de către Comisia Naţională de Admitere şi comisiile de admitere judeţene/a municipiului Bucureşti, transmiterea modificărilor la comisia naţională 14 iulie  – Corectarea erorilor şi confirmarea încheierii modificărilor 15 iulie – Repartizare Computerizată  în învăţământul liceal  de stat a absolvenţilor clasei a VIII-a care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2014 – 2015 16 iulie  – Afişarea în unităţile de învăţământ gimnazial a listelor cu absolvenţii repartizaţi proveniţi din şcolile respective şi a listei cu locurile neocupate în unităţile de învăţământul liceal  de stat din judeţ/municipiul Bucureşti 16 iulie – Afişarea de către fiecare unitate de învăţământul liceal  a listei candidaţilor repartizaţi în acea unitate 17 iulie -25 iulie – Depunerea dosarelor de înscriere la şcolile la care candidaţii au fost repartizaţi Rezultate evaluare naţională 2014, pe Edu.ro. Când se depun contestaţiile Elevii nemulţumiţi de rezultate la Evaluare Naţională 2014 pot depune contestaţii vineri, 27 iunie, în intervalul 16:00-20:00. Rezultatele după contestaţii vor fi publicate pe 1 iulie. Modificarea notei se face numai dacă între nota iniţială şi cea rezultată în urma recorectării există o diferenţă, în plus sau în minus, de cel puţin 0,50 de puncte. Astfel, dacă un elev a obţinut iniţial nota 9, iar în urma contestaţiei a obţinut 9,20, rămâne cu prima notă. În cazul în care o lucrare a primit iniţial cel puţin 9,50, nota definitivă este nota acordată de comisia de contestaţii, în urma reevaluării, potrivit Metodologiei de Organizare şi Desfăşurare a examenului. În situaţia în care se constată diferenţe de notare mai mari de 2 puncte, în plus sau în minus, între notele de la evaluarea iniţială şi cele de la contestaţii, preşedintele comisiei de contestaţii decide reevaluarea lucrărilor respective de către o altă comisie. Rezultate evaluare naţională 2014 – Edu.ro. Cum se calculează media pentru admiterea la liceu Rezultatele la Evaluarea Naţională 2014 sunt foarte importante pentru admiterea la liceu în condiţiile în care, de anul acesta, notele obţinute reprezintă 75% din media de intrare la liceu, iar media ciclului V-VIII are o pondere de 25%. Până în 2013, media de admitere la liceu era compusă în proporţii egale din media claselor V-VIII şi media obţinută la examenul de Evaluare Naţională 2014. Calculul mediei de admitere se face astfel: MA= (ABS+3 EN):4 (media de admitere este egală cu media generală de absolvire de la gimnaziu plus de trei ori media generală de la evaluarea naţională, totul împărţit la patru). Unde:  MA = media de admitere;  ABS = media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a; EN = media generală obţinută la evaluarea naţională susţinută de absolvenţii clasei a VIII-a. Rezultate Evaluare Naţională 2013, înainte de contestaţii Anul trecut, aproape 76% dintre elevii care au susţinut examenul de Evaluare Naţională  au obţinut medii peste 5, cu aproape 10 puncte procentuale mai mulţi decât în 2012. Cea mai bună performanţă s-a înregistrat în judeţul Brăila, unde aproape 90% dintre elevi au obţinut medii peste 5, la polul opus aflându-se judeţul Olt, unde doar 61% dintre absolvenţii claselor a VIII-a care au susţinut examenul de Evaluare Naţională au obţinut medii peste 5. Ponderea elevilor care au reuşit să obţină o medie peste 5 a scăzut în ultimii ani. Astfel, în 2011 aproape 82% dintre elevi au luat peste 5, în 2010 – 85,97%, în 2009 – 88,90%, în 2008 – 89,93%. Gândul vă oferă în timp real toate informaţiile despre Rezultate Evaluare Naţională 2014, soluţionarea contestaţiilor şi Rezultate Finale Evaluare Naţională 2014, precum şi rezultatele repartizării computerizate pentru admiterea în liceu, care vor fi publicate şi pe Edu.ro.

Sursa: Gandul.info

http://www.gandul.info/politica/bacalaureat-2014-remanierea-ministrului-pricopie-decisa-de-specialisti-dupa-bacalaureat-ce-spune-ponta-despre-ministrii-cazanciuc-si-dragnea-12859337

BACALAUREAT 2014. Remanierea ministrului Pricopie, decisă de “specialişti”după Bacalaureat. Ce spune Ponta despre miniştrii Cazanciuc şi Dragnea

Bacalaureat 2014: Remanierea ministrului Educaţiei, Remus Pricopie, va fi decisă după finalizarea examenelor naţionale şi de Bacalaureat, social-democraţii fiind nemulţumiţi de activitatea ministrului. O decizie informală va fi luată la Comitetul Executiv informal al PSD, de la Orăştie. BACALAUREAT 2014. Premierul Victor Ponta a declarat, la sosirea la Comitetul Executiv informal, care se desfăşoară la Orăştie, la Arsenal Park, o fostă bază militară, că se va pronunţa în privinţa remanierii ministrului Educaţiei, Remus Pricopie, după ce se termină testele naţionale şi Bacalaureatul. El a precizat că nu va fi o decizie politică, ci una care va fi luată după ce specialiştii din acest domeniu se vor pronunţa asupra modului în care au fost organizate examenele naţionale şi Bacalaureatul. BACALAUREAT 2014. Surse din PSD au declarat, pentru gândul, că ministrul Educaţiei se află pe lista remaniabililor, dar o decizie finală va fi luată după ce trece perioada examenelor. „Pe mine mă interesează cum se termină testele naţionale şi Bacalaureatul. Unele lucruri au fost bune, altele mai puţin bune, nu vreau să mă pronunţ eu, decât la final. Deocamdată, însă, responsabilitatea domnului Pricopie, şi asta am şi vorbit cu el zilele trecute şi vorbesc şi zilele acestea, este ca aceste proceduri esenţiale pentru sistemul de educaţie preuniversitară să se desfăşoare cât mai bine”, a spus Ponta. BACALAUREAT 2014. Acesta a precizat că i-a cerut lui Pricopie să rămână la Bucureşti, la minister, deoarece examenele naţionale sunt mai importante decât întâlnirea social-democraţilor. „Ceilalţi miniştri e normal să vină, până la urmă toţi sunt miniştri la propunerea mea, cu sprijinul majorităţii parlamentare. E absolut normal, e Guvern politic, nu?”, a subliniat Ponta. BACALAUREAT 2014. În privinţa problemelor apărute în timpul desfăşurării examenelor naţionale şi a Bacalaureatului, premierul a spus că „a văzut, s-a uitat”, adăugând că „vrea să vadă ce spun specialiştii”. „Sigur, şi eu sunt părinte şi când copilul meu ia o notă de care nu sunt mulţumit aş vrea altceva. Vreau să văd ce spun specialiştii pentru că nu pot să decid eu politic aşa ceva, nici nu ar fi bine”, a explicat Ponta cum va fi luată decizia în cazul remanierii ministrului Remus Pricopie. BACALAUREAT 2014. Premierul Ponta a ţinut să precizeze că decizia în privinţa continuării activităţii ministrului Justiţiei, Robert Cazanciuc, îi aparţine chiar dacă acesta nu are o relaţie bună cu liderii din teritoriu. Şi despre vicepremierul Liviu Dragnea, prim-ministrul a spus că acesta va rămâne la Ministerul Dezvoltării Regionale şi Administraţiei.

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/ce-uita-dascalii-cand-se-plang-de-%E2%80%9Elipsa-reformei%E2%80%9C-341289

Ce uită dascălii când se plâng de „lipsa reformei“

Din ciclul „nici un an fără scandal“, și în 2014 avem parte de examene naționale puse între paranteze, din cauza incompetenței sau a corupției. Iar când peste toate mai avem și ipocrizia unor dascăli care plâng pe umărul elevilor și spun că mizeriile astea se întâmplă din cauza lipsei de reformă în învățământ, deja poți spune că s-a umplut paharul. Dar să le luăm pe rând. La Arad, procurorii au găsit în casele a trei profesori bani despre care se bănuiește că provin din mita dată de unii candidați la bacalaureat. Mai grav e că inspectorul general adjunct din județ ar fi implicat, la fel și un inspector, plus o profesoară. De remarcat că bacul a debutat luni, 30 iunie, cu probele scrise. Tot ieri s-a aflat că, la Târgu Jiu, ar fi existat posibile aranjamente la o școală generală, în ceea ce privește modul în care s-au corectat lucrările, după contestații, la Evaluarea Națională. Ceea ce se întâmplă în acest an, în privința acuzațiilor de corupție la adresa unor dascăli, nu înseamnă altceva decât continuarea unei nocive tradiții, știute fiind scandalurile din anii precedenți, mai ales de la bacalaureat, soldate cu reținerea unor profesori și audierea elevilor, ca martori. Părinții se duc la Ministerul Educației Sistemul educativ este zguduit acum și de nemulțumirea părinților față de felul în care au fost concepute subiectele probei de Limba și Literatura Română. A fost trimisă, încă de zilele trecute, o scrisoare pe adresa ministrului Educației, din partea Federației Naționale a Asociației de Părinți, în care se arată că o bună parte dintre temele puse în fața elevilor nu au avut nici o legătură cu programa școlară din anii de gimnaziu sau că baremele au fost atât de alambicate, încât corectarea lucrărilor a dat frâu liber subiectivității la corectare. Pe data de 1 iulie, în ziua în care trebuie anunțate rezultatele finale de la examenul absolvenților de-a opta, este programată o întâlnire între ministrul Educației și reprezentanții părinților. Obiceiuri vechi Deja nu mai e o noutate că la examenele naționale se „împinge” tava pentru rezultatele pozitive ale unor candidați. Amintiți-vă de anii ’90, când diverse județe raportau, la Capacitate, de pildă, procente de 90-95-98% promovabilitate. Ce s-a schimbat de atunci până azi e numai faptul că acum instituțiile statului, precum DNA, au pus sub lupă sistemul educativ. Vechile obiceiuri se schimbă greu! Aria ipocriziei Temele acestea legate de corupția din învățământ sunt deja plictisitoare. Ne-a atras atenţia însă faptul că zilele acestea au început să apară în spațiul public o serie de scrisori ale unor profesori care plâng pe umerii elevilor, cerându-le iertare pentru modul lamentabil în care se prezintă sistemul educativ. Ba mai mult, cadrele didactice supărate cer, nu se știe cui, să se schimbe ceva în acest domeniu, pentru ca generațiile viitoare să beneficieze de o educație de calitate. Hai să vorbim despre ce înseamnă să fii elev, azi, în România. Pentru că ai de-a face, la catedră, mai degrabă cu profesori slab pregătiţi, cu precădere din cauza multitudinii de suplinitori care bântuie școlile, te vezi obligat să cauți alternativa în particular, o ședință de pregătire costând cel puțin 70 de lei, în București. Poți spune, pe de altă parte, că ai noroc dacă nu ți se îndoaie spinarea, după ce ani la rând ai cărat în spinare ghiozdanul plin cu manuale, culegeri și caiete speciale, în fapt maculatură – apropo, cine or fi autorii hârțoagelor?! – în condițiile în care, atenție, lecția se învață la clasă, nu din alte surse, susțin dascălii adevărați. Dacă de mai bine de 20 de ani încoace nimeni nu are curaj să „deranjeze” cele două industrii care căpușează învățământul preuniversitar – tipăriturile didactice și meditațiile particulare – atunci scrisorile de acum ale profesorilor care solicită reforme radicale valorează la fel de mult ca și diplomele elevilor pe care i-au pregătit…

 

UNIVERSITAR

 

Încă o bibliotecă „asasinată”?

Într-o scrisoare adresată redacţiei cotidianul.ro, Vali Constantinescu, bibliotecară timp de 42 de ani la Biblioteca Naţională a României, trage un semnal de alarmă în ce priveşte soarta bibliotecilor din România. Ministrul Educației, Remus Pricopie, ne anunţă că „Biblioteca Pedagogică nu a mai fost inventariată din 1984”. Nu pot să nu mă întreb CUM de Guvernul României ia în seamă această sesizare, foarte corectă, de altfel, în legătură cu cărţile românilor, cu neregulile de la o Bibliotecă Pedagogică a României! Să sperăm că va veni Guvernul – Parchetul şi pe la Biblioteca Naţională a României? De când tot sesizez (în scris, înregistrat şi semnat, NU anonime!), inclusiv şi la Guvernul României … discuţii directe chiar cu prim-ministrul Victor Ponta, pe când era ministrul Haşotti la Cultură şi … nimic. S-a schimbat, totuşi ceva în România? Să (mai) sperăm? Putem să-i spunem ministrului Educaţiei că Biblioteca Naţională este „Prima” la capitolul publicaţii neinventariate faţă de Biblioteca Pedagogică, unde nu s-a făcut o inventariere din anul 1984… Am semnalat situaţia publicaţiilor BNaR tuturor directorilor după 1996-1997, după 2002 mai accentuat, periclitându-mi viaţa personală, ştie tot poporul, în august 2007, la trei luni după ce la conducerea BNaR a venit noul director, Elena Tîrziman. Speram, speram… „De unde ştiţi, doamna Constantinescu, că publicaţiile BNaR zac neprelucrate şi că nu s-ar mai putea citi din cauza prafului, inundaţiilor, mucegaiului?” (textual, Elena Tîrziman) Şi de atunci mereu, mereu. Materialul cu interviul din „Cotidianul” de acum un an de zile! În 9 iunie 2014, „Cotidianul”. Din nou şi în “Ziarul Naţiunea”. În continuare, numai o mică parte a situaţiei publicaţiilor care de ani de zile zac neprelucrate, fără inventariere în Biblioteca Naţională României. Repet, numai o parte din situaţia publicaţiilor Bibliotecii Naţionale. Toate aceste publicaţii din multele depozite ale Bibliotecii Naţionale sunt adunate acum în noul sediu din Bdul Unirii 22. Ce s-a făcut pentru ele în aproape 3 ani de zile? (în noiembrie 2011 a avut loc stabilirea definitivă a BNaR în noul sediu). 1. Publicaţii din subsolul Parlamentului României – aprox. 2 milioane UB (eu ştiam că sunt aproximativ 3 milioane, dar din evidenţele Bibliotecii observ că au scăzut la 2 milioane…). [UB–Unităţi Bibliografice – reprezintă colecţiile Bibliotecii Naţionale, care au profil enciclopedic – cărţi, reviste, ziare, manuscrise, incunabule, stampe, hărţi, foi volante, afişe, dar şi benzi magnetice, microfilme, microfişe, diapozitive, CD etc.] NU au evidenţe şi registre de deposit – fondul cuprinde cărţi şi periodice din perioada interbelică şi actuală – nu sunt inventariate – nu au constituită gestiune 2. Publicaţii din subsolul Senatului şi fosta bibliotecă a Ministerului Culturii şi Cultelor – aprox. 1,5 milioane UB NU au evidenţe şi registre de deposit – fondul cuprinde cărţi şi periodice – nu sunt inventariate – nu au constituită gestiune

3. Depozitul din Bdul Regina Elisabeta 37 – aprox. 800.000 UB NU au evidenţe şi registre de depozit – fondul cuprinde publicaţii periodice apărute între anii 1974 şi 1980 – nu sunt inventariate – nu au constituită gestiune 4. Fondul de publicaţii din Str. Ţepeş Vodă 37 – aprox. 2 milioane UB NU au evidenţe şi registre de depozit – multe dintre ele sunt afectate în urma incendiului (o parte fiind irecuperabile) – fondul cuprinde cărţi şi periodice apărute între anii 1850 şi 1974 – nu sunt inventariate – nu au constituită gestiune – condiţiile de conservare sunt necorespunzătoare (lipsa ventilaţiei, mult praf, mucegai) 5. Fondul de documente conţinut: aprox. 800.000 UB Fondul Documenta Romaniae, numit peiorativ „Românica”, un fond de mândrie pentru că reuneşte documente apărute în străinătate, referitoare la România şi la poporul român, publicaţii ale autorilor români apărute în străinătate în orice limbă, publicaţii în limba română ale autorilor străini apărute în străinătate. – aprox. 115.000 UB – cărţi apărute după 1831 tipărite în alfabet de tranziţie, inclusiv anaforale, legi etc. – o bogată colecţie de manuale şcolare pentru învăţământul primar şi secundar apărute între 1880 şi 1918 („Casa Şcoalelor”) – colecţii integrale de jurisprudenţă românească – lucrări apărute în Basarabia, Bucovina, Transilvania, Maramureş, Crişana şi Banat până în anul 1918 şi perioada 1940-1944, deosebit de importante pentru cercetarea istorică – publicaţii periodice (unele constituite în colecţii) apărute în secolul trecut („Buletinul Oficial”, „Albina Pindului”, „Almanahul România Jună” – Viena, „Convorbiri Literare” etc.) – tipărituri apărute în perioada interbelică, mai ales în limba maghiară şi germană editate în Transilvania până în anul 1919 NU este constituită gestiune pentru aceste fonduri. NU există forme de evidenţă clară pentru aceste fonduri. 6. Depozitul de carte din com. Sălişte, jud. Sibiu Fondul de documente conţinut: aprox. 800.000 UB, cărţi (35%) şi periodice (65%) aparţinând următoarelor categorii: – Monitorul Oficial (colecţii anii 1888, 1940, 1949-1951) – Texte juridice româneşti (coduri, legi, acte normative, jurisprudenţă din perioada 1920-1940) – Dări de seamă, rapoarte, prezentări ale organelor statistice româneşti din perioada dintre cele două războaie mondiale – Dări de seamă şi rapoarte ale unor întreprinderi bancare, industriale, comerciale româneşti (1910-1940) – Periodice, acte normative, manuale militare (România, 1920-1940) – Periodice transilvănene în limba română şi germană (Arad, Braşov, Sibiu) – Carte de tip tratat, manual, compendiu din domeniul tehnicii şi medicinei (în limba română) – Carte germană diversă (dinainte de 1900 şi dintre cele două războaie mondiale) – Literatură beletristică română şi franceză – Periodice româneşti şi germane (cotidiene, săptămânale, lunare) NU este constituită gestiune pentru aceste fonduri. NU există forme de evidenţă. 7. Depozitul de carte din Galeş, jud. Sibiu Fondul de documente conţinut: aprox. 600.000 UB, cărţi (65%) şi periodice (35%) aparţinând următoarelor categorii: – Periodice locale, de format mediu, în limbile română şi germană, din perioada interbelică; cotidiene centrale româneşti din perioada 1945-1965. – Cărţi din domeniile: tehnică, medicină în limba română, maghiară şi germană, dar şi un număr de dicţionare, enciclopedii în limba maghiară. NU este constituită gestiune pentru aceste fonduri. NU există forme de evidenţă clară pentru aceste fonduri. Vali Constantinescu – bibliotecar timp de 42 de ani în Biblioteca Naţională a României, între august 1968 şi 1 martie 2010

Sursa: Cotidianul.ro

 

Cluj. Cum poți studia gratuit la un masterat de 60.000 de euro

Masteratul va fi organizat de Facultatea de Drept și va fi susținut de profesori din România, dar și din Marea Britanie, Polonia sau Olanda. Absolvenții studiilor de Drept au ocazia să urmeze gratuit cursurile unui masterat care ar costa în Occident până la 60.000 de euro. Masteratul este organizat de Facultatea de Drept a Universității Babeș-Bolyai și este finanțat de Uniunea Europeană. Practic, Facultatea de Drept a Universității Babeș-Bolyai (UBB) a reușit să atragă fonduri europene în valoare de 1,66 milioane de lei, pentru a finanța un nou program masteral, care cuprinde cinci specializări. Una dintre acestea este primul masterat în limba engleză din domeniul dreptului internațional din România, intitulat International and Comparative Business Law. ”Cel mai ieftin astfel de masterat este cel de la Universitatea din Graz, Austria, care costă 8.000 de euro. Însă la universitățile americane el poate costa între 40.000 și 60.000 de euro”, a spus profesorul Radu Cătană, citat de ClujToday.ro. Însă studenții români pot urma gratuit acest masterat, cu durata de un an. Mai mult, ei pot obține și burse de cercetare, finanțate prin intermediul proiectului european. Bursele au o valoare cuprinsă între 600 și 800 de lei pe lună, iar perioada pentru care sunt acordate este cuprinsă între trei și șase luni. Implicare din partea companiilor Radu Cătană afirmă că acest program masteral poate supraviețui doar cu ajutorul implicării marilor firme de avocatură și a companiilor multinaționale. Este vorba de entități dispuse să plătească pentru pregătirea avocaților și a consilierilor lor juridici. Radu Cătană mai afirmă că acest masterat este necesar din perspectiva faptului că mulți dintre avocații clujeni au deja clienți internaționali, iar redactarea de documente în limbi de circulație internațională a devenit deja o obișnuiță pentru ei. Masteratul va fi predat în limba engleză. Cursurile vor fi susținute de profesorii clujeni, dar și de cadre didactice de la universități partenere din țări precum Marea Britanie, Olanda sau Polonia. Paleta celor cinci noi masterate mai include specializări, în limba română, în Instituții de Drept Privat, Dreptul Privat al Uniunii Europene, Dreptul European și Dreptul Național al Afacerilor, precum și în Științe Penale și Criminalistică. În total, proiectul vizează atragerea a 215 studenți la aceste masterate, precum și implicarea a 20 de practicieni în domeniul dreptului, dar și a 15 cadre didactice ale Facultății de Drept a Universității Babeș-Bolyai.

Sursa: Romanialibera.ro