PREUNIVERSITAR

 

REZULTATE EVALUARE NAŢIONALĂ 2014 Listele cu mediile de admitere la liceu 2014 şi ierarhia elevilor au fost afişate în şcoli şi publicate pe EDU.RO

Listele candidaţilor cu mediile de admitere, care cuprind poziţia în ierarhia la nivelul judeţului, au fost publicate mai devreme, joi seară, la avizierele şcolilor gimnaziale. De asemenea, Ministerul Educaţiei a publicat ierarhia elevilor la nivel naţional, în funcţie de media de admitere la liceu. Adevarul.ro vă prezintă situaţia judeţ cu judeţ. Ierarhia elevilor a fost publicată joi seara de Ministerul Educaţiei pe site-ul admitere.edu.ro. Iniţial se anunţase că pe 4 iulie mediile finale la Evaluarea Naţională 2014 şi practic cele de la admitere liceu vor fi publicate oficial, inclusiv online, pe edu.ro, pe site-ul admiterii la liceu 2014. Elevii vor putea vedea unde se situează în clasamentul pe judeţ în ceea ce priveşte media dintre rezultatele de la Evaluarea Naţională 2014  (75%) şi notele din gimnaziu (25%), mai exact media de intrare la liceu, care le va decide soarta în următorii patru ani. La nivel naţional, 82 de elevi au medii de admitere de 10, cei mai mulţi fiind din judeţul Olt. În schimb doar patru elevi din Bucureşti au media de admitere 10 anul acesta, de şapte ori mai puţini decât anul trecut, când au fost 29 de elevi care au intrat la liceu cu 10 curat. Ultima medie de admitere din Capitală este 2,15, a unui elev de la Şcoala Gimnazială „George Călinescu” din Capitală. Anul trecut, 29 de elevi au avut media de admitere 10, şi în un an înainte, au fost 20 de elevi bucureşteni care au intrat cu 10 la liceu. Majoritatea celor 11.564 de elevi de clasa a VIII-a din Bucureşti au medii de admitere peste 5, iar medii sub 5, mai precis între 2,15 şi 4,99, au obţinut 1.145 de elevi. În total, 1.033 de elevi au medii de admitere peste 9,50, în Bucureşti. În Brăila sunt şapte medii de 10, în Iaşi, şase medii de 10, în Constanţa şi în Dolj cinci medii de 10, iar în Bucureşti, Satu Mare, Sălaj şi Gorj, doar patru elevi au media de admitere 10. Faţă de anul trecut când au fost aproximativ 25% de medii între 9 – 10, anul acesta numărul mediilor de peste 9 a scăzut la aproape 10%. Urmează repartizarea computerizată De aici începe tot demersul admiterii în clasa a IX-a. În perioada 4-8 iulie, elevii şi părinţii vor completa fişele de înscriere cu primele licee pentru care optează, în funcţie de medie, de poziţia în ierarhie, dar şi de locurile disponibile pentru fiecare specializare. Ei trebuie să bifeze principalele licee vizate, în funcţie de specializarea dorită, dar şi şansele pe care le au analizând obiectiv media lor, locul în ierarhie şi ultima medie de admitere de anul trecut, strategie valabilă mai ales în cazul celor care vizează licee de top. Admitere cu medii sub 2 la liceele slabe Mai uşor va fi pentru elevii foarte slabi, care nici nu au dat Capacitatea, pentru că ei vor fi repartizaţi la final, pe locurile libere, şi cu medii chiar mai mici de 2, având în vedere că anul acesta Capacitatea reprezintă 75%, nu 50%, din media finală de admitere la liceu. Asta înb condiţiile în care anul trecut cea mai mică medie a fost aproximativ 3. Pe 15 iulie va avea loc prima etapă a repartizării computerizate a elevilor, rezultatele urmând a fi publicate pe 16 iulie, tot online, pe admitere.edu.ro. Apoi, între 17 şi 25 iulie are loc depunerea dosarelor de înscriere la licee, urmată de celelalte două etape de admitere, pentru cei rămaşi nerepartizaţi după etapa anterioară (16-31 iulie, respectiv 1 august – 8 septembrie

Sursa: Adevarul.ro

Experţii prevăd un sistem medieval de educaţie după ultima modificare a legii

Specialiştii în educaţie spun că schimbările aduse Legii Educaţiei reprezintă o recentralizare, o repolitizare şi o feudalizare a sistemului şcolar din România. Tincuţa Apăteanu, specialist în educaţie şi blogger adevarul.ro, este de acord ca autorităţile locale să participe la consiliile de administraţie ale şcolilor, fiindcă astfel se vor responsabiliza având contact direct cu problemele din şcoli. Însă, ea atrage atenţia că sunt schimbări în preuniversitar care duc la politizarea sistemului de educaţie. „Numirea directorilor de şcoli de către inspectoratele şcolare nu are nicio justificare şi o să aducă după sine corupţie în sistemul de educaţie. Va fi ca într-un sistem medieval“, spune Apăteanu. Şi profesorul Ştefan Vlaston, blogger adevărul.ro, spune că asistăm la politizarea sistemului de educaţie. „De acum înainte, în loc să fie profesionişti în funcţii, vor fi numiţi politruci“, consideră acesta. Prin schimbările aduse modului în care se ocupă posturile de profesori şi cele de director, care vor fi controlate de inspectorate, Vlaston atrage atenţia că 10.000-15.000 de posturi „au fost făcute cadou inspectoratelor, deci şefilor locali de partide, în an electoral“. „Avocatul Poporului să se trezească din somn şi să atace această ordonanţă“, conchide profesorul. DOCTORATUL LA FRECVENŢĂ REDUSĂ, ACCEPTAT În ceea ce priveşte doctoratul la frecvenţă redusă, el este de acord cu această modificare. Apăteanu spune însă că doctoratul este apanajul celor care îşi doresc o carieră academică. Şi fostul ministru al Educaţiei, Mircea Miclea, consideră că asistăm la o recentralizare şi o politizare a sistemului de educaţie, care vor duce la slăbirea calităţii învăţământului. „Partidele nu vor avea interesul să schimbe aceste prevederi, este în folosul tuturor, este o politizare excesivă. Ministrul este bineînţeles numit politic, inspectorul este numit politic şi directorii sunt numiţi de inspectori. Partea proastă e că după ce o să vină alt partid la putere o să se schimbe iarăşi tot şi tot aşa. Ne trezim că avem o volatilitate în tot ce înseamnă managementul educaţiei de la firul ierbii, de la şcoală şi până la nivel de minister şi ne întrebăm de ce nu mai funcţionează instituţiile“, ne-a declarat Mircea Miclea. Guvernul Ponta a modificat radical Legea Educaţiei pentru a treia oară, tot prin OUG Cea de-a treia ordonanţă de urgenţă (49/2014) care modifică radical Legea educaţiei, publicată, luni, în Monitorul Oficial, prevede, pe scurt, că persoanele fizice pot să înfiinţeze o universitate şi să rămână cu tot patrimoniul după ce o desfiinţează, se dă undă verde la cea de-a treia sesiune de bacalaureat, concursul de ocupare a funcţiilor de director de şcoală este organizat de către inspectorate. În plus, doctoratul se poate face şi la frecvenţă redusă, iar rectorii şi-ar putea prelungi mandatele pe termen nelimitat. Conţinutul actului normativ a siderat opoziţia, care acuză Guvernul Victor Ponta că încurajează mediocritatea în toate formele de învăţământ şi, în acelaşi timp, dă o lovitură descentralizării. Părere împărtăşită şi de experţi, care condamnă paşii înapoi în educaţie. Deputatul PDL Sanda Maria Ardeleanu, membră în Comisia de Învăţământ, a scris pe blogul personal că modificările aduse legii Educaţiei prin OUG reprezintă „o victorie a intereselor de grup şi a supremaţiei banului în Educaţie“, folosind termeni precum „obedienţa faţă de politic“ sau „încurajarea mediocrităţii“. În plus, Ardeleanu acuză guvernul Ponta că permite „baronizarea“ deciziilor şi dă exemplu articolul care stipulează că, pentru ocuparea funcţiei de director şi de director adjunct de şcoală, concursul va fi, din nou, organizat de inspectoratul şcolar judeţean. În plus, mai susţine Ardeleanu, primarul va face parte de drept din consiliul de administraţie a şcolii, dirijând fonduri pe bază de „simpatii politice“. Ardeleanu critică în termeni duri şi articolul care prevede reînfiinţarea sistemului de universităţi private paralel cu cele de stat. „Acest lucru va (re)impune fabricile de diplome pe piaţa şcolii, transformând şcoala în tarabă, iar educatorul în vânzător de servicii şi certificate «negre»“, a conchis Ardeleanu. „Tendinţă de recentralizare“   Senatorul PNL Marius Neculoiu, membru în Comisia pentru Învăţământ, a declarat pentru „Adevărul“ că vede în noile modificări ale Guvernului o tendinţă de recentralizare. „Părerea mea este că nu e bine să se revină la centralizare. În plus, lasă loc şi la numiri pe criterii politice“, a comentat senatorul Neculoiu. În opinia sa, nu este întâmplător că ordonaţa a fost adoptată de Guvern la finalul primei sesiuni parlamentare. „Noi ne putem apleca asupra ordonanţei abia în toamnă. Chiar şi atunci cred că această ordonanţă va avea probleme la comisie. Însă până atunci îşi produce efectele“, a mai spus Neculoiu. „Un viol în grup“   Şi fostul ministru al Educaţiei, Daniel Funeriu, este revoltat de noile modificări, despre care spune că sunt un „viol în grup“ la adresa Educaţiei naţionale. „Vinovaţi principali: dr. Victor Viorel Ponta şi Ecaterina Andronescu. E sinistru ca doi miniştri tineri să fie părtaşi la aşa ceva. Din acest moment sistemul naţional de educaţie este o ameninţare la adresa elevilor şi a studenţilor“, a declarat pentru „Adevărul“ fostul ministru Funeriu. De partea cealaltă, lucrurile se văd diametral opus. Ministrul delegat pentru Învăţământ Superior, Mihnea Costoiu, proaspăt parlamentar, a explicat pentru „Adevărul“ că doctoratul la frecvenţă redusă a fost cerut chiar de către Consiliul Rectorilor, dar a dat asigurări că „nu se vor putea face afaceri cu patrimoniul universităţilor“. „Doctoratul la frecvenţă redusă este dedicat unor oameni care vin din afara sistemului educaţional, care nu rămân în sistemul de educaţie şi cărora nu le mai dăm burse de finanţare. Nu se pune problema să facem doctorate pe bandă rulantă, sunt aceleaşi reguli de elaborare a lucrării de doctorat, sunt aceleaşi condiţii de aprobare“, a explicat Costoiu. El mai spune că ordonanţa nu le dă dreptul rectorilor să rămână în funcţie pe viaţă şi că acest text de lege întăreşte autonomia universitară. În plus, modificările au fost discutate în prealabil cu sindicatele şi cu rectorii, a adăugat Costoiu. În schimb, Ministerul Educaţiei a comunicat oficial că modificările „vizează stabilitatea sistemului de învăţământ şi creşterea performanţei acestuia“ Studenţii cer demiterea ministrului delegat pentru Învăţământ Superior, Mihnea Costoiu   Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studenţeşti din România (ANOSR) cere public demisia Ministrului delegat pentru Învăţământ Superior Mihnea Costoiu, ca principal responsabil pentru situaţia actuală a educaţiei superioare din România, în urma schimbărilor aduse Legii Educaţiei de către o ordonanţă de urgenţă publicată recent în Monitorul Oficial. Reprezentanţii ANOSR atrag atenţia într-un comunicat de presă, că nu au fost consultaţi în privinţa schimbărilor aduse Legii Educaţiei de către mai multe ordonanţe de urgenţă în ultimii ani. Ministerul spune că prin OUG s-au corectat erori din Legea Educaţiei Ministerul Educaţiei arată într-un comunicat de presă că, prin ordonanţa publicată marţi în Monitorul Oficial, au fost corectate o serie de erori şi de prevederi insuficient de bine fundamentate din Legea Educaţiei. Profesorii salută toate aceste modificări, dar le amintesc guvernanţilor că salariile din învăţământ au rămas aceleaşi şi birocraţia este la fel de mare. Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ a punctat într-un comunicat de presă care sunt punctele care mai trebuie adresate: – salarizarea nemotivantă a personalului din învăţământ; – posibilitatea de pensionare înainte de împlinirea vârstei standard de pensionare, fără diminuarea pensiei, aşa cum se întâmplă în ţările civilizate, pentru cadrele didactice a căror sănătate nu le permite să rămână la catedră până la împlinirea vârstei standard de pensionare; – necesitatea elaborării unui Statut al personalului didactic; – debirocratizarea sistemului de învăţământ; – depolitizarea funcţiilor de conducere; – reforma curriculară.

Sursa: Adevarul.ro

REPARTIZARE LICEU 2014 În total, 82 de elevi au media de admitere 10 la liceu. Lista completă pe EDU.RO

La nivel naţional, 82 de elevi au medii de admitere de 10, cei mai mulţi fiind din judeţul Olt. În schimb doar patru elevi din Bucureşti au media de admitere 10 anul acesta, de şapte ori mai puţini decât anul trecut, când au fost 29 de elevi care au intrat la liceu cu 10 curat. Ministerul Educaţiei a publicat ierarhia elevilor pentru repartizarea la liceu, iar în Bucureşti sunt numai patru elevi care vor intra la liceu cu media 10, anul acesta. Ultima medie de admitere din Capitală este 2,15, a unui elev de la Şcoala Gimnazială „George Călinescu” din Capitală. Anul trecut, 29 de elevi au avut media de admitere 10, şi în un an înainte, au fost 20 de elevi bucureşteni care au intrat cu 10 la liceu. Majoritatea celor 11.564 de elevi de clasa a VIII-a din Bucureşti au medii de admitere peste 5, iar medii sub 5, mai precis între 2,15 şi 4,99, au obţinut 1.145 de elevi. În total, 1.033 de elevi au medii de admitere peste 9,50, în Bucureşti. În total, 82 de elevi vor fi admişi la liceu cu media 10 anul acesta, cei mai mulţi, nouă la număr, fiind din judeţul Olt. În Brăila sunt şapte medii de 10, în Iaşi, şase medii de 10, în Constanţa şi în Dolj cinci medii de 10, iar în Bucureşti, Satu Mare, Sălaj şi Gorj, doar patru elevi au media de admitere 10. Faţă de anul trecut când au fost aproximativ 25% de medii între 9 – 10, anul acesta numărul mediilor de peste 9 a scăzut la aproape 10%. Primele 10 medii de admitere din Bucureşti   EXCLUSIV Topul celor mai bune licee din România. Cele mai bune variante de înscriere la liceu, în fiecare judeţ În fiecare judeţ există licee foarte bune, cu tradiţie, pe care se bat mulţi elevi. Odată cu afişarea rezultatelor finale la Evaluarea Naţională 2013 şi începerea, pe 5 iulie, a înscrierilor la liceu, Adevarul.ro a prezintat topul celor mai bune colegii din ţară. Urmează repartizarea computerizată De aici începe tot demersul admiterii în clasa a IX-a. În perioada 4-8 iulie, elevii şi părinţii vor completa fişele de înscriere cu primele licee pentru care optează, în funcţie de medie, de poziţia în ierarhie, dar şi de locurile disponibile pentru fiecare specializare. Iar pe 15 iulie va avea loc prima etapă a repartizării computerizate a elevilor, rezultatele urmând a fi publicate pe 16 iulie, tot online, pe admitere.edu.ro. Apoi, între 17 şi 25 iulie are loc depunerea dosarelor de înscriere la licee, urmată de celelalte două etape de admitere, pentru cei rămaşi nerepartizaţi după etapa anterioară (16-31 iulie, respectiv 1 august – 8 septembrie). Cum se calculează media de admitere Anul acesta, spre deosebire de anii trecuţi, rezultatul de la capacitate reprezintă 75% din media de admitere, iar 25% este media anilor de gimanziu. Astfel, nota finală se calculează după formula următoare: media notelor din gimnaziu se adună cu media de la Capacitate înmulţită cu 3, apoi totul se împarte la 4. De exemplu, în cazul unui elev care a avut în clasele V-VIII o medie de 8,40 şi a luat la Evaluarea Naţională 9,20, formula va avea următorul rezultat: (8,40+3×9,20)/4=9,00. Calendarul admiterii la liceu 2014, pe scurt: • 1-7 mai: publicarea şi transmiterea broşurilor de admitere la liceu 2014 • 26-27 mai: înscrierea pentru susţinerea probelor de aptitudini/limbă modernă • 28-30 mai: susţinerea acestor probe • 4 iulie: afişarea mediilor de admitere ale elevilor şi a ierarhiei pe judeţ • 4-8 iulie: completarea de către elevi şi părinţi a opţiunilor (liceelor dorite) în fişele de admitere • 15 iulie: repartizarea computerizată de către Ministerul Educaţiei – etapa I • 16 iulie: afişarea rezultatelor repartizării computerizate la şcoli, licee şi online (admitere.edu.ro) • 17-25 iulie: depunerea dosarelor de înscriere la licee • 16-31 iulie: a doua etapă a admiterii la liceu (pentru cei rămaşi nerepartizaţi după etapa anterioară) • 1 august-8 septembrie: a treia etapă a admiterii la liceu (pentru cei rămaşi nerepartizaţi după cele două etape)

Sursa: Adevarul.ro

BAC 2014 Rezolvarea subiectelor la chimie de la Bacalaureat, la Adevărul Live de la 11:00

Subiectele de la proba la chimie de la Bacalaureat 2014 vor fi rezolvate vineri, în direct, la Adevărul Live, de la ora 11.00. În platou vor mai fi dascăli de la geografie, biologie şi respectiv chimie, principalele trei materii la care s-au înscris candidaţii la BAC 2014. Astfel, elevii vor putea urmări rezolvarea subiectelor de la geografie şi rezolvarea subiectelor la biologie în cadrul aceleiaşi emisiuni. Ultima probă din cadrul examenului de Bacalaureat 2014, cea scrisă la alegere a profilului şi a specializării, are loc vineri, 4 iulie. Adevărul va publica subiecteele  imediat după încheierea examenului, iar rezolvarea subiectelor se va face în direct în cadrul emisiunii Adevărul Live.   La nivel naţional, 146.000 de elevi susţin examenul de Bacalaureat 2014, la proba la alegere.

Primele rezultate la sesiunea din vară de la BAC 2014 vor fi afişate până pe 7 iulie la ora 12:00, în aceeaşi zi fiind programată şi depunerea contestaţiilor, între orele 12:00 şi 16:00.   Rezolvarea contestaţiilor la Bacalaureat 2014 se va face între 8 şi 10 iulie iar afişarea rezultatelor finale pentru BAC 2014 este programată pentru 11 iulie.   Elevii mai pot urmări pe platforma adevarul.ro, în secţiunea Educaţie, lecţiile video la toate cele 10 materii care se susţin în cadrul probei la alegere de la Bac.   Lecţiile fac parte in campania „Adevărul te mediează şi te premiază”, în care am publicat peste 40 de lecţii video pentru toate materiile care se dau la Bac, dar şi de consiliere.

Sursa: Adevarul.ro

BAC 2014 Subiectele la geografie, biologie, chimie şi la restul celor 7 materii de la Bacalaureat

Subiectele de la geografie, biologie, chimie şi la celelalte şapte materii de la proba la materia opţională de la Bacalaureat 2014 vor fi publicate pe adevarul.ro şi pe edu.ro. În total, la proba de azi de la Bac 2014 s-au înscris în jur de 146.000 de elevi, care vor avea de ales între geografie, biologie, chimie, fizică, informatică, logică, economie, psihologie, filosofie şi sociologie.

Vineri, 4 iulie, este programată să aibă loc ultima probă din cadrul examenului de Bacalaureat 2014, cea scrisă la alegere a profilului şi a specializării, la care sunt aşteptaţi în jur de 146.000 de candidaţi.   Adevărul va publica subiectele la materiile opţionale de la Bac 2014  imediat după încheierea examenului, iar rezolvarea subiectelor de la primele trei materii cu cei mai mulţi candidaţi înscrişi (rezolvarea subiectelor la geografie, rezolvarea subiectelor la biologie şi rezolvarea subiectelor la chimie) se va face în direct în cadrul emisiunii Adevărul Live, de la ora 11.00.     S-au înscris la examenul de BAC 2014 în jur de 146.000 de elevi, cei mai mulţi la cele trei materii menţionate.   Elevii au susţinut luni, 30 iunie, în scris, proba de Limba Română, iar miercuri, 2 iulie, examenul scris la proba obligatorie: Istorie sau Matematică.

Primele rezultate la sesiunea din vară de la BAC 2014 vor fi afişate până pe 7 iulie la ora 12:00, în aceeaşi zi fiind programată şi depunerea contestaţiilor, între orele 12:00 şi 16:00.   Rezolvarea contestaţiilor la Bacalaureat 2014 se va face între 8 şi 10 iulie iar afişarea rezultatelor finale pentru BAC 2014 este programată pentru 11 iulie.   Elevii mai pot urmări pe platforma adevarul.ro, în secţiunea Educaţie, lecţiile video la toate cele 10 materii care se susţin în cadrul probei la alegere de la Bac.   Lecţiile fac parte in campania „Adevărul te mediează şi te premiază”, în care am publicat peste 40 de lecţii video pentru toate materiile care se dau la Bac, dar şi de consiliere.

Sursa: Adevarul.ro

BAC 2014 Baremul de notare la geografie, biologie, chimie si la restul celor 7 materii de la Bacalaureat

Baremele de notare de la geografie, biologie, chimie şi de la celelalte şapte materii de la proba la materia opţională de la Bacalaureat 2014 vor fi publicate pe adevarul.ro şi pe edu.ro. În total, la proba de mâine de la Bac 2014 s-au înscris în jur de 146.000 de elevi, care vor avea de ales între geografie, biologie, chimie, fizică, informatică, logică, economie, psihologie, filosofie şi sociologie. Baremul de notare de la Bac 2014 va fi publicat mâine după-amiază pentru toate cele 10 materii optionale. Mâine, 4 iulie, este programată să aibă loc ultima probă din cadrul examenului de Bacalaureat 2014, cea scrisă la alegere a profilului şi a specializării, la care sunt aşteptaţi în jur de 146.000 de candidaţi.   Adevărul va publica subiectele la materiile opţionale de la Bac 2014  imediat după încheierea examenului, iar rezolvarea subiectelor de la primele trei materii cu cei mai mulţi candidaţi înscrişi (rezolvarea subiectelor la geografie, rezolvarea subiectelor la biologie şirezolvarea subiectelor la chimie) se va face în direct în cadrul emisiunii Adevărul Live, de la ora 11.00.     S-au înscris la examenul de BAC 2014 în jur de 146.000 de elevi, cei mai mulţi la cele trei materii menţionate.   Elevii au susţinut luni, 30 iunie, în scris, proba de Limba Română, iar miercuri, 2 iulie, examenul scris la proba obligatorie: Istorie sau Matematică.

Primele rezultate la sesiunea din vară de la BAC 2014 vor fi afişate până pe 7 iulie la ora 12:00, în aceeaşi zi fiind programată şi depunerea contestaţiilor, între orele 12:00 şi 16:00.   Rezolvarea contestaţiilor la Bacalaureat 2014 se va face între 8 şi 10 iulie iar afişarea rezultatelor finale pentru BAC 2014 este programată pentru 11 iulie.   Elevii mai pot urmări pe platforma adevarul.ro, în secţiunea Educaţie, lecţiile video la toate cele 10 materii care se susţin în cadrul probei la alegere de la Bac.   Lecţiile fac parte in campania „Adevărul te mediează şi te premiază”, în care am publicat peste 40 de lecţii video pentru toate materiile care se dau la Bac, dar şi de consiliere.

Sursa: Adevarul.ro

Curtea de Apel Bucureşti dă dreptate Ministerului Educaţiei în conflictul cu editorii pe noile manuale

Curtea de Apel Bucureşti a respins miercuri, definitiv, ca nefondate plângerile editorilor care au contestat licitaţia pentru noile manuale pentru clasele I şi a II-a. Procedura de achiziţie a noilor manuale, atât pe hârtie, cât şi digitale, va continua, potrivit Ministerului Educaţiei. „Miercuri, 2 iulie, Curtea de Apel Bucureşti a respins definitiv ca nefondate plângerile Federaţiei Editorilor din România şi ale SC Grand Media Print SRL formulate împotriva deciziei Consiliului Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNSC)”, a anunţat Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN). Iniţial, CNSC respinsese ca nejustificate toate contestaţiile acestora, care vizau documentaţia privind procedura de atribuire a manualelor şcolare noi pentru clasa I şi a II-a, realizată de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE) din cadrul MEN. Licitaţia, lansată cu întârziere pe 8 martie Ministerul a lansat, la 8 martie, procesul de achiziţie a manualelor şcolare noi pentru clasele I şi a II-a, destinate anului şcolar 2014 – 2015. Ulterior, cele două persoanele juridice mai sus-menţionate au depus contestaţii la CNSC, în data de 30 aprilie. CNSC le-a respins, însă reclamanţii au dat în judecată CNEE, la data de 4 iunie. Recurs pe 30 iunie Instanţa a dat dreptate CNEE şi mai departe contestatarii au făcut recurs la data de 30 iunie, în urma căruia Curtea de Apel Bucureşti a emis o decizie definitivă, la data de 2 iulie, în favoarea MEN, susţin reprezentanţii ministerului. „În ciuda tuturor piedicilor venite din partea unor editori, MEN va continua procesul de modernizare a programelor şcolare şi a conţinuturilor educaţionale, prin introducerea manualelor digitale, începând cu noul an şcolar”, se mai arată în comunicatul ministerului. Istorie lungă a conflictului dintre editori şi minister La sfârşitul lunii mai, reprezentantul Uniunii Editorilor din România (UER), Claudiu Istrate, a declarat pentru adevarul.ro că joi, UER va depune din nou contestaţie, după ce Ministerul Educaţiei a publicat a treia oară pe SEAP documentaţia pentru licitaţia noilor manuale şcolare, fără să fie făcute toate schimbările solicitate de contestanţi. La începutul lunii mai, Consiliul Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNCS) a suspendat licitaţia de achiziţie de manuale şcolare tipărite şi digitale pentru clasele I şi a II-a. Cererile de suspendare a procedurii au fost făcute de către Federaţia Editorilor din România, SC Net Integration Technologies SRL şi SC Grand Media Print SRL, potrivit HotNews.ro. În urma analizei contestaţiilor, CNCS a decis, pe 19 mai, stabilirea unei noi date pentru depunerea ofertelor de manuale şcolare noi pentru clasele I şi a II-a, la un interval de minimum 45 de zile de la publicarea pe SEAP a modificărilor făcute documentaţiei. Ministerul Educaţiei a publicat pe SEAP documentaţia înainte de Paşte, iar o săptămână mai târziu au făcut modificări în ceea ce priveşte cifrele de afaceri ale firmelor licitante. Ei au scăzut de 10 ori cifrele de afaceri pe care le cereau de la firme.

Sursa: Adevarul.ro

Care sunt şcolile din Bistriţa-Năsăud cu notele cele mai bune la Evaluarea Naţională. Şcoala Gimnazială „Tiberiu Morariu” din Salva, marea surpriză

Ministerul Educaţiei Naţionale a publicat joi seara mediile de admitere în liceu a elevilor care au susţinut examenul de Evaluare Naţională. Notele cele mai bune au fost obţinute la Colegiul Naţional „Liviu Rebreanu” din Bistriţa, unde s-a înregistrat sigura medie de 10 din judeţ la Evaluarea Naţională. Când vine vorba de mediile de admitere la liceu, compuse din notele obţinute la Evaluarea Naţională şi cele din gimnaziu, niciun elev din Bistriţa-Năsăud nu a reuşit să obţină 10. Cea mai mare medie de admitere, 9,99, a fost obţinută de către Oana Oltean, o elevă a Colegiului Naţional „Liviu Rebreanu”. Aceasta a obţinut media 10 la examenul de Evaluare Naţională, iar media notelor din gimnaziu a fost 9,98. În top 10 cele mai bune note la Evaluarea Naţională, Colegiul Naţional „Liviu Rebreanu” şi Şcoala Gimnazială „Tiberiu Morariu” din Salva apar de mai multe ori. Absente sunt Colegiul Naţional „Andrei Mureşanu” din Bistriţa sau Colegiul Naţional „George Coşbuc” din Năsăud, considerate unele dintre cele mai bune unităţi de învăţământ din Bistriţa-Năsăud. Astfel, pe locul al doilea în ierarhia mediilor de admitere este un elev de la Colegiul Naţional „Petru Rareş” din Beclean, cu media 9,96, fiind urmat de un elev al Şcolii Gimnaziale „Tiberiu Morariu” din Salva, care a obţinut 9,92 şi de un elev al Şcolii Gimnaziale nr. 1 din Bistriţa, cu media 9,91. Pe locul 5 este Colegiul Naţional „Liviu Rebreanu” din Bistriţa cu media 9,92, pe locul 6 este Colegiul Naţional „Liviu Rebreanu” din Maieru cu 9.88, pe locul 7 este Şcoala Gimnazială Nr. 1 Bistriţa cu 9.88, pe locul 8 Şcoala Gimnazială „Avram Iancu” din Bistriţa cu 9,85, locul 9  este ocupat de Şcoala Gimnazială „Tiberiu Morariu” din Salva cu 9,84 , iar locul 10 este ocupat de Şcoala Gimnazială Nr. 4 din Bistriţa cu media de admitere 9,83.  Întregul clasament poate fi consultat aici.

Sursa: Adevarul.ro

Victor Ciorbea, avocatul poporului sau al mafiilor din învăţământ?

Decredibilizarea învăţământului continuă  în ritm accelerat. Prima consecinţă dramatică: elevii şi tinerii fug de învăţământ şi diplome, abandonează şcoala, pentru că au constatat că nu-i ajută cu nimic la ocuparea unui job în piaţa muncii. Din 190.000 elevi aflaţi în clasa a VIII-a doar 160.000 au venit la Evaluarea Naţională, si mai puţini vor aplica la repartiţia computerizată. Din 200.000 de elevi,  aflaţi în clasa a XII/XIII-a, doar 130.000 s-au înscris la bacalaureat. Dintre aceştia, probabil jumătate vor promova examenul, iar în învăţământul superior vor merge şi mai puţini, probabil circa 50.000. Disperarea a cuprins fabricile de diplome universitare si liceale. Această fugă de şcolă  este consecinţa unor măsuri aberante luate de către decidenţii politici, inclusiv recenta OUG de modificare a legii Educaţiei Naţionale. Elevii, tinerii în general, nu mai au încredere în şcoală şi universităţi, după ce 20 de ani au fost folosiţi ca materie primă în fabricile de diplome, în universităţi şi licee. Au fost împinşi de la spate pe ruta liceală, singura existentă, printr-un bacalaureat fraudat, pentru a cotiza apoi în învăţământul superior, spre îmbogăţirea şi îndestularea mafiilor universitare, o adevărată conspiraţie împotriva educaţiei. Iar acum reacţionează pe măsură. Refuză să populeze un învăţământ care nu le asigură inserţia în piaţa muncii. Recenta OUG de modificare a legii educaţiei conţine prevederi aberante şi neconstituţionale, mai ales pentru învăţământul superior. Unele prevederi au fost deja respinse de CCR, dar revin cu obstinaţie, la presiunea mafiilor universitare. Care au găsit audienţă la Guvern şi la PSD. Colegiile din universităţi care să primească candidaţi fără diplome de bacalaureat, universităţi private create de persoane, sau grupuri de persoane fizice, cărora să le revină tot patrimoniul, deşi nu plătesc taxe şi impozite, rectori pe viaţă, până la obştescul sfârşit şi multe altele. Recentralizarea şi repolitizarea învăţământului preuniversitar, după ce Legea Educaţiei Naţionale acordase şcolilor libertatea de a-şi alege managerii şi a se autogestiona, trecerea unei părţi a patrimoniului învăţământului la primării şi Consilii Judeţene, care pot face ce doresc cu el, o listă lungă de prevederi care a şocat personalităţile conştiente şi pricepute în ale învăţământului. Toate aceste aberaţii pot fi oprite de un singur om. Avocatul poporului, Victor Ciorbea, este singurul în măsură să atace la CCR OUG-urile emise de guvern. Victor Ciorbea ar trebui să ne arate de partea cui este: a poporului, sau a mafiilor din educaţie. De curând, guvernul i-a dat liber la cheltuieli nelimitate, ca o mită pentru a nu-i ataca ordonanţele. Cu alte cuvinte, guvernul a incercat sa-i cumpere constiinţa. A reuşit? Victor Ciorbea are o istorie politică sinuoasă, dar şi, poate, un dram de conştiinţă. Istoria va reţine, la activul domniei sale, modul în care reacţionează în cazuri de criză. Acesta este un moment de criză, există destule prevederi în recenta OUG care au fost respinse în trecut de către CCR, motive suficiente pentru a ataca din nou, imediat, această OUG aberantă şi care sabotează interesele educaţiei. Daca nu o va face, inseamna ca mita, stiută şi neştiută, acordată de stăpânii politici ai zilei, a reuşit. Dacă nu o va face, istoria acestui popor va reţine persoana sa nu ca avocat al poporului, ci ca trădător al intereselor poporului. Iar fuga elevilor şi tinerilor de şcoală va continua cu şi mai mare viteză. Asta vă doriţi, domnule Victor Ciorbea?

Sursa: Adevarul.ro

Despre insuccesul şcolar

Mă gândesc tot mai mult, în ultima vreme, la insuccesul şcolar. Deşi este vorba de un fenomen universal, la o analiză mai atentă, eşecul este local, relativ şi ambiguu, o „afacere internă”, am zice. Am dedicat mulţi ani studiului acestei probleme şi cu cât fenomenul devine mai critic, cu atât mi se pare mai urgentă o intervenţie amplă şi susţinută. Într-un interviu recent, doamna Aurora Liiceanu spunea: „Adolescenţii nu iubesc şcoala pentru că este plicticoasă. Realmente, plicticoasă. Poate că şi profesorii nu îi animă, nu trăiesc lecţia astfel încât să-i facă pe elevi să-i urmeze într-un univers minunat. Ei, copiii mai mari şi adolescenţii, se duc la şcoala pentru că trebuie, deci este o obligaţie, şi pentru socializare. Şcoala nu stimulează ceea ce ei au şi nu prea mai au adulţii: curiozitatea. De aceea, curiozitatea lor se îndreaptă către banal, efemer, superficialitate. Şcoala mută motivaţia în domenii triviale, în loc s-o direcţioneze spre dezvoltarea personalităţii.” Înaintea unei abordări sistematice, aş prefera să reflectăm împreună asupra acestor înţelesuri: SEMNALUL DE ALARMĂ. Simptomul, adică nereuşita şcolară, se înscrie într-o reţea particulară de legături familiale şi instituţionale (reale sau simbolice) care se încrucişează cu o structură individuală unică. Copilul suportă dificultatea, ceilalţi îi dau sensul. Manifestările reperabile cele mai frecvente ale insuccesului şcolar sunt: evitarea, inhibiţia, ascunderea cunoaşterii, «înţepenirea» inteligenţei. DOMENIILE CUNOAŞTERII. Profesorul spaniol Fernando Sáez Vacas numea aceste teritorii ale cunoaşterii nootropi. Marea eroare a învăţământului actual constă, în opinia acestuia, în faptul că şcoala încercă să le predea elevilor toţi nootropii, în loc să se concentreze asupra celor esenţiali. Cu alte cuvinte, din primii ani de şcoală, copiii sunt supuşi unui exces informaţional în dauna acelei cunoaşteri cu adevărat fundamentale şi formatoare. Ludicul, esenţial la şcolarii mici, pare ignorat şi substituit de rutine. Mai mult, şcoala contemporană nu abordează o „materie” absolută: lumea şi viaţa. Astfel, şcoala nu răspunde la niciuna din întrebările fireşti ale elevilor, anulând componenta educativă. Fiecare copil, în funcţie de vârstă, doreşte să cunoască lumea din jur, să-şi arate capacităţile şi, mai ales, să se înţeleagă pe sine în procesul firesc al maturizării. MAESTRUL ŞI CUNOAŞTEREA. Alicia spune că unul din motivele majore pentru care elevii devin brusc plictisiţi tocmai la vârsta la care curiozitatea este în floare ţine de faptul că profesorii comit greşeala de neiertat de a se substitui cunoaşterii. Asta vrea să spună că dumnealor, conştient sau inconştient, ridică arătătorul şi apoi îl îndreaptă spre pieptul umflat: „Eu ştiu totul, iar voi habar nu aveţi!”, „Va trebui să reţineţi tot ce vă spun eu!”, „Dacă învăţaţi ca pe apă ce v-am spus la curs, o să luaţi nota maximă!”. Domnul profesor Păun crede că doar dânsul ştie ce trebuie şi cum trebuie să înveţe elevii sau studenţii lui. Prin urmare, Alicia ne atrage atenţia că în clasă sau în amfiteatru trebuie să declaram pe propria conştiinţă că: „Eu nu sunt cunoaşterea de care ai tu nevoie acum şi în viaţă!”. Pentru cei mici, ca să fie limpede, eu aş aşeza un scaun în plus la catedră, pe care să nu se aşeze nimeni niciodată, pentru că este scaunul cunoaşterii. Dacă aşa stau lucrurile, atunci ce este profesorul? Alicia răspunde simplu: un ghid, o călăuză, un mediator între cunoaştere şi ceea ce orice elev ştie deja despre lume şi viaţa. El nu va face altceva decât să-şi iubească elevii sau studenţii aşa cum aceştia sunt, adică în individualitatea lor, să-i recunoască ca atare şi să-i încurajeze să deschidă, împreună, ferestre spre cunoaştere. Altfel spus, să-i îndemne să fie autorii propriei lor învăţări, pentru că nu putem cunoaşte decât ceea ce ştim deja. Interesant, nu? Aduceţi-vă aminte, domnilor profesorii, de marii dumneavoastră dascăli. Nu cred că mai ţineţi minte conţinuturile despre care aceştia vă vorbeau la ore, ci doar faptul că, în mod misterios, v-au făcut să vă placă materia pe care ei o predau ca astăzi să puteţi vorbi despre multe chestiuni importante cu propriile dumneavoastră învăţări. Alicia Fernández, este psihopedagogă şi locuieşte la Buenos Aires. EROTICA CUNOAŞTERII. Cunoaşterea se obţine printr-o angajare psihică deplină (cognitiv şi afectiv), mânată de curiozitate şi trăită corporal. Mai simplu spus, actul de cunoaştere este simţit trupeşte, inducând o stare de plăcere prin internalizarea obiectului. Învăţarea depinde de articularea între inteligenţă şi dorinţă, precum şi de echilibrul dintre asimilare şi acomodare. Dimensiunea socială nu este nici ea absentă, pentru că atunci când cunoaşterea se produce sub „bagheta” maestrului, relaţia noastră cu acesta şi a acestui cu noi devine încărcată erotic. Aş zice că, în absenţa iubirii de semeni, nu se naşte discipolul, tot aşa cum, fără a fi investit de discipoli, nu există maestru. Plăcerea de cunoaştere, deşi trăită individual, atinge preaplinul în relaţie, când ne împărtăşim reciproc. BIBLIOTECA. Plimbarea mea preferată a fost mereu prin această gradină a deliciilor pe care o numim bibliotecă. Cu mulţi ani în urmă, în bibliotecă ţineam prima şi ultima oră de curs studenţilor mei din anii întâi şi patru. Întotdeauna în labirintul cunoaşterii. Ne naştem ignoranţi şi murim ceva mai puţin ignoranţi. Dar este greu să-ţi saturi, de-a lungul vieţii, foamea şi setea de cunoaştere, să refuzi mărul pe care Eva, prototipul umanului, i l-a oferit, pe furiş, lui Adam. Fiecare fiinţă umană are o Carte în Biblioteca pe care Borges o mai numeşte şi Univers. Şi toate cărţile mele, cele pe care le-am citit şi cele pe care nu le-am citit, sunt şi ele pagini din Cartea vieţii mele. Întotdeauna am gândit cunoaşterea ca pe ceva „virtual”, adică, singura certitudine este că ea se află acolo, în mare parte ignorată. În Biblioteca de care vorbesc, unde tu şi cu mine suntem Cărţi, poate chiar pe acelaşi raft, încape întreaga umanitate pentru că Biblioteca este infinită. Cred că Dumnezeu trebuie să fie paznicul, şi asta pentru că nu reuşesc să imaginez o altă formă de a se putea citi toată această memorie adunată. Revenind la cunoaştere, ea îmi apare că hiperlegături, uneori chiar pe aceeaşi pagină, şi lucrul acesta se întâmplă pentru că „trăiesc în noi nenumăraţi”, cum spunea Pessoa.

Sursa: Adevarul.ro

Acelaşi examen, alţi elevi!

Auzind că s-au afişat rezultatele la Evaluarea Naţională dau să intru în holul şcolii şi deodată aud strigătele a doi băieţi cunoscuţi: „Domnu’ psiholog, am luat 10 la mate!”. S-au apropiat în grabă şi i-am felicitat cu bucurie, apoi o altă elevă mai ruşinoasă, din aceeaşi clasă, a adăugat: „Şi eu am luat 10 la mate!”. Îl întreb pe cel de-al treilea băiat din grup, inteligent şi el, Alex, şi-mi răspunde că dintr-o mică şi banală scăpare, a luat doar 9.90 (tot) la mate! Am citit listele avizierului şi, printre rândurile cu caractere mici, am mai observat un 10 la mate: Antonia. Numele acestor elevi adunaţi în jurul meu le-am auzit repetându-se în urmă cu câteva zile de şcoală urmate de cuvintele „premiu la naţională la fizică, la naţională la matematică, diploma de excelenţă” şi altele. Unul dintre ei, Vlad, publicase în iarnă primul său volum de proză. A doua zi aştept prânzul pe o terasă din Centrul Vechi şi cer ziarul local. Răbdător, îl deschid şi ochii mi se opresc asupra unei alte pagini pe care scria îngroşat: „Victor Bucuţă, micul mare fizician”. Victor are 13 ani şi a absolvit clasa a VII-a cu media 10. Mai mult, băieţelul acesta este de două ori olimpic pe ţară la fizică şi a primit premiul special pentru cea mai bună lucrare experimentală dintr-un total de 600 de lucrări prezentate la olimpiadă. Victor se mândreşte pe drept cuvânt şi cu alte premii la lingvistică, gândire analitică, germană, poezie şi matematică. De aceşti tineri şi de prea puţini alţii ca ei se aminteşte doar în treacăt. Sunt elevii care nu critică sistemul şi nu se lamentează, dar înţeleg că şcoala este preocuparea esenţială pentru vârsta lor şi fac tot posibilul să-şi împlinească aceste roluri şi obligaţii. Contrar opiniilor răutăcioase ale românilor de rând ori a forumiştilor, nu, ei nu sunt băieţi de bani gata, de fiţe şi nici părinţii nu bagă cu de-a sila meditaţii în ei. Sunt copii care ştiu cum să-şi împartă timpul de învăţat cu timpul liber, ştiu să-şi selecteze prietenii şi care nu au deprins obiceiul fumatului, al înjurăturilor sau al vieţii de noapte prin cluburi. Unii duc o viaţă mai grea, cu diverse nevoi, dar când îi întâlneşti observi din primele semne nonverbale că au o conduită exemplară şi vorbesc respectuos. Părinţii lor nu blesteamă sistemul de educaţie, nici nu se ceartă cu profesorii şi directorii de şcoală, nu depun contestaţii peste contestaţii pentru că singura lor datorie este să-şi îngrijească şi să-şi sprijine cum pot ei mai bine proprile odrasle. Că există astfel de elevi buni la învăţătură şi mare parte dintre ei, îndrăznesc să zic, buni la suflet e o dovadă clară şi directă că dacă eşti motivat să înveţi şi dacă chiar înveţi şi nu-ţi umblă gândul la fapte iresponsabile şi pierzătoare de timp, poţi avea rezultate frumoase la învăţătură. La aceeaşi terasă citesc în „Weekend Adevărul” despre Alexandra care, deşi poartă un diagnostic de tetrapareză spastică şi se deplasează într-un cărucior cu rotile, a reuşit prin eforturi supraomeneşti să înveţe, să-şi facă temele şi să termine clasa a VIII-a cu media 9.80. Tastează la laptop cu un singur deget de la mâna stângă şi este sprijinită în permanenţă de familia ei adoptivă.  Atenţie, nu scriu despre o categorie de excepţie, nu sunt olimpicii pe care nu-i cunoaştem, nu scriu despre elevii care potrivit unor mituri nu ştiu decât şcoală şi stau închişi în casă, acei tocilari, consideraţi ciudaţi de colegi şi neînţeleşi nici măcar de profesori. NU! Scriu despre elevii obişnuiţi care sunt conştienţi de atribuţiile şcolare şi le împlinesc cum se cuvine astfel că se bucură de rezultatul eforturilor lor, elevi care ştiu să îmbine învăţătura cu hobiurile, ştiu să facă un sport, să se plimbe în parcuri sau să meargă la film. Când citesc ştirile despre declaraţiile elevilor la ieşirea din examen „dacă iau 5 e bine” sau despre reacţia părinţilor „facem contestaţie, a fost nedrept” mi se pare că România încă nu e într-o schimbare pozitivă. Când văd că tendinţa preponderentă în şcoli este de a copia cu orice preţ prin orice metodă năstruşnică, că elevii nu mai poartă respect profesorilor şi părinţii îşi apără copii în mod nedrept, mâ gândesc la realitatea din alte ţări pe care am trăit-o. Am susţinut zeci de examene orale şi scrise pe când studiam la Bologna, Oxford sau Londra şi sincer niciunul dintre noi nu a avut vreo idee de copiat. Discuţia aceasta nu se putea ivi în niciun gând al nostru, niciodată. Nu au fost camere de supraveghere în sali, căci propria conştiinţă ne era supraveghetor. La un examen de final de an, extrem de dur, în sală a venit doar bibliotecarul ce se plimba lejer, iar noi am scris preţ de 3 ore fără oprire. Când am ridicat privirea de pe hârtie am constatat că ceilalţi colegi plecaseră deja din sală. Respectul şi preţuirea pe care o purtam profesorilor din acele instituţii de top nu am găsit-o nici măcar în reprezentările vreunui elev din România. Noi ne facem că învăţăm, ei se fac că ne onorează cu diplome. Şi avem saci întregi de diplome şi atât. La ce folos?

Sursa: Adevarul.ro

Legea Educaţiei, măcelărită de Guvern

Guvernul Ponta a modificat radical Legea educaţiei pentru a treia oară, tot prin OUG. Actul normativ este atacat dur atât de opoziţie, cât şi de experţii în educaţie. Cea de-a treia ordonanţă de urgenţă (49/2014) care modifică radical Legea educaţiei, publicată, luni, în Monitorul Oficial, prevede, pe scurt, că persoanele fizice pot să înfiinţeze o universitate şi să rămână cu tot patrimoniul după ce o desfiinţează, se dă undă verde la cea de-a treia sesiune de bacalaureat, concursul de ocupare a funcţiilor de director de şcoală este organizat de către inspectorate. În plus, doctoratul se poate face şi la frecvenţă redusă, iar rectorii şi-ar putea prelungi mandatele pe termen nelimitat. Conţinutul actului normativ a siderat opoziţia, care acuză Guvernul Victor Ponta că încurajează mediocritatea în toate formele de învăţământ şi, în acelaşi timp, dă o lovitură descentralizării. Părere împărtăşită şi de experţi, care condamnă paşii înapoi în educaţie. Deputatul PDL Sanda Maria Ardeleanu, membră în Comisia de Învăţământ, a scris pe blogul personal că modificările aduse legii Educaţiei prin OUG reprezintă „o victorie a intereselor de grup şi a supremaţiei banului în Educaţie“, folosind termeni precum „obedienţa faţă de politic“ sau „încurajarea mediocrităţii“. În plus, Ardeleanu acuză guvernul Ponta că permite „baronizarea“ deciziilor şi dă exemplu articolul care stipulează că, pentru ocuparea funcţiei de director şi de director adjunct de şcoală, concursul va fi, din nou, organizat de inspectoratul şcolar judeţean. În plus, mai susţine Ardeleanu, primarul va face parte de drept din consiliul de administraţie a şcolii, dirijând fonduri pe bază de „simpatii politice“. Ardeleanu critică în termeni duri şi articolul care prevede reînfiinţarea sistemului de universităţi private paralel cu cele de stat. „Acest lucru va (re)impune fabricile de diplome pe piaţa şcolii, transformând şcoala în tarabă, iar educatorul în vânzător de servicii şi certificate «negre»“, a conchis Ardeleanu.

„Tendinţă de recentralizare“ Senatorul PNL Marius Neculoiu, membru în Comisia pentru Învăţământ, a declarat pentru „Adevărul“ că vede în noile modificări ale Guvernului o tendinţă de recentralizare. „Părerea mea este că nu e bine să se revină la centralizare. În plus, lasă loc şi la numiri pe criterii politice“, a comentat senatorul Neculoiu. În opinia sa, nu este întâmplător că ordonaţa a fost adoptată de Guvern la finalul primei sesiuni parlamentare. „Noi ne putem apleca asupra ordonanţei abia în toamnă. Chiar şi atunci cred că această ordonanţă va avea probleme la comisie. Însă până atunci îşi produce efectele“, a mai spus Neculoiu. „Un viol în grup“ Şi fostul ministru al Educaţiei, Daniel Funeriu, este revoltat de noile modificări, despre care spune că sunt un „viol în grup“ la adresa Educaţiei naţionale. „Vinovaţi principali: dr. Victor Viorel Ponta şi Ecaterina Andronescu. E sinistru ca doi miniştri tineri să fie părtaşi la aşa ceva. Din acest moment sistemul naţional de educaţie este o ameninţare la adresa elevilor şi a studenţilor“, a declarat pentru „Adevărul“ fostul ministru Funeriu. De partea cealaltă, lucrurile se văd diametral opus. Ministrul delegat pentru Învăţământ Superior, Mihnea Costoiu, proaspăt parlamentar, a explicat pentru „Adevărul“ că doctoratul la frecvenţă redusă a fost cerut chiar de către Consiliul Rectorilor, dar a dat asigurări că „nu se vor putea face afaceri cu patrimoniul universităţilor“. „Doctoratul la frecvenţă redusă este dedicat unor oameni care vin din afara sistemului educaţional, care nu rămân în sistemul de educaţie şi cărora nu le mai dăm burse de finanţare. Nu se pune problema să facem doctorate pe bandă rulantă, sunt aceleaşi reguli de elaborare a lucrării de doctorat, sunt aceleaşi condiţii de aprobare“, a explicat Costoiu. El mai spune că ordonanţa nu le dă dreptul rectorilor să rămână în funcţie pe viaţă şi că acest text de lege întăreşte autonomia universitară. În plus, modificările au fost discutate în prealabil cu sindicatele şi cu rectorii, a adăugat Costoiu. În schimb, Ministerul Educaţiei a comunicat oficial că modificările „vizează stabilitatea sistemului de învăţământ şi creşterea performanţei acestuia“.

Sursa: Adevarul.ro

Ordonanţa-atentat la adresa educaţiei naţionale. Extremă urgenţă!

Ordonanţa ce modifică legea educaţiei naţionale este o contraofensivă a conspiraţiei modiocrilor împotriva societăţii româneşti. Ea aruncă învăţământul românesc cu cel puţin două decenii în urmă. Respingerea ei este „extremă urgenţă”. Ordonanţa de urgenţă nr. 49/2014 privind instituirea unor măsuri în domeniul educaţiei, cercetării ştiinţifice şi pentru modificarea unor acte normative pe care Guvernul a adoptat-o joi, 26 iunie, ar trebui să fie denumită Ordonanţa de distrugere/anulare/nenorocire a legii educaţiei naţionale sau Ordonanţa-atentat la educaţia naţională. Acest act normativ este cu mult mai monstruos decât legea de dinaintea Legii 1/2011. Un document mai „anti” faţă de tot ceea ce ar fi normal să se întâmple în educaţia din România mai rar se poate citi! De neînţeles este faptul că partidele din actuala coaliţie de guvernare nenorocesc o lege ivită dintr-un pact asupra educaţiei la care au lucrat împreună. De când au venit la guvernare USL şi urmaşa acesteia, Legea educaţiei a început să fie ciopârţită pas cu pas, în interesul celor ce fac presiune asupra partidului de guvernământ şi al anexelor sale politice. Exprimate în câteva cuvinte, modificările aduse de această ordonanţă înseamnă: politizarea educaţiei la toate nivelurile; spulberarea transparenţei în decizii; baronizarea învăţământului superior privat (vor reveni cazuri precum al acelui Dumitrescu ce avea firmă cu denumirea de „Universitate” ce vindea diplome, iar universităţile private vor deveni afaceri imobiliare ale aşa-zişilor fondatori); înveşnicirea în funcţii a celor care, odată ce le-au prins, au posibilitatea să le deţină până când moartea îi va despărţi de această lume; pe cale de consecinţă, blocarea promovării celor tineri; anularea standardelor de calitate în învăţământul superior prin supradimensionarea cifrelor de şcolarizare; distrugerea şcolilor doctorale prin introducerea doctoratelor la „fără frecvenţă”; sesiuni „speciale” de bacalaureat până trece „hopul” toată lumea (pentru consolidarea mediocrităţii cu patalama). Şi aşa mai departe! Nu trebuie să fii mare specialist în educaţie pentru a putea percepe nocivitatea unui asemenea document ce pare a fi fost dictat de Aurelian Bondrea, Momcilo Luburici, Corina Dumitrescu şi alte personaje sinistre ale educaţiei din România. Nici în visele cele mai negre nu putea să se gândească cineva că replica legislativă a unor asemenea atavisme instituţionale va fi atât de puternică, de nimicitoare. Iată că se poate! Mai lipseşte, totuşi, un singur aspect esenţial pentru actualii guvernanţi: legalizarea sau chiar premierea plagiatului! Şi să fie anunţată de către ministrul de tristă amintire şi de neruşinată persistentă şi prezenţă mediatică, Pop. Această ordonanţă este coaptă de ceva timp, dar a fost adoptată înainte de vacanţă (şcolară, parlamentară… mentală etc.), pentru a nu putea fi combătută, criticată, respinsă. E o contraofensivă a mediocrităţii şi a dispreţului faţă de educaţie. Nu-i văd, nu-i aud pe vocalii lideri sindicali din învăţământ (care au început, de ceva vreme, să fie un fel de analişti politici) făcând opoziţie faţă de această enormitate. Domnule analist politic, comentator de fotbal, comentator de mondenităţi etc… Nistor, unde sunteţi? Domnule Hadăr, păcat! În această vară, românii vor fi ţinuţi de vorbă pe teme ce nu vor depăşi nivelul Bercea-Voiculescu. Li se vor indica o serie de crampe digestive pentru a li se distrage atenţia de la cancer. În tot acest timp, coaliţia mediocrilor va emite ordonanţe prin care va face ţăndări tot ce s-a construit în ultimii ani. Constituţia prevede că ordonanţele de urgenţă nu pot fi adoptate pentru modificarea legilor organice, cum este şi cea a educaţiei. Pentru Guvernul Ponta, Constituţia nu există. De când a intrat la guvernare, Premierul grav afectat de legea educaţiei, de legea penală (plagiatul este furt intelectual!) şi (cu voia dumneavoatră, ultima pe listă) de legea morală dă ordonanţe în neştire. Modifică tot, rupe tot, sparge tot! Iar Parlamentul tace. E o dictatură mascată şi cumpărată prin voturi pentru neînceperea urmăririi penale a parlamentarilor. Şi electoratul tace. Oare ce urgenţă naţională a determinat emiterea acestei ordonanţe prin încălcarea Constituţiei? Ce crăpa în sistemul de educaţie încât să se justifice aruncarea acestuia cu două decenii în urmă? Care a fost urgenţa? Nu ştiu. Dar ştiu un singur lucru: revenirea la Legea 1/2011 este „extremă urgenţă”.

Sursa: Adevarul.ro

Bacalaureat 2014: Candidații susțin vineri ultima probă

Candidații înscriși la Bacalaureat, sesiunea iunie-iulie, susțin vineri ultima probă scrisă, cea la alegere a profilului și specializării, potrivit calendarului de desfășurare a examenului aprobat de Ministerul Educației. Afişarea rezultatelor va avea loc în data de 7 iulie, până în ora 12:00.  În aceeaşi zi, vor putea fi depuse contestaţii, în intervalul orar 12:00 – 16:00.  Acestea urmează a fi soluţionate în perioada 8 – 10 iulie. Rezultatele finale vor fi anunţate în data de 11 iulie.

Sursa: Curentul.ro

Câştig de cauză pentru Ministerul Educaţiei

Procedurile de licitaţie pentru achiziţionarea de manuale şcolare noi pentru clasele I şi a II-a continuă, informează Ministerul Educației. Curtea de Apel Bucureşti a respins definitiv ca nefondate plângerile Federaţiei Editorilor din România şi ale SC Grand Media Print SRL formulate împotriva deciziei Consiliului Naţional de Soluţionare a Contestaţiilor (CNSC). Iniţial, CNSC respinsese ca nejustificate toate contestaţiile celor două persoane juridice mai sus-menţionate, care vizau documentaţia privind procedura de atribuire a manualelor şcolare noi pentru clasa I şi a II-a, realizată de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE) din cadrul MEN. După ce, la 8 martie, MEN a lansat procesul de achiziţie a manualelor şcolare noi pentru clasele I şi a II-a, destinate anului şcolar 2014 – 2015, persoanele juridice mai sus-menţionate au depus contestaţii la CNSC, în data de 30 aprilie. CNSC le-a respins, fapt ce a determinat organizaţiile editoriale contestatare să acţioneze CNEE în judecată, la data de 4 iunie. Instanţa a dat dreptate, însă, CNEE. Contestatarii au făcut recurs la data de 30 iunie, în urma căruia Curtea de Apel Bucureşti a emis o decizie definitivă, la data de 2 iulie, în favoarea MEN.

Sursa: Curentul.ro

Topul județelor cu medii de 10

Oltenii, fruntași la Admiterea la liceu – sibienii, codași Ministerul Educației Naționale a publicat ierarhia mediilor pe baza cărora se va face Admiterea la liceu anul acesta. Potrivit datelor făcute publice, elevii din județul Olt au obținut cele mai multe medii de 10 . Nouă elevi din acest județ au reușit să obțină media maximă. În topul județelor fruntașe se mai află Brăila – cu 7 medii de 10, urmat de Iași cu 6. Urmează Clujul, Satu Mare, Doljul și Constanța cu 5 medii de 10 fiecare. În Capitală și Ilfov au fost obținute doar 4 medii de 10, la fel și în Gorj. În top – cu câte 3 medii de 10 fiecare – se mai află județele Bacău, Arad, Vrancea, Galați. De partea cealaltă, în județe precum Sibiu, Hunedoara, Brașov, Mureș, Covasna, Harghita, Ialomița, CălărașiMehedinți, niciunul elev nu a reușit să obțină media 10. Mediile au fost calculate după notele la evaluarea naţională şi cele din gimnaziu. Admiterea în liceu se va face pe baza mediei la evaluarea naţională în pondere de 75%, restul de 25 la sută fiind dat de media din gimnaziu. Până anul acesta, nota la admitere era calculată ca medie artimetică a mediilor de la evaluare şi din gimnaziu. Conform legislaţiei în vigoare, se pot înscrie în învăţământul liceal şi elevii care au obţinut medii sub 5 la evaluarea naţională. Repartizarea computerizată va avea loc în trei etape. În prima etapă de admitere se pot înscrie candidaţii din seria curentă, precum şi cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2014-2015. Din 4 până în 8 iulie vor fi completate opţiunile în fişele de înscriere de către absolvenţii clasei a VIII-a şi de către părinţii acestora, asistaţi de diriginţi, şi vor fi verificate fişele editate de calculator, pentru corectarea eventualelor greşeli. După ce baza de date va fi verificată de Comisia Naţională de Admitere, în 15 iulie va avea loc repartizarea computerizată a absolvenţilor înscrişi în prima etapă. Listele cu candidaţii vor fi afişate în 16 iulie la şcolile în care elevii au învăţat şi la liceele la care au fost repartizaţi, iar până în 25 iulie pot fi depuse dosarele de înscriere. A doua etapă de ADMITERE va avea loc în perioada 16 -31 iulie. În perioada 16-21 iulie vor fi completate fişele de opţiuni de către candidaţii care nu au participat la prima repartizare şi de către cei care au rămas nerepartizaţi. Repartizarea computerizată a candidaţilor din etapa a doua de admitere va avea loc în 24 iulie, în aceeaşi zi urmând să fie afişate listele la şcoli şi licee. Candidaţii repartizaţi vor putea depune dosarele de înscriere la licee în perioada 24-25 iulie. În 25 iulie, liceele vor transmite situaţia locurilor rămase libere în urma înscrierii candidaţilor admişi în cele două etape, iar în perioada 28-31 iulie vor fi rezolvate, de către comisia judeţeană de admitere, situaţiile speciale, respectiv cele privind candidaţii care nu şi-au depus dosarele de înscriere în termen şi cei care nu au participat la primele două etape. În etapa a treia de admitere în licee, repartizarea computerizată va avea loc în 4-5 septembrie, pentru elevii care nu au participat la nicio repartizare, care nu au fost repartizaţi în etapele anterioare, care nu s-au înscris în perioada prevăzută de metodologie sau care şi-au încheiat situaţia şcolară mai târziu.

Sursa: Cotidianul.ro

Recunoaștere

Poezii de Nina Cassian şi Doina Ioanid, într-un top internaţional al celor mai frumoase 50 de poeme Poezii ale scriitoarelor Nina Cassian şi Doina Ioanid au fost incluse într-un top internaţional al celor mai frumoase 50 de poeme de dragoste din ultimii 50 de ani, informează publicaţia britanică The Guardian citată de Mediafax. Specialiştii în poezie de la Southbank Centre din Londra au selectat din opere scrise în ultimii 50 de ani şi nu s-au mai concentrat în realizarea acestui clasament pe opţiunile tradiţionale, precum creaţiile poetei engleze Barrett Browning şi cele ale lui William Shakespeare, considerat cel mai mare scriitor al literaturii engleze.

Sursa: Cotidianul.ro

Guvernul pune Educația pe butuci: Admiterea la facultate, fără diplomă de Bacalaureat

Noile modificări ale Guvernului aduse Legii Educației fac respirație gură la gură fabricilor de diplome permițând accesul în universități al tinerilor fără Bac. Ultima ordonanță de urgență promovată de Executiv a uluit cea mai mare parte a lumii academice și a provocat o reacție de indignare din partea studențimii. Una dintre modificările stupefiante este aceea a facilitării la maximum a accesului în universități a tinerilor mergând până la anularea obligativității obținerii diplomei de Bac. Aceștia ar putea urma cursurile unor colegii universitare urmând ca mai apoi, în momentul obținerii diplomei de Bac, aceste cursuri să fie echivalate. Ideea este una cel puțin inadecvată, dacă nu chiar anapoda, comentează prof.univ. dr. Vasile Ișan, rectorul Universității „Al.I.Cuza” din Iași. „Încurajăm lenea!” „Elevii buni vor fi demotivați. Bacalaureatul devenise un examen serios și trebuie să rămână serios. Nu e bine ca prin tot felul de artificii să încurajăm lenea și să forțăm pătrunderea tinerilor în universități”, a explicat rectorul Ișan. Dimpotrivă, mai spune acesta. Ar trebui să ne gândim cum să le dăm mai multe șanse celor competitivi. „Sunt 100% de acord cu ceea ce afirmă Mircea Miclea. Această ordonanță este un viol în grup la adresa educației naționale. Vinovații principali sunt: dr. Victor Viorel Ponta și Ecaterina Andronescu. E sinistru ca doi miniștri tineri să fie părtași la așa ceva. Din acest moment, sistemul național de educație este o amenințare la adresa elevilor și studenților. E clar acum de ce am întâmpinat atâta rezistență? Mi se pare o abjecție totală să trimiți în universități elevi care nu au luat Bac-ul, iar dacă îl iau din a treia încercare, să li se echivaleze acel an de facultate”, a spus Daniel Funeriu, fost ministru al Educației. Doctorate „de acasă” O altă măsură cel puțin controversată este cea a reintroducerii doctoratelor la fără frecvență. „Vom asista la un boom al numărului de doctori care, în realitate, nu au cercetat nimic pe toată perioada studiilor”, este de părere Mihai Dragoș, președintele ANOSR. Măsura este apreciată diferit de Vasile Ișan, rectorul Universității „Al. I Cuza” care susține că nu nepărat frecvența dă calitatea studiilor doctorale, ci mai degrabă standardele educaționale impuse de facultate, calitatea proiectului de cercetare pe care îl prezintă doctorandul. „Ordonanța de modificare a Legii Educației este un viol în grup la adresa educației naționale” – DANIEL FUNERIU, fost ministru al Educației „Elevii buni vor fi demotivați. Se vor întreba dacă mai merită să învețe. Bac-ul devenise un examen serios” – VASILE IȘAN , rector Universitatea „Al.I.Cuza” din Iași „Mai bine își face o lucrare de doctorat necopiată și aduce o sclipire într-un domeniu, decât să stea la prezență în universitate” – ȘTEFAN VLASTON, expert educație „Guvernul dă posiblitatea obținerii titlului de doctor și celor care vor face cercetare de acasă, fără să fie îndrumați” – MIHAI DRAGOȘ, președinte Alianța Națională a Organizațiilor Studențești

Sursa: Evz.ro

Inca un sindicat din invatamant saluta oprirea reformelor din Educatie. Marius Nistor, Federatia Spiru Haret: In sfarsit un prim-ministru a inteles importanta Educatiei

Federatia Sindicatelor din Educatie „Spiru Haret” lauda Guvernul Ponta pentru Ordonanta de Urgenta care modifica radical legea educatiei. „In sfarsit un prim-ministru a inteles importanta Educatiei”, declara Marius Ovidiu Nistor, presedintele federatiei, intr-un comunicat remis HotNews.ro. Potrivit lui Nistor, „aparitia acestei ordonante demonstreaza tuturor ca parteneriatul social la nivelul Ministerului Educatiei Nationale functioneaza si cu rezultate benefice in favoarea angajatilor din invatamant”. Acesta este al doilea sindicat care saluta OUG 49/2014, dupa o reactie similara a Federatiei Sindicatelor Libere din Invatamant. • Guvernul Ponta a adoptat in sedinta de joi, 26 iunie, o Ordonanta de urgenta care aduce 97 de modificari la Legea Educatiei Nationale.  • OUG prevede, printre altele, organizarea unei a treia sesiuni de BAC, pregatirea elevilor fara bacalaureat la facultate, posibilitatea trecerii terenurilor cluburilor elevilor in domeniul autoritatilor locale, organizarea de doctorate la formele de invatamant cu frecventa redusa • Vezi aici textul OUG comparat articol cu articol cu Legea Educatiei Federatia Sindicatelor din Educatie „Spiru Haret” anunta intr-un comunicat remis HotNews.ro ca, in urma demersurilor federatiei si a negocierilor cu Guvernul, „unele dintre drepturile pierdute de personalul didactic si didactic auxiliar prin Legea nr.1/2011 au fost recuperate. Acest lucru a fost posibil ca urmare a aprobarii unei Ordonante de Urgenta in sedinta de Guvern din 26 iunie 2014, prin care se modifica Legea educatiei nationale”. Marius Ovidiu Nistor, presedintele Federatiei Sindicatelor din Educatie „Spiru Haret” (FSE „SPIRU HARET”), este citat in comunicat cu urmatoarele declaratii: „In sfarsit un prim-ministru a inteles importanta Educatiei si a Sanatatii si, pe cale de consecinta, incearca sa faca ceva pentru aceste domenii, atat din punct de vedere al infastructurii, cat si al resursei umane”.  „Aparitia acestei ordonante demonstreaza tuturor ca parteneriatul social la nivelul Ministerului Educatiei Nationale functioneaza si cu rezultate benefice in favoarea angajatilor din invatamant. Ordonanta de urgenta nr. 49/2014 privind instituirea unor masuri in domeniul educatiei, cercetarii stiintifice si pentru modificarea unor acte normative, publicata in Monitorul Oficial in data de 30 iunie, este un pas important facut in demersul nostru de recuperare a drepturilor pierdute de angajatii din invatamant”, sustine Marius Nistor. Potrivit liderului sindical, „prin modificarile aduse Legii Educatiei Nationale, Guvernul a indreptat mai multe nedreptati ale fostei guvernari si care afectau major personalul didactic si didactic auxiliar. In plus, tot prin acest act normativ, Executivul a adus modificari care vin sa rezolve unele probleme din invatamant precum cvorumul consiliului de administratie sau reintroducerea in Legea Educatiei a functiilor de educatoare, invatatoare, institutor in invatamantul primar si gimnazial. Aceasta noua ordonanta de urgenta ne da speranta ca, in urma discutiilor, sa putem spune, nu peste foarte mult timp, ca am reusit sa ne recuperam drepturile avute inainte de aparitia Legii nr. 1/2011”. FSE Spiru Haret enumera printre reusitele ordonantei reducerea normei didactice a profesorilor cu grad I si cu vechime de peste 25 de ani de la 18 la 16 ore pe saptamana, trecerea clasei a IX-a la liceu, modificarea modului de constituire si de conducere a consiliilor de administratie ale scolilor, durata invatamantului profesional, modalitatea de organizare si desfasurare a concursului de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante in invatamantul preuniversitar de stat, garantarea titularizarii in sistem, sprijinirea copiilor si a tinerilor capabili de performante inalte si recompensarea acestora si a cadrelor didactice care ii indruma. Federatia Sindicatelor din Educatie „Spiru Haret” precizeaza ca, „evident, mai sunt multe de facut pentru a repara nedreptatile produse salariatilor din invatamant in perioada 2010-2011, ale caror efecte le resimtim in continuare”, precum: • salarizarea la un nivel superior a intregului personal din invatamant • depolitizarea reala a sistemului • renuntarea la sistemul de finantare per elev/prescolar • debirocratizarea actului educational • conditiile de studii pentru anumite categorii de personal didactic auxiliar • reintroducerea diverselor drepturi si facilitati reglementate pentru salariatii din invatamant si copiii acestora prin Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic • reintroducerea institutiei reabilitarii • eliminarea tuturor discriminarilor • acordarea din nou a indemnizatiilor/primelor de nastere si de pensionare • salarizarea personalului nedidactic • un nou Statut al personalului din invatamant (didactic de predare, didactic auxiliar si nedidactic) „In acelasi timp, FSE ‘SPIRU HARET’ nu poate fi de acord cu acei ‘specialisti’, atotcunoscatori in materie de invatamant preuniversitar chiar daca nu au predat o ora in acest sistem, care critica in mod nejustificat initiativa Executivului, desi lor li se datoreaza birocratizarea si politizarea excesiva a sistemului, starea actuala a invatamantului si a salariatilor sai si distrugerea dialogului social”, se arata in comunicatul Federatiei. Federatia Sindicatelor din Educatie „Spiru Haret” sustine ca „celor care vad in aceasta ordonanta de urgenta un mijloc de sindicalizare totala a invatamantului, le spunem sa isi indrepte ochii spre statele Uniunii Europene, spre democratiile adevarate, unde sindicatele au un rol important, in calitatea lor de parteneri sociali. Prin OUG nr. 49/2014 se incearca readucerea sindicatelor din invatamant in locul pe care il merita, ca reali parteneri de dialog social. Si, prin sindicate, trebuie sa intelegem acei oameni care formeaza sindicatele si care, prin liberul acord de vointa, decid daca fac sau nu parte dintr-un sindicat, cu toate drepturile si obligatiile care decurg din calitatea de membri de sindicat”.

Ce castiga sindicatele prin Ordonanta de Urgenta care modifica Legea Educatiei • Directorul scolii „are obligatia” sa ii convoace pe reprezentantii sindicatelor din scoala „la toate sedintele consiliului de administratie” ale scolii / Pana acum legea spunea ca „la sedintele consiliului de administratie participa, de regula, un lider de sindicat si un reprezentant al elevilor, cu statut de observatori”. • Sindicatele intra si in Consiliile de Administratie ale universitatilor: „In cadrul universitatilor unde salariatii sunt organizati in sindicat, un reprezentant al acestuia participa, in calitate de observator, la sedintele consiliului de administratie” – prevede noua OUG. • Reprezentantii sindicatelor vor participa ca observatori la toate etapele de organizare si desfasurare a concursurilor organizate de Inspectoratul scolar sau de unitatile de invatamant / Pana acum, legea le acorda dreptul de a participa la concursurile organizate la nivelul scolii sau al consortiilor scolare • Sindicatele vor fi prezente ca observatori si la concursul pentru ocuparea functiei de director/director adjunct Intr-un interviu acordat HotNews.ro, fostul ministru al Educatiei Mircea Miclea a explicat si care este mecanismul prin care sindicatele capata putere, odata cu aceste modificari. „Peste tot, in toate Consiliile de Administratie, sindicatele sunt prezente, si la nivel de preuniversitar, si la universitate. Este o sindicalizare totala. Aceasta putere o vor folosi in favoarea lor, vor cere iar bani de la toti profesorii, pentru ca profesorii stiu ca daca te pui bine cu sindicatul, e ok, pentru ca ei sunt in consiliul de administratie al scolii, deci sunt pe langa director, sunt in consiliul de administratie al inspectoratelor – consiliu care poate printr-o decizie ‘motivata’ sa concedieze un director”, a explicat Mircea Miclea.

Sursa: Hotnews.ro

La ce foloseste a treia sesiune de BAC, proaspat introdusa de Guvern? Noi inca nu ne-am obisnuit ca la Bacalaureat mai sunt si copii care pica

A treia sesiune de Bacalaureat prevazuta de ordonanta de urgenta care modifica legea educatiei este dovada faptului ca “noi inca nu ne-am obisnuit ca la Bacalaureat mai sunt si copii care pica”, a declarat pentru HotNews.ro presedintele Federatiei Nationale a Asociatiilor de Parinti – Invatamant Preuniversitar, Mihaela Guna. Potrivit acesteia, chiar daca aceasta sesiune “vine in sprijinul copiilor si le mai da o sansa, prea multe sanse le dam unor copii care nu vor sa faca nimic pentru viitorul lor”. • Guvernul Ponta a adoptat in sedinta de joi, 26 iunie, o Ordonanta de urgenta care aduce 97 de modificari la Legea Educatiei Nationale. • Luni, 30 iunie, „Ordonanta de urgenta nr. 49/2014 privind instituirea unor masuri in domeniul educatiei, cercetarii stiintifice si pentru modificarea unor acte normative” a fost publicata in Monitorul Oficial. • OUG prevede, printre altele, organizarea unei a treia sesiuni de BAC, pregatirea elevilor fara bacalaureat la facultate, posibilitatea trecerii terenurilor cluburilor elevilor in domeniul autoritatilor locale, organizarea de doctorate la formele de invatamant cu frecventa redusa • Vezi aici textul OUG comparat articol cu articol cu Legea Educatiei “Cred ca ar trebui sa ne trezim mai repede la realitate si sa nu asteptam multiple sanse ca sa intelegem ca acela este rolul nostru: al cadrului didactic, al elevului si al parintelui”, a declarat pentru HotNews.ro presedintele Federatiei Nationale a Asociatiilor de Parinti – Invatamant Preuniversitar, Mihaela Guna. Aceasta a precizat ca s-ar bucura “sa existe fonduri ca Ministerul Educatiei sa finanteze o pregatire a elevilor, este o masura luata in avantajul copiilor, dar as vrea sa fie si perceputa altfel: ar trebui sa recurgem cat mai putin la aceasta varianta de pregatire suplimentara, astfel incat sa nu mai fie nevoie de o sesiune suplimentara de BAC”. “Tragem un semnal de alarma ca sunt bani consumati care ar trebui dirijati in alta parte, catre cei care inca invata in scoala. E un semnal adresat parintilor, copiilor si profesorilor ca ar trebuie sa recurgem cat mai putin la aceasta a treia sesiune de Bacalaureat”, a declarat pentru HotNews.ro presedintele Federatiei Nationale a Asociatiilor de Parinti – Invatamant Preuniversitar, Mihaela Guna. Aceasta a precizat ca sesiunea suplimentara ar urma sa fie organizata in primavara. Intrebata care ar putea fi cazurile “temeinic justificate” in care Ministerul Educatiei sa organizeze o astfel de sesiune suplimentara de bacalaureat, Mihaela Guna a afirmat ca se poate vorbi despre “timp prea putin pentru un copil sa reia toata materia si sa recupere din vara pana in toamna, desi un copil care nu este apropiat de scoala greu poate sa mai recupereze. Se mai da o perioada de pregatire, practic, nu foarte lunga, sa se poata pregati si sa reuseasca sa treaca. Este in sprijinul lui, totusi. Eu imi doresc sa ajungem cat mai putin la aceasta sesiune”. “Problema este ca foarte multi angajatori nu angajeaza decat cu diploma de Bacalaureat si atunci este o incercare”, sustine presedintele Federatiei Nationale a Asociatiilor de Parinti – Invatamant Preuniversitar. In ceea ce priveste pregatirea in universitati, pe banii statului, a absolventilor de liceu care au picat Bacalaureatul sau care nici nu au fost la examen, Mihaela Guna sustine ca este vorba despre scoli postliceale “care nu cred ca au ca obiectiv doar bacalaureatul”. “Sistemul universitar este un pic favorizat financiar, pentru ca, pe langa bugetul de la stat, mai au si alte sustineri, proiecte, fata de preuniversitar. Dar este mai putin important unde faci pregatirea. Aici trebuie sa ne gandim si la pregatirea profesorilor. Nu stim daca profesorii din preuniversitar indeplinesc toate conditiile pentru a preda la un nivel ceva mai superior”, este de parere presedintele Federatiei Nationale a Asociatiilor de Parinti – Invatamant Preuniversitar. Referitor la faptul ca, potrivit noii Ordonante de Urgenta, reprezentantul elevilor este chemat in sedintele Consiliului de Administratie al scolii doar cand “se dezbat aspecte privind elevii”, Mihaela Guna a declarat pentru HotNews.ro ca “un elev nu ar trebui sa participe la sedinte cand Consiliul de Administratie isi asuma niste lucrari, si oricum dreptul de vot incepe de la 18 ani, ori noi avem copiii de la gradinita pana la liceu”. “Chiar astazi a fost o videoconferinta la Ministerul Educatiei la care am avut o dezbatere impreuna cu Consiliul National al Elevilor pe aceasta tema si noi le-am propus sa incercam ca parintii sa aiba intalniri lunare cu reprezentantii elevilor din scoala pentru a prelua observatiile lor si a le prezenta in Consiliul de Administratie”, a sustinut Mihaela Guna.

Sursa: Hotnews.ro

Doua abuzuri ale Guvernului Ponta care vor costa scump Romania: educatia si achizitiile publice

Remus Pricopie si Mihnea Costoiu, doi canisi in lesa Ecaterinei Andronescu, vor ramine in istoria educatiei alaturi de stapina lor si de Andrei Marga drept cei patru distrugatori ai sistemului de educatie. O infama ordonanta de urgenta girata de cei doi ministri distruge aproape tot ce mai ramasese in picioare din reforma invatamintului. In aceeasi saptamina, Guvernul Ponta a mai savirsit un abuz: o alta ordonanta de urgenta modifica legislatia achizitiilor publice si ingradeste accesul la justitie pentru companiile mici si medii. Asadar, doua sectoare-cheie pentru evolutia societatii si pentru mediul de business (educatia si achizitiile publice) au fost puternic distorsionate prin Ordonante de urgenta de un Guvern care face parada de majoritatea sa solida din Parlament. A fost evitata orice dezbatere publica, orice „pericol” de opozitie fata de intentia initiala. De ce sint atit de nocive cele doua ordonante de urgenta? Ordonanta pe educatie elimina si ultimele elemente reformiste din actuala legislatie: introduce din nou arbitrariul in formarea profesorilor, da iar putere sindicatelor, le permite rectorilor sa ramina pe viata in functie (printr-un artificiu de forma) si da sperante mari fabricilor particulare de diplome ca-si pot vedea iar amfitetrele pline cu studenti care trec bacul cu ajutorul unui guvern disperat sa sparga planul cincinal de licentiati. Iata citeva dintre marile „grozavii” ale ordonantei, asa cum inspirat le-a denumit Mircea Miclea: • Reprezentantii elevilor nu mai participa in sedintele consiliului de administratie decat cand „se dezbat aspecte privind elevii” • Directorul scolii va avea obligatia sa ii convoace pe reprezentantii organizatiilor sindicale la toate sedintele consiliului de administratie • Concursul de ocupare a functiilor de director si de director adjunct nu mai este organizat de Consiliul de Administratie al scolii, ci de catre inspectoratul scolar • Terenurile si cladirile in care isi desfasoara activitatea palatele si cluburile elevilor, cluburile sportive scolare, ale caror cheltuieli curente si de capital se finanteaza de la bugetul de stat pot fi trecute din domeniul public al statului in domeniul public al unei unitati administrativ-teritoriale, la cererea consiliului judetean, respectiv a Consiliului General al Municipiului Bucuresti sau a consiliului local, dupa caz, prin hotarare a Guvernului. • Persoanele fizice sau grupul de persoane fizice, precum si persoanele juridice care au avut initiativa infiintarii institutiei de invatamant particular si confesional particular, finalizata prin acreditarea acesteia, isi pastreaza calitatea de fondatori. • In cazuri temeinic justificate, Ministerul Educatiei Nationale poate aproba universitatilor un numar suplimentar de locuri – in limita a 10% din capacitatea de scolarizare stabilita de ARACIS • Legea Educatiei Nationale spunea pana acum ca Programele de studii universitare de doctorat se pot organiza numai la forma de invatamant cu frecventa. OUG prevede: Programele de studii universitare de doctorat se pot organiza si la forma de invatamant cu frecventa redusa. • OUG introduce alternativa la masterul didactic: pot deveni profesori si cei care au pregatire in cadrul programelor de formare psihopedagogica de nivel I si II realizata prin departamentele de specialitate din cadrul institutiilor de invatamant superior • „In cazuri temeinic justificate, se poate organiza o sesiune de bacalaureat speciala” • Dispar echivalarile de competente prevazute de legea educatiei. OUG abroga articolul de lege care prevedea ca educatoarele si invatatoarele isi pot echivala competentele profesionale. (Sursa – articol HotNews.ro) Efectele noii legislatii se vor vedea in timp. Calitatea profesorilor va intra intr-un declin si mai accentuat, mirajul unei diplome de licenta va tine mai departe elevii de scolile profesionale, rectorii vor fi si mai obedienti decit acum in fata puterii politice. Nu intimplator nu ati vazut nici un rector de mare universitate protestind impotriva modificarilor facute de guvern. Toti rectorii (cu exceptia protestelor firave ale rectorului Universitatii Babes Bolyai)  s-au remarcat printr-o tacere complice, stimulati de noile beneficii si incapabili sa iasa din mediocritatea care le marcheaza mandatele. Ei, impreuna cu Pricopie si Costoiu – cei doi barbati lipsiti de barbatie, vor contempla peste 20 de ani, alaturi de copiii si nepotii lor, cit rau au facut unei tari care are nevoie urgenta de reforma in acest sector pentru a tine pasul cu o concurenta globala hipercompetitiva.

Ordonanta de urgenta care modifica legislatia din domeniul achizitiilor publice introduce un nou tip de garantie in cazul contractelor de achizitii publice, garantia „de buna conduita”. Astfel, firmele care contesta rezultatul unei licitatii cu fonduri nationale sau europene vor fi obligate sa constituie o garantie financiara „de buna conduita”, reprezentand 1% din valoarea estimata a contractului contestat (maximum  100.000 de euro). Firmele pierd garantia in cazul in care contestatia e respinsa definitiv. Practic, Guvernul a vrut sa indrepte abuzurile facute de unele companii abonate la contestatii printr-un alt abuz: ingradirea accesului la justitie. Poate ca 100.000 de euro nu pare o suma uriasa pentru o companie mare, dar 10.000 de euro poate fi o suma prohibitiva pentru o companie mica sau medie, careia ii va fi imposibil sa indisponibilizeze aceasta suma (echivalenta uneori co fondul lunar de salarii) timp de citeva luni, pina la aflarea deciziei finale. Asa cum spuneam, marile companii ar putea fi chiar multumite ca, prin introducerea noii garantii, vor fi descurajati competitorii care nu aveau in intenti decit aminarea procesului de atribuire a contractelor publice. Dar asta nu schimba datele problemei: un abuz e un abuz, chiar daca scopul sau e nobil. Stim cu totii ca Guvernul e intr-o cursa contra-cronomentru pentru atragerea fondurilor europene disponibile pentru exercitiul financiar 2007 – 2014 si incearca sa elimine frinele de pe traseul atribuirii contractelor. Dar acelasi guvern a mimat pina acum interesul pentru fondurile europene si s-a trezit in al 25-lea ceas ca unii contestatari de profesie il cam incurca pe ultima suta de metri. Solutia nu e reprezentata de ingradirea accesului la justitie pentru toti potentialii competitori, ci izolarea celor dovediti de rea credinta.

Vom evalua efectele acestor schimbari peste jumatate de an. Semnalele sint sumbre.

Sursa: Hotnews.ro

Daniel Funeriu: Ordonanta de modificare a legii educatiei este un viol in grup la adresa educatiei nationale

Ordonanta prin care guvernul a modificat radical legea educatiei nationale „este un viol in grup la adresa educatiei nationale”, sustine fostul ministru al Educatiei, Daniel Funeriu. „Din acest moment ‘sistemul national de educatie’ este o amenintare la adresa elevilor si studentilor si nu un sprijin”, a scris Funeriu pe contul sau de Facebook. Reactia vine dupa ce Guvernul a adoptat o ordonanta de urgenta care aduce 97 de modificari la legea educatiei si prevede, printre altele, organizarea unei a treia sesiuni de BAC, pregatirea elevilor fara bacalaureat la facultate, organizarea de doctorate la formele de invatamant cu frecventa redusa. Intr-o postare pe pagina sa de Facebook, fostul ministru al Educatiei Daniel Funeriu scrie ca „ordonanta (de modificare a legii educatiei) este un viol in grup la adresa educatiei nationale. Vinovati principali: dr. Victor Viorel Ponta si Ecaterina Andronescu”. „E sinistru ca doi ministri tineri sa fie partasi la asa ceva. Din acest moment ‘sistemul national de educatie’ este o amenintare la adresa elevilor si studentilor si nu un sprijin. Elevii, studentii si parintii nu se pot astepta la nimic bun. Pacat, pentru ca prin efectele legii initiale Romania a crescut semnificativ la testele PISA, pentru prima oara in 22 de ani”, sustine fostul ministru al Educatiei, in mandatul caruia a fost introdusa legea educatiei nationale nr. 1/2011. Legea a fost modificata succesiv de la schimbarea guvernului, ultima oara in decembrie 2013, tot printr-o ordonanta de urgenta. • Guvernul Ponta a adoptat in sedinta de joi, 26 iunie, o Ordonanta de urgenta care aduce 97 de modificari la Legea Educatiei Nationale. • Luni, 30 iunie, „Ordonanta de urgenta nr. 49/2014 privind instituirea unor masuri in domeniul educatiei, cercetarii stiintifice si pentru modificarea unor acte normative” a fost publicata in Monitorul Oficial. • OUG prevede, printre altele, organizarea unei a treia sesiuni de BAC, pregatirea elevilor fara bacalaureat la facultate, posibilitatea trecerii terenurilor cluburilor elevilor in domeniul autoritatilor locale, organizarea de doctorate la formele de invatamant cu frecventa redusa • Vezi aici textul OUG comparat articol cu articol cu Legea Educatiei

Sursa: Hotnews.ro

Raluca Turcan: PSD transforma educatia nationala intr-un sistem de tip Caritas. De ce nu introduce atatea sesiuni pana iau BAC-ul toti elevii?

„Prin indrumarea tuturor elevilor catre colegiile din cadrul unor facultati vor disparea scolile postliceale si scolile profesionale. Toata lumea va dori sa termine o facultate. Vom avea 100% someri cu diplome”, sustine Raluca Turcan, vicepresedinte PDL, ca reactie la Ordonanta de Urgenta prin care Guvernul Ponta a adus 97 de modificari la Legea Educatiei Nationale. „Autorul moral este Ecaterina Andronescu, artizanul si principalul lobbist al captusirii sistemului public national de catre diverse grupuri de interese din invatamantul privat”, a declarat Turcan, potrivit unui comunicat remis HotNews.ro. • Guvernul Ponta a adoptat in sedinta de joi, 26 iunie, o Ordonanta de urgenta care aduce 97 de modificari la Legea Educatiei Nationale. Luni, 30 iunie, „Ordonanta de urgenta nr. 49/2014 privind instituirea unor masuri in domeniul educatiei, cercetarii stiintifice si pentru modificarea unor acte normative” a fost publicata in Monitorul Oficial. • OUG prevede, printre altele, organizarea unei a treia sesiuni de BAC, pregatirea elevilor fara bacalaureat la facultate, posibilitatea trecerii terenurilor cluburilor elevilor in domeniul autoritatilor locale, organizarea de doctorate la formele de invatamant cu frecventa redusa • Vezi aici textul OUG comparat articol cu articol cu Legea Educatiei Deputatul Raluca Turcan cere demisia premierului Victor Ponta si a ministrului Educatiei, Remus Pricopie, „pentru un asemenea gest care distruge educatia nationala”. Potrivit acesteia, „adoptarea Ordonantei de Urgenta 49/2014 schimba aproape o treime din Legea Educatiei Nationale. Este vorba de o serie de modificari facute pe ascuns, fara dezbatere publica, fara consultarea oamenilor scolii sau a beneficiarilor directi”. Viceresedintele democrat-liberal sustine ca aceste modificari „demonstreaza ca PSD vine practic cu o noua lege a educatiei nationale”. Iar printre cele mai importante modificari se numara legiferarea anului pregatitor pentru cei care nu si-au luat bacalaureatul, din finantarea de baza. „Pregatirea elevilor pentru acest examen se face deja in multe judete prin bani europeni. Alocarea unor fonduri bugetare pentru aceste activitati nu este altceva decat o actiune electorala cu care PSD ar dori sa-si fidelizeze un anumit tip de public”, sustine Raluca Turcan. Aceasta aminteste ca prin aceasta ordonanta se infiinteaza colegii postliceale in facultati. „Ceea ce inseamna: mai multi bani de la buget catre facultati, catre clientela de partid; prin aceasta masura, elevii care nu si-au luat examenul de BAC au drum liber catre facultati (si aici regasim ideile Ecaterinei Andronescu, idei respinse de societatea academica in urma cu doi ani); prin indrumarea tuturor elevilor catre colegiile din cadrul unor facultati vor disparea scolile postliceale si scolile profesionale. Toata lumea va dori sa termine o facultate. Vom avea 100% someri cu diplome”, este de parere Turcan. Potrivit deputatului PDL, „o alta masura in sprijinul ‘somerilor cu diploma’ este si introducerea celei de-a treia sesiuni de bac. Din punct de vedere al organizarii anului scolar, aceasta sesiune va da peste cap programul scolar. De ce nu introduce PSD atatea sesiuni pana iau bac-ul toti elevii? Prin aceasta masura, PSD se angajeaza sa livreze ‘clienti’ pentru universitatile private si de stat – noi taxe platite, noi subventii de la stat, pastrarea locurilor de munca pentru politrucii din aceste facultati etc. Un alt interes electoral”. Raluca Turcan declara ca ordonanta de urgenta politizeaza invatamantul. „Ca sa fie foarte clar: de exemplu in scolile din mediul rural deciziile se pot lua de primar (care prin acest OUG poate fi membru in CA), director, si alti doi membri. Mai mult, elevii au doar statut de observator si numai la sedintele CA unde se discuta aspecte privind elevii. Intrebarea este: cand nu se discuta despre aspecte care ii privesc pe elevi? Prin aceasta masura elevii au fost indepartati de acest for de decizie!”, sustine deputatul PDL. Vicepresedintele democrat-liberal sustine ca „art. 112, alin. (4 1) rezolva ceea ce nu s-a reusit prin Legea descentralizarii: se doreste, in subsidiar, trecerea cladirilor si terenurilor palatelor si cluburilor elevilor in proprietatea Consiliilor Judetene sau Consiliilor Locale; se completeaza cu alin. (6) modificat: pentru schimbarea destinatiei bazei materiale de catre administratia publica locala nu este nevoie decat de avizul conform al MEN.” „PSD a strecurat un proiect mai vechi, declarat acum doi ani neconstitutional, prin care persoanele fizice vor putea infiinta o institutie de invatamant superior particular si confesional, avand in continuare calitatea de fondatori. Se pare ca este o noua bomba imobiliara pentru ca fondatorii au anumite drepturi, inclusiv desfiintarea sau dizolvarea universitatii si patrimoniului acumulat pe parcursul desfasurarii activitatii. Prin urmare, persoanele fizice fondatoare isi vor putea insusi patrimoniul dobandit din taxele studentilor si pentru care nu au platit impozite si TVA”, avertizeaza Raluca Turcan.

Amintim ca prima luare de pozitie fata de lovitura data Educatiei de Guvern a venit de la fostul ministru al Educatiei, Mircea Miclea. Acesta a explicat pentru HotNews.ro care sunt cele mai periculoase prevederi ale Ordonantei de Urgenta. De la crearea unui sistem paralel pentru universitatile private – care nu mai trebuie sa respecte legea in atributii, mandate si structura -, crearea modalitatii ca rectorii de la stat sa fie in functie pe viata, posibilitatea ca o persoana fizica sa fondeze o universitate in mainile careia sa se intoarca apoi patrimoniul acesteia, reintroducerea doctoratului la frecventa redusa si pana la politizarea sistemului preuniversitar si intarirea sindicatelor – totul „este o grozavie”, spune Miclea.

Sursa: Hotnews.ro

Schimbările din Legea Educaţiei, explicate la Gândul LIVE de ministrul Mihnea Costoiu

Ministrul pentru învăţământ superior, Mihnea Costoiu, invitat, joi seară, la Gândul LIVE, vorbeşte despre modificările aduse Legii Educaţiei prin OUG şi despre situaţia învăţământului superior din România. O sesiune specială de bacalaureat în februarie-martie pentru absolvenţii de liceu care nu au promovat examenul în sesiunile precedente, doctorat cu frecvenţă redusă şi posibilitatea înscrierii în universităţi peste cifra de şcolarizare sunt câteva dintre noutăţile din învăţământ, valabile din toamnă. Acestea au fost introduse de Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) ca modificări şi completări la Legea educaţiei, adoptate de Guvern, prin ordonanţă de urgenţă, la 26 iunie şi publicate în Monitorul Oficial. Despre toate acestea a vorbit la Gândul LIVE Mihnea Costoiu, ministru pentru învăţământ superior. Urmăriţi aici explicaţiile ministrului Costoiu

Sursa: Gandul.info

ADMITERE LICEU 2014. Azi încep înscrierile. Vezi calendarul, algoritmul de repartizare şi cum se completează FIŞA DE ÎNSCRIERE

Înscrierile în învăţământul liceal încep astăzi, 4 iulie, şi se vor încheia pe 9 iulie, când absolvenţii clasei a VIII-a vor completa în fişele de înscriere cu opţiunile pentru unitatea de învăţământ în care doresc să-şi continue studiile. Aceste informaţii vor fi introduse în baza naţională de date şi vor fi verificate, pentru ca pe data de 15 iulie să aibă loc prima etapă a repartizării computerizate.

Modul de completare al fișei de înscriere în anul școlar 2014-2015 Între 17 şi 25 iulie candidaţii îşi vor depune dosarele de înscriere la liceele unde au fost admişi, conform repartizării computerizate. A doua etapă a admiterii la liceu începe pe 16 iulie, pentru ca pe 24 iulie să aibă loc efectiv distribuirea computerizată a candidaţilor.

Algoritmul de repartizare în licee 2014 Admiterea în învăţământul liceal se face pe baza mediei aritmetice dintre media celor patru ani de gimnaziu, cu o pondere de 25% din total, şi media obţinută la evaluarea naţională, cu o pondere de 75% din total.

Centru special de înscriere pentru candidaţii la admiterea în liceu proveniţi din alte judeţe Candidaţii la admiterea la liceu proveniţi din alte judeţe vor beneficia, în vederea completării opţiunilor pentru unităţile de învăţământ din municipiul Bucureşti, de centrul special de înscriere de la Şcoala Gimnazială ”Sfinţii Voievozi”. Candidaţii se vor prezenta la acest centru cu fişa de înscriere eliberată de unitatea şcolară absolvită de candidat, fişa de înscriere va avea număr de înregistrare şi ştampila unităţii de învăţământ absolvită de candidat, candidaţii care au susţinut proba de verificare a cunoştinţelor la limba modernă/maternă vor aduce, în original, anexa fişei de înscriere pe care este menţionat rezultatul acestei probe, buletin sau carte de identitate. Potrivit unui comunicat al IŞMB, citat de Agerpres, candidaţii vor fi însoţiţi de părinte / tutore şi se vor putea prezenta la centrul special: vineri, orele 9,00 – 18,00, sâmbătă, orele 9,00 – 18,00, duminică, orele 9,00 – 16,00, luni, 7 iulie, orele 9,00 – 18,00, marţi, orele 9,00 – 18,00.

Sursa: Jurnalul.ro

Astăzi încep înscrierile la liceu. Vezi care sunt criteriile de admitere

De astăzi, elevii care au trecut cu bine de evaluarea națională, se pot înscrie la liceu. Este vorba de aproximativ 110.000 de absolvenți de gimnaziu. Repartizarea la licee se va face în trei etape, începând din 15 iulie, până pe 8 septembrie. Admiterea în liceu se va face pe baza mediei la evaluarea naţională în pondere de 75%, restul de 25 la sută fiind dat de media din gimnaziu. Elevii se pot înscrie la licee începând de astăzi şi până pe 9 iulie. În 15 iulie, va avea loc prima etapă a repartizării computerizate, iar în ziua următoare liceele vor afişa listele candidaţilor admişi. Între 17 şi 25 iulie, candidaţii îşi vor depune dosarele de înscriere la liceele unde au fost admişi, conform repartizării computerizate. A doua etapă a admiterii la liceu debutează pe 16 iulie. În 24 iulie, va avea loc distribuirea computerizată a candidaţilor, iar în perioada 1 august – 8 septembrie se va desfăşura a treia etapă a înscrierii la liceu, pentru absolvenţii nerepartizaţi după primele două etape.

Sursa: Puterea.ro

București: Examenul de definitivat, în 14 iulie

Profesorii din Capitală vor susține examenul de definitivat în 14 iulie, la Colegiul Național „Ion Luca Caragiale”, conform unei note a Inspectoratului Școlar al Municipiului București (IȘMB), citate de Agerpres. Potrivit IȘMB, pe 13 iulie, la avizierul centrului de examen și pe site-ul www.ismb.edu.ro vor fi afișate repartiția candidaților pe săli și alte informații privind desfășurarea examenului. Accesul candidaților în centrul de examen se va face în intervalul 8,00 — 8,45, pe baza buletinului de identitate valabil, a cărții de identitate, a cărții de identitate provizorie sau a pașaportului. „În timpul probei scrise, candidații nu pot avea asupra lor, în sala de examen, genți, ziare, poșete, reviste, cărți, mijloace electronice de calcul, telefoane mobile sau alte mijloace de comunicare la distanță”, susține IȘMB.

Sursa: Romanialibera.ro

UNIVERSITAR

Studenţii cer demisia ministrului pentru Învăţământ Superior în urma schimbărilor aduse Legii Educaţiei

Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studenţeşti din România (ANOSR) cere public demisia Ministrului delegat pentru Învăţământ Superior Mihnea Costoiu, ca principal responsabil pentru situaţia actuală a educaţiei superioare din România, în urma schimbărilor aduse Legii Educaţiei de către o ordonanţă de urgenţă publicată recent în Monitorul Oficial. UPDATE: Ministrul delegat pentru Învăţământ Superior, Mihnea Costoiu, a explicat pentru „Adevărul“ că doctoratul la frecvenţă redusă a fost cerut chiar de către Consiliul Rectorilor, dar a dat asigurări că „nu se vor putea face afaceri cu patrimoniul universităţilor“. „Doctoratul la frecvenţă redusă este dedicat unor oameni care vin din afara sistemului educaţional, care nu rămân în sistemul de educaţie şi cărora nu le mai dăm burse de finanţare. Nu se pune problema să facem doctorate pe bandă rulantă, sunt aceleaşi reguli de elaborare a lucrării de doctorat, sunt aceleaşi condiţii de aprobare“, a explicat Costoiu. El mai spune că ordonanţa nu le dă dreptul rectorilor să rămână în funcţie pe viaţă şi că acest text de lege întăreşte autonomia universitară. În plus, modificările au fost discutate în prealabil cu sindicatele şi cu rectorii, a adăugat Costoiu. Reprezentanţii ANOSR atrag atenţia într-un comunicat de presă, că nu au fost consultaţi în privinţa schimbărilor aduse Legii Educaţiei de către mai multe ordonanţe de urgenţă în ultimii ani. Ultima ordonanţă care a schimbat legea, OUG 49, publicată săptămâna aceasta în Monitorul Oficial, prevede, printre altele, că de acum încolo doctoratul se va putea face şi la studii cu frecvenţă redusă sua că  Ministerul Educaţiei poate aproba universităţilor un număr suplimentar de locuri, în limita a 10% din capacitatea de şcolarizare stabilită de ARACIS. ”Prevederile acestui OUG certifică faptul că învăţământul superior românesc nu are niciun viitor dacă nu vor exista schimbări urgente în fruntea celor responsabili de soarta educaţiei din România. (…) cerem Guvernului demiterea urgentă din funcţie a Ministrului Mihnea Costoiu şi luarea de măsuri pentru eliminarea abuzurilor permise de OUG. În contextul actual, singura soluţie pe care Guvernul ne-o dă de a beneficia de un sistem de educaţie de calitate, performant, fără abuzuri şi în care studenţii sunt parteneri reali ai procesului educaţional este emigrarea”, a declarat Mihai Dragoş, Preşedinte ANOSR. Studenţii mai amintesc că primul pas spre eliminarea incompatibilităţii între funcţia de rector şi membru al Parlamentului a fost făcut prin intermediul OUG 92/2012 care a abrogat articolul care prevedea că persoanele care ocupă o funcţie de conducere sau de demnitate publică nu pot exercita concomitent şi funcţia de rector. „Astfel, având în vedere că textul Constituţiei prevede că funcţia de parlamentar e incompatibilă cu funcţia publică de autoritate, OUG-ul nu mai lasă loc niciunei interpretări care să sugereze incompatibilitatea între funcţia de rector şi parlamentar, specificând că funcţiile de conducere din universitate nu sunt funcţii publice de autoritate. Prin urmare, politicul se întoarce glorios în universităţi, aducând cu el lupte politice care vor prima interesului de dezvoltare reală a universităţilor”, spun reprezentanţii studenţilor. Studiile de doctorat la fără frecvenţă OUG mai prevede că, de acum încolo, programele de studii universitare de doctorat se pot organiza şi la forma de învăţământ cu frecvenţă redusă, nu numai la forma de învăţământ cu frecvenţă, ca până acum. „Guvernul plusează şi dă acum posibilitatea obţinerii titlului de doctor şi celor care vor face cercetare ”de acasă”, fără să fie îndrumaţi real şi constant de conducători de doctorat. Vom asista aşadar la un ”boom” al numărului de doctori, doctori care în realitate nu au cercetat nimic pe toată perioada studiilor”, spun studenţii. În ceea ce priveşte faptul că de acum încolo instituţiile de învăţământ superior pot fi persoane juridice de drept public sau, după caz, persoane juridice de drept privat şi de utilitate publică, ANOSR spune că „acest lucru va duce la o scădere dramatică a calităţii sistemului de învăţământ particular, creând adevărate fabrici de diplome care pot funcţiona după propriile reguli”. OUG mai prevede că în cazuri temeinic justificate, Ministerul Educaţiei poate aproba universităţilor un număr suplimentar de locuri, în limita a 10% din capacitatea de şcolarizare stabilită de ARACIS. ANOSR arată că în comunicatul de presă că lucrul acesta ar da posibilitatea Ministerului „să redistribuie preferenţial bani şi locuri pentru universităţi, în funcţie de afinităţi sau prietenii.” O altă schimbare este faptul că de acum încolo cadrele didactice titulare care depăşesc vârsta pensionării şi pentru care senatul decide păstrarea calităţii de titular, vor beneficia de toate drepturile calităţii de cadru didactic titular, incluzând dreptul de a candida pentru funcţii de conducere sau dreptul de conduce doctorate. „Astfel, vom avea persoane care se vor înscăuna la conducerea universităţii până la adânci bătrâneţi, fără să accepte ideea renunţării la putere pentru generaţii mai tinere”, mai spun studenţii. Ministerul spune că prin OUG s-au corectat erori din Legea Educaţiei Ministerul Educaţiei arată într-un comunicat de presă că, prin ordonanţa publicată marţi în Monitorul Oficial, au fost corectate o serie de erori şi de prevederi insuficient de bine fundamentate din Legea Educaţiei. Profesorii salută toate aceste modificări, dar le amintesc guvernanţilor că salariile din învăţământ au rămas aceleaşi şi birocraţia este la fel de mare. Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ a punctat într-un comunicat de presă care sunt punctele care mai trebuie adresate: – salarizarea nemotivantă a personalului din învăţământ; – posibilitatea de pensionare înainte de împlinirea vârstei standard de pensionare, fără diminuarea pensiei, aşa cum se întâmplă în ţările civilizate, pentru cadrele didactice a căror sănătate nu le permite să rămână la catedră până la împlinirea vârstei standard de pensionare; – necesitatea elaborării unui Statut al personalului didactic; – debirocratizarea sistemului de învăţământ; – depolitizarea funcţiilor de conducere; – reforma curriculară.

Sursa: Adevarul.ro

Interviurile „Adevărul” – Reviro: cum îţi găseşti jobul potrivit în România. Revenirea în ţară, pregătită din timp

Astăzi, la Adevărul Live am continuat seria interviurilor „Adevărul” – Reviro şi am discutat cu Luiza Bălăceanu, şcolită în Franţa şi angajată acum la Teach for Romania, despre cum te integrezi pe piaţa muncii din România după ce te-ai întors de la studii universitare în străinătate. Principalele declaraţii: Ne dorim ca elevii din situaţii dezavantajate să vină la şcoală, să aibă o şansă. Există o demotivare din partea comunităţii şi a familiei. E un proiect nou în România. Mă ocup de atragerea de finanţare pentru acest proiect. Am lucrat mult timp în domeniul comunicării, sunt de cinci ani în domeniul nonguvernamental. Mi-a plăcut mult să lucrez în acest domeniu la Teatrul Odeon, a fost un mediu foarte plăcut, am interacţionat cu oameni interesanţi. Apoi am făcut trecerea spre ONG-uri. După un masterat în limba franceză la facultatea de Sociologie de la noi am mers în Franţa. A fost un sistem foarte diferit de cel de aici, aveam foarte multe cursuri pe care le puteam alege, aveam libertate în a lucra pe diferite proiecte alături de colegi. Eu m-am încărcat cu multe cursuri, le puteam combina cum doream şi asta mi-a plăcut foarte mult, era mai puţin rigid sistemul. La  noi se fixează anumite noţiuni mai bine decât la ei. La un moment am avut senzaţia că alesesem foarte multe cursurui şi aveam foarte puţine ore pentru ele şi aveam senzaţia cp trec prea repede prin ele. Ceea ce au ei bun este faptul că au foarte mulţi studenţi internaţionali şi mi-a plăcut foarte mult mediul acela. Şi noi putem primi mai mulţi studenţi străini şi ar fi bine să avem mai multă diversitate. Am învăţat în primul rând să fiu mai tolerantă şi să mă adaptez cu uşurinţă, dar şi să mă adaptez schimbării, am dobândit mai multă încredere în mine, am învăţat să lucrez mai bine în echipă, să lucrez şi să respect diferenţele culturale. Dacă ne raportăm la piaţa muncii de aici, angajatorii se uită la CV-ul unui angajat şi experienţa internaţională contează, fie că e vorba de o bursă, un stagiu, aşa că le recomand să încerce să facă apşa ceva. Revenirea în ţară nu a fost o schimbare bruscă sau foarte mare, am stat cam jumătate de an. A existat o anumită nostalgie, dar a fost şi bucuria de a-mi revedea prietenii, să revin la job. Dar logic a fost o perioadă de reacomodare, dar trecerea a fost foarte rapidă. Revenirea trebuie pregătită din timp. Am avut colegi care nu şi-au găsit pur şi simplu job când au revenit. Ideal e să găsească un job care să se potrivească calificărilor, dar se întâmplă ca angajatorii să nu se uită neapărat la studii sau la anumite calităţi şi să caute mai degrabă experienţa în muncă. Joburile oferite de Reviro sunt de obicei în sprijinul acestei experienţe internaţionale. Vreau să rămân în ţară, dar sunt deschisă unor oportunităţi foarte atractive din străinătate, nu pot să spun că refuz această idee. Deocamdată sunt implicată în Teach for Romania. Modelul a început în 90 în SUA şi încet încet el s-a răspândit. În România, vom avea 30 de profesori anul acesta care vor merge în şcolile din comunităţi dezavantajate. Ei sunt acum în perioada de pre-pregătire, din septembrie vor merge în şcoli. Avem persoanele selectate, iar acum în vară vor participa la un program de formare intens de şase săptămâni. Perioada proiectului e de doi ani de zile, apoi profesorii pot decide dacă vor sau nu să rămână în şcoli.Rezultatele parţiale le vedem după un an şi cele mai ample după cei doi ani. Destul de mulţi dintre colegii mei s-au întors în ţară din străinătate. Pregătirea academică din străinătate contează în alegerea celor din acest proiect. De anul viitor va intra o nouă promoţie de profesori în Teach for Romania. Focusul meu a fost să rămân în mediul neguvernamental, pentru că aici simt satisfacţia muncii mele şi asta e foarte important pentru mine. Nu există un raport bun, un echilibru între specializări, facultăţi, şi ceea ce se cere pe piaţa muncii. Mă gândesc la facultatea pe care am terminat-o eu şi ştiu că nu există suficiente locuri de muncă pe acest domeniu. Recomandarea e să se uite foarte bine la piaţa muncii când dau la facultate. Un program de tipul Reviro ar fi util şi pentru absolvenţii din România. Ar fi o idee bună un proiect care să ajute tinerii absolvenţi de liceu să-şi găsească un drum mai bun, poate nu neapărat facultate, dar cursuri de specializare de calificare. Te ajută la job ceea ce ai învăţat în facultate, cu siguranţă, faci apel la informaţii învăţate la cursuri. La primele joburi nu aveam nici cea mai mică idee ce să fac, eram ca picată de pe altă planetă, deşi făcusem stagii de practică în facultate. La angajare, foarte mult în ultima perioadă contează o recomandare din partea unui prieten, de la alt job din acelaşi domeniu, dar poţi la fel de bine să cauţi pe internet un job şi să aplici pentru el. Recomandarea e aplicaţia să fie una serioasă. Din ea îţi dai seama cât de mult contează jobul pentru aplicant. Peste cinci ani e mult… Am foarte multe planuri şi aş vrea să ajung să realizez măcar o parte dintre ele. Mi-ar plăcea să lucrez mai mult la firul ierbii, în ONG, să-mi deschid propriul ONG pe educaţie formală şi nonformală pentru copii, în special în mediul rural, de exemplu. Dar ideea e să le prioritizez. Sunt multe ONG-uri în domeniul educaţiei care fac o mulţime de lucruri. Una dintre motivaţiile cele mai mari este că poţi ajuta, poţi face ceva pentru ceilalţi. Sfatul pentru cei plecaţi la studii în străinătate ar fi de a nu renunţa foarte uşor. Dacă există un anumit job pe care îl doresc aici, atunci să-şi dea tot interesul să obină jobul acela, să nu se sperie dacă nu găsesc exact acel job, pot avea un stagiu de practică de 2-3 luni de zile, de exemplu. Să caute acei angajatori care pot să valorizeze calităţile lor. Şi să apeleze la proiecte ca Reviro, să vadă ce li se potriveşte, să aibă profil pe linkedin etc. Totul e să fie foarte hotărâţi şi să nu se dea bătuţi din prima să accepte un job unde să se plafoneze. Aici în România sunt mai multe şanse de angajare pentru absolvenţii români de peste hotare. Invitata noastră din platou este Luiza Bălăceanu, Director of Development la Teach for Romania, care a absolvit specializarea „Comunicare şi Relaţii cu publicul” la Şcoala Naţională de Studii Politice şi Administrative (SNSPA). A continuat ulterior cu un master la Facultatea de Sociologie pe specializarea Comunicare şi media, în limba franceza, iar în anul doi a plecat cu bursă în Franţa la Facultatea de Litere de la Universitatea Nice-Sophia Antipolis. A lucrat de când a terminat facultatea pe zona de comunicare şi PR, în diferite domenii: management cultural la teatrul Odeon, apoi a lucrat în mediul non-guvernamental, în care încă activează. În ONG-uri a lucrat pe democraţie şi drepturile omului, urmat de o activitate într-o asociaţie ce se specializă pe incluziune socială, iar la momentul actual lucrează pentru Teach for Romania, unde se ocupă de partea de dezvoltare şi tot ce înseamnă brand-uri în cadrul organizaţiei. Reconectarea cu România O mare parte dintre cei care decid să se întoarcă acasă pentru a începe o carieră nu sunt conectaţi la realitatea de business şi sunt slab susţinuţi în a găsi joburile potrivite pentru ei. Grupul EDUCATIVA, care trimite anual tineri la studii în străinătate, a observat această problemă recurentă. Ca soluţie, grupul a creat Reviro, un serviciu de recrutare care îşi propune să le faciliteze tinerilor români cu pregătire internaţională accesul la oportunităţi de carieră la companii din România. „Misiunea Reviro este de a conecta potenţialul tinerilor români cu pregătire internaţională la organizaţii din România care să le pună în valoare abilităţile dobândite la studii în cadrul universităţilor internaţionale”, spune Alexandru Ghiţă, preşedinte EDUCATIVA. El explică modul în care activitatea Reviro completează scopul EDUCATIVA. „Din 2005 trimitem la şcoală în străinătate mii de oameni, prin târgurile de universităţi, prin EDMUNDO, serviciul nostru de consiliere. Însă miza nu a fost doar de a-i trimite în străinătate, ci a fost să-i şi aducem înapoi”, detaliază el.

Sursa: Adevarul.ro

Studenții cer demisia lui Mihnea Costoiu

Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România își exprimă indignarea față de prevederile Ordinului de Urgență nr. 49/2014 ce modifică Legea Educației Naționale emis de Guvernul Ponta în urmă cu trei zile, prevederi care „măcelăresc orice șansă a studenților de a beneficia de un sistem de învățământ superior de calitate”. Analizând prevederile legate de învățământul superior din OUG, ANOSR constată că „universitățile devin moșii unde rectorii și membrii senatului universitar pot rămâne în funcție pe viață”. „Dacă până acum o persoană putea fi în funcția de rector maxim 8 ani, noul OUG modifică această limitare la maxim 2 mandate succesive complete. Cu alte cuvinte, rectorii vor putea să își dea demisia cu câteva zile înaintea finalizării celui de-al doilea mandat, după care vor putea candida din nou sau, dacă vor o vacanță de 4 ani, vor putea folosi modelul Putin pentru a reveni în funcția de rector (situații care s-au întâmplat deja în trecut). Mai mult decât atât, cadrele didactice vor putea să își rezerve pe viață scaunele de senatori universitari, transformându-se în adevărați moșieri care controlează și monopolizează puterea din universitate”, suțin reprezentanții ANOSR. Potrivit sursei citate, „incompatibilitatea rector-parlamentar rămâne istorie, dând undă verde politicului în universități”. „Chiar dacă primul pas spre eliminarea incompatibilității între funcția de rector și membru al Parlamentului a fost făcut prin intermediul OUG 92/2012 care a abrogat articolul care prevedea că persoanele care ocupă o funcție de conducere sau de demnitate publică nu pot exercita concomitent și funcția de rector, Guvernul Ponta face acum mișcarea decisivă de eliminare a incompatibilităților. Astfel, având în vedere că textul Constituției prevede că funcția de parlamentar e incompatibilă cu funcția publică de autoritate, OUG-ul nu mai lasă loc niciunei interpretări care să sugereze incompatibilitatea între funcția de rector și parlamentar, specificând că funcțiile de conducere din universitate nu sunt funcții publice de autoritate. Prin urmare, politicul se întoarce glorios în universități, aducând cu el lupte politice care vor prima interesului de dezvoltare reală a universităților”, au adăugat cei de la ANOSR . Mai mult, aceștia susțin că vom avea doctoranzi care fac cercetare ”de acasă”. „Prevederile OUG-ului dau încă o lovitură calității și credibilității studiilor doctorale, reintroducând  doctoratul la forma ”cu frecvență redusă”. În contextul numeroaselor scandaluri din ultimii ani legate de modul de organizare a studiilor doctorale, Guvernul plusează și dă acum posibilitatea obținerii titlului de doctor și celor care vor face cercetare ”de acasă”, fără să fie îndrumați real și constant de conducători de doctorat. Vom asista așadar la un ”boom” al numărului de doctori, doctori care în realitate nu au cercetat nimic pe toată perioada studiilor”, au adăugat sursele citate. Mai mult cei de la ANOSR sunt de părere că vniversitățile particulare se vor transforma în afaceri profitabile pentru persoane fizice și vor funcționa după reglementări care nu țin cont de lege. ANOSR a cerut azi o întâlnire oficială cu reprezentanții Ministerului Educației Naționale pentru a prezenta poziția studenților față de modificările aduse de OUG. „Dată fiind iresponsabilitatea de care a dat dovadă, afrontul adus calității și relevanței sistemului de învățământ superior românesc, precum și tratarea fără respect și cu ignoranță a studenților, ANOSR cere public demisia ministrului delegat pentru Învățământ Superior Mihnea Costoiu, ca principal responsabil pentru situația actuală a educației superioare din România!”, au mai spus sursele citate.

Sursa: Curentul.ro

„Reforma” din învățământ lovește din nou

Revoltă printre studenți: Costoiu să demisioneze, „măcelăresc orice șansă” Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România cere demisia lui Mihnea Costoiu, ministrul pentru Învățământ Superior, acuzând „dezastrul din sistem cauzat de schimbări legislative demne de țările din lumea a treia”. Studenții își exprimă indignarea față de prevederile Ordinului de Urgență nr. 49/2014 ce modifică Legea Educației Naționale emis de Guvernul Ponta în urmă cu trei zile, prevederi care, în opinia lor, „măcelăresc orice șansă” a studenților de a beneficia de un sistem de învățământ superior de calitate. Analizând ordonanța, Alianța studenților anunță într-un comunicat că a constat următoarele: „1. Universitățile devin moșii unde rectorii și membrii senatului universitar pot rămâne în funcție pe viață Dacă până acum o persoană putea fi în funcția de rector maxim 8 ani, noul OUG modifică această limitare la maxim 2 mandate succesive complete. Cu alte cuvinte, rectorii vor putea să își dea demisia cu câteva zile înaintea finalizării celui de-al doilea mandat, după care vor putea candida din nou sau, dacă vor o vacanță de 4 ani, vor putea folosi modelul Putin pentru a reveni în funcția de rector (situații care s-au întâmplat deja în trecut). Mai mult decât atât, cadrele didactice vor putea să își rezerve pe viață scaunele de senatori universitari, transformându-se în adevărați moșieri care controlează și monopolizează puterea din universitate. 2. Incompatibilitatea rector-parlamentar rămâne istorie, dând undă verde politicului în universități Chiar dacă primul pas spre eliminarea incompatibilității între funcția de rector și membru al Parlamentului a fost făcut prin intermediul OUG 92/2012 care a abrogat articolul care prevedea că persoanele care ocupă o funcție de conducere sau de demnitate publică nu pot exercita concomitent și funcția de rector, Guvernul Ponta face acum mișcarea decisivă de eliminare a incompatibilităților. Astfel, având în vedere că textul Constituției prevede că funcția de parlamentar e incompatibilă cu funcția publică de autoritate, OUG-ul nu mai lasă loc niciunei interpretări care să sugereze incompatibilitatea între funcția de rector și parlamentar, specificând că funcțiile de conducere din universitate nu sunt funcții publice de autoritate. Prin urmare, politicul se întoarce glorios în universități, aducând cu el lupte politice care vor prima interesului de dezvoltare reală a universităților. 3. Vom avea doctoranzi care fac cercetare ”de acasă” Prevederile OUG-ului dau încă o lovitură calității și credibilității studiilor doctorale, reintroducând doctoratul la forma ”cu frecvență redusă”. În contextul numeroaselor scandaluri din ultimii ani legate de modul de organizare a studiilor doctorale, Guvernul plusează și dă acum posibilitatea obținerii titlului de doctor și celor care vor face cercetare ”de acasă”, fără să fie îndrumați real și constant de conducători de doctorat. Vom asista așadar la un ”boom” al numărului de doctori, doctori care în realitate nu au cercetat nimic pe toată perioada studiilor. 4. Universitățile particulare se vor transforma în afaceri profitabile pentru persoane fizice și vor funcționa după reglementări care nu țin cont de lege OUG-ul dă posibilitatea oricărei persoane fizice de a înființa o universitate particulară. Legea prevede că „în caz de desființare, dizolvare sau lichidare, patrimoniul instituțiilor de învățământ superior particulare și confesionale particulare revine fondatorilor“, ceea ce înseamnă că orice persoană fizică poate înființa o universitate particulară, după care o poate desființa însușindu-și patrimoniul dobândit din taxele studenților pentru care nu a plătit impozit sau TVA, deoarece universitățile sunt instituții non-profit. Afacerea devine și mai profitabilă în contextul în care OUG-ul prevede că universitățile particulare stabilesc singure structura, atribuțiile, durata mandatelor sau alte considerente legate de statutul acestora, fără să mai fie obligate să respecte prevederile legii în acest sens. Practic, acest lucru va duce la o scădere dramatică a calității sistemului de învățământ particular, creând adevărate fabrici de diplome care pot funcționa după propriile reguli. 5. Universitățile vor putea înmatricula cu 10% mai mult studenți decât le permit resursele pe care le au la dispoziție În contextul în care Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior stabilește periodic capacitatea de școlarizare pentru programele de studii ale universităților în urma unor vizite de evaluare, urmărind indicatori ca numărul de cadre didactice sau existența unei baze materiale adecvate studiului, Guvernul dă posibilitatea universităților să înmatriculeze cu 10% mai mulți studenți față de câți ar putea școlariza la un nivel calitativ raportat la resursele pe care le are. Mai mult, va da posibilitatea Ministerului să redistribuie preferențial bani și locuri pentru universități, în funcție de afinități sau prietenii. 6. Cadrele didactice care ajung la vârsta pensionării vor putea candida în continuare pentru funcții de conducere sau vor putea conduce doctorate Cadrele didactice titulare care depășesc vârsta pensionării și pentru care senatul decide păstrarea calității de titular, vor beneficia de toate drepturile calității de cadru didactic titular, incluzând aici dreptul de a candida pentru funcții de conducere sau dreptul de conduce doctorate. Astfel, vom avea persoane care se vor înscăuna la conducerea universității până la adânci bătrâneți, fără să accepte ideea renunțării la putere pentru generații mai tinere. ANOSR a cerut azi o întâlnire oficială cu reprezentanții Ministerului Educației Naționale pentru a prezenta poziția studenților față de modificările aduse de OUG. Dată fiind iresponsabilitatea de care a dat dovadă, afrontul adus calității și relevanței sistemului de învățământ superior românesc, precum și tratarea fără respect și cu ignoranță a studenților, ANOSR cere public DEMISIA Ministrului delegat pentru Învățământ Superior Mihnea Costoiu, ca principal responsabil pentru situația actuală a educației superioare din România! ”Deși Guvernul, împreuna cu Ministrul Educației si cel al Învatamantului Superior promovează dialogul social, menționând inclusiv în comunicatele de presă consultarile cu studenții, acestea NU se întamplă pe tema modificarilor legislative, ci pe propuneri concrete ale studenților care nu sunt luate niciodată în considerare. A uitat să ne consulte la fiecare Ordonanță de Urgență publicată în ultimii doi ani și ne-am convins că Ministrul nu are nicio urmă de respect pentru studenți. Mai mult, prevederile acestui OUG certifică faptul că învățământul superior românesc nu are niciun viitor dacă nu vor exista schimbări urgente în fruntea celor responsabili de soarta educației din România. Este ultima oară când acceptăm bătaia de joc a Ministrului la adresa studenților și a învățământului superior și, în urma consultării organizațiilor studențești din teritoriu, cerem Guvernului demiterea urgentă din funcție a Ministrului Mihnea Costoiu și luarea de măsuri pentru eliminarea abuzurilor permise de OUG. În contextul actual, singura soluție pe care Guvernul ne-o dă de a beneficia de un sistem de educație de calitate, performant, fără abuzuri și în care studenții sunt parteneri reali ai procesului educațional este emigrarea. Ne poate însoți și domnul Costoiu, poate așa are timp să își finalizeze alături de noi și studiile de doctorat”

Sursa: Cotidianul.ro

Studentii cer demisia ministrului pentru Invatamant Superior, Mihnea Costoiu, „pentru dezastrul din sistem cauzat de schimbari legislative demne de tarile din lumea a treia”

Modificarile aduse legii educatiei prin ordonanta de urgenta promovata de Guvernul Ponta „macelaresc orice sansa a studentilor de a beneficia de un sistem de invatamant superior de calitate”. Apelul vine de la Alianta Nationala a Organizatiilor Studentesti din Romania, care cere demisia ministrului pentru Invatamant Superior, Mihnea Costoiu. „Universitatile devin mosii unde rectorii si membrii senatului universitar pot ramane in functie pe viata”, incompatibilitatea rector-parlamentar ramane istorie si „vom avea doctoranzi care fac cercetare ‘de acasa'”, reactioneaza alianta. • Guvernul Ponta a adoptat in sedinta de joi, 26 iunie, o Ordonanta de urgenta care aduce 97 de modificari la Legea Educatiei Nationale. • OUG prevede, printre altele, organizarea unei a treia sesiuni de BAC, pregatirea elevilor fara bacalaureat la facultate, posibilitatea trecerii terenurilor cluburilor elevilor in domeniul autoritatilor locale, organizarea de doctorate la formele de invatamant cu frecventa redusa . Alianta Nationala a Organizatiilor Studentesti din Romania (ANOSR) anunta printr-un comunicat de presa ca „studentii cer demisia Ministrului pentru Invatamant Superior pentru dezastrul din sistem cauzat de schimbari legislative demne de tarile din lumea a treia”. Citeste mai jos comunicatul integral al Aliantei Nationale a Organizatiilor Studentesti din Romania Alianta Nationala a Organizatiilor Studentesti din Romania isi exprima public indignarea fata de prevederile Ordinului de Urgenta nr. 49/2014 ce modifica Legea Educatiei Nationale emis de Guvernul Ponta in urma cu trei zile, prevederi ce macelaresc orice sansa a studentilor de a beneficia de un sistem de invatamant superior de calitate. Analizand prevederile legate de invatamantul superior din OUG, ANOSR constata ca: 1. Universitatile devin mosii unde rectorii si membrii senatului universitar pot ramane in functie pe viata Daca pana acum o persoana putea fi in functia de rector maxim 8 ani, noul OUG modifica aceasta limitare la maxim 2 mandate succesive complete. Cu alte cuvinte, rectorii vor putea sa isi dea demisia cu cateva zile inaintea finalizarii celui de-al doilea mandat, dupa care vor putea candida din nou sau, daca vor o vacanta de 4 ani, vor putea folosi modelul Putin pentru a reveni in functia de rector (situatii care s-au intamplat deja in trecut). Mai mult decat atat, cadrele didactice vor putea sa isi rezerve pe viata scaunele de senatori universitari, transformandu-se in adevarati mosieri care controleaza si monopolizeaza puterea din universitate. 2. Incompatibilitatea rector-parlamentar ramane istorie, dand unda verde politicului in universitati Chiar daca primul pas spre eliminarea incompatibilitatii intre functia de rector si membru al Parlamentului a fost facut prin intermediul OUG 92/2012 care a abrogat articolul care prevedea ca persoanele care ocupa o functie de conducere sau de demnitate publica nu pot exercita concomitent si functia de rector, Guvernul Ponta face acum miscarea decisiva de eliminare a incompatibilitatilor. Astfel, avand in vedere ca textul Constitutiei prevede ca functia de parlamentar e incompatibila cu functia publica de autoritate, OUG-ul nu mai lasa loc niciunei interpretari care sa sugereze incompatibilitatea intre functia de rector si parlamentar, specificand ca functiile de conducere din universitate nu sunt functii publice de autoritate. Prin urmare, politicul se intoarce glorios in universitati, aducand cu el lupte politice care vor prima interesului de dezvoltare reala a universitatilor. 3. Vom avea doctoranzi care fac cercetare „de acasa” Prevederile OUG-ului dau inca o lovitura calitatii si credibilitatii studiilor doctorale, reintroducand doctoratul la forma „cu frecventa redusa”. In contextul numeroaselor scandaluri din ultimii ani legate de modul de organizare a studiilor doctorale, Guvernul pluseaza si da acum posibilitatea obtinerii titlului de doctor si celor care vor face cercetare „de acasa”, fara sa fie indrumati real si constant de conducatori de doctorat. Vom asista asadar la un „boom” al numarului de doctori, doctori care in realitate nu au cercetat nimic pe toata perioada studiilor. 4. Universitatile particulare se vor transforma in afaceri profitabile pentru persoane fizice si vor functiona dupa reglementari care nu tin cont de lege OUG-ul da posibilitatea oricarei persoane fizice de a infiinta o universitate particulara. Legea prevede ca „in caz de desfiintare, dizolvare sau lichidare, patrimoniul institutiilor de invatamant superior particulare si confesionale particulare revine fondatorilor”, ceea ce inseamna ca orice persoana fizica poate infiinta o universitate particulara, dupa care o poate desfiinta insusindu-si patrimoniul dobandit din taxele studentilor pentru care nu a platit impozit sau TVA, deoarece universitatile sunt institutii non-profit. Afacerea devine si mai profitabila in contextul in care OUG-ul prevede ca universitatile particulare stabilesc singure structura, atributiile, durata mandatelor sau alte considerente legate de statutul acestora, fara sa mai fie obligate sa respecte prevederile legii in acest sens. Practic, acest lucru va duce la o scadere dramatica a calitatii sistemului de invatamant particular, creand adevarate fabrici de diplome care pot functiona dupa propriile reguli. 5. Universitatile vor putea inmatricula cu 10% mai mult studenti decat le permit resursele pe care le au la dispozitie In contextul in care Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Superior stabileste periodic capacitatea de scolarizare pentru programele de studii ale universitatilor in urma unor vizite de evaluare, urmarind indicatori ca numarul de cadre didactice sau existenta unei baze materiale adecvate studiului, Guvernul da posibilitatea universitatilor sa inmatriculeze cu 10% mai multi studenti fata de cati ar putea scolariza la un nivel calitativ raportat la resursele pe care le are. Mai mult, va da posibilitatea Ministerului sa redistribuie preferential bani si locuri pentru universitati, in functie de afinitati sau prietenii. 6. Cadrele didactice care ajung la varsta pensionarii vor putea candida in continuare pentru functii de conducere sau vor putea conduce doctorate Cadrele didactice titulare care depasesc varsta pensionarii si pentru care senatul decide pastrarea calitatii de titular, vor beneficia de toate drepturile calitatii de cadru didactic titular, incluzand aici dreptul de a candida pentru functii de conducere sau dreptul de conduce doctorate. Astfel, vom avea persoane care se vor inscauna la conducerea universitatii pana la adanci batraneti, fara sa accepte ideea renuntarii la putere pentru generatii mai tinere. ANOSR a cerut azi [3 iunie 2014 – n.red.] o intalnire oficiala cu reprezentantii Ministerului Educatiei Nationale pentru a prezenta pozitia studentilor fata de modificarile aduse de OUG. Data fiind iresponsabilitatea de care a dat dovada, afrontul adus calitatii si relevantei sistemului de invatamant superior romanesc, precum si tratarea fara respect si cu ignoranta a studentilor, ANOSR cere public demisia Ministrului delegat pentru Invatamant Superior Mihnea Costoiu, ca principal responsabil pentru situatia actuala a educatiei superioare din Romania! „Desi Guvernul, impreuna cu Ministrul Educatiei si cel al Invatamantului Superior promoveaza dialogul social, mentionand inclusiv in comunicatele de presa consultarile cu studentii, acestea NU se intampla pe tema modificarilor legislative, ci pe propuneri concrete ale studentilor care nu sunt luate niciodata in considerare. A uitat sa ne consulte la fiecare Ordonanta de Urgenta publicata in ultimii doi ani si ne-am convins ca Ministrul nu are nicio urma de respect pentru studenti. Mai mult, prevederile acestui OUG certifica faptul ca invatamantul superior romanesc nu are niciun viitor daca nu vor exista schimbari urgente in fruntea celor responsabili de soarta educatiei din Romania. Este ultima oara cand acceptam bataia de joc a Ministrului la adresa studentilor si a invatamantului superior si, in urma consultarii organizatiilor studentesti din teritoriu, cerem Guvernului demiterea urgenta din functie a Ministrului Mihnea Costoiu si luarea de masuri pentru eliminarea abuzurilor permise de OUG. In contextul actual, singura solutie pe care Guvernul ne-o da de a beneficia de un sistem de educatie de calitate, performant, fara abuzuri si in care studentii sunt parteneri reali ai procesului educational este emigrarea. Ne poate insoti si domnul Costoiu, poate asa are timp sa isi finalizeze alaturi de noi si studiile de doctorat” – Mihai Dragos, Presedinte ANOSR.

Sursa: Hotnews.ro

Rectorul Universitatii Babes-Bolyai din Cluj-Napoca, despre modificarea Legii educatiei: S-a coborat stacheta la pregatirea profesorilor. Universitatile mari au pregatit masterul didactic si sunt un pic handicapate, putini vor mai alege acest master

Noua lege a educatiei care a rezultat prin aplicarea a 97 de modificari la vechea forma a actului normativ are „mai multe prevederi folosite in scopuri nepotrivite”, a declarat pentru HotNews.ro rectorul Universitatii Babes-Bolyai din Cluj-Napoca, Ioan Aurel Pop. Una dintre probleme este legata de faptul ca persoanele fizice pot de acum inainte sa propuna infiintarea unei universitati particulare. „O universitate noua nu e o jucarie, nu se poate infiinta ca un teren de sport. La fel de serioasa este si problema patrimoniului unei universitati”, a declarat rectorul UBB. Acesta a precizat ca „s-a coborat stacheta” si la formarea profesorilor, prin introducerea unei cai alternative la masterul didactic. • Guvernul Ponta a adoptat in sedinta de joi, 26 iunie, o Ordonanta de urgenta care aduce 97 de modificari la Legea Educatiei Nationale. Luni, 30 iunie, „Ordonanta de urgenta nr. 49/2014 privind instituirea unor masuri in domeniul educatiei, cercetarii stiintifice si pentru modificarea unor acte normative” a fost publicata in Monitorul Oficial. • OUG prevede, printre altele, organizarea unei a treia sesiuni de BAC, pregatirea elevilor fara bacalaureat la facultate, posibilitatea trecerii terenurilor cluburilor elevilor in domeniul autoritatilor locale, organizarea de doctorate la formele de invatamant cu frecventa redusa • Vezi aici textul OUG comparat articol cu articol cu Legea Educatiei Contactat de HotNews.ro, rectorul Universitatii Babes-Bolyai din Cluj-Napoca, Ioan Aurel Pop, a declarat ca Ordonanta de Urgenta care modifica Legea Educatiei a „coborat stacheta” formarii cadrelor didactice din preuniversitar, „permitandu-se ca pe parcursul studiilor de licenta sa se introduca discipline de tipul celor care se studiaza la master si care, reunite la sfarsit, sa poata fi echivalate cu un master didactic”. „Putini cred ca vor fi cei care vor opta pentru un master didactic, daca se poate si o forma de pregatire mai lejera. Universitatile mari au pregatit forma de master didactic si poate ca sunt un pic handicapate pentru ca au avut resursele sa il creeze, si acum se vor vedea probabil un pic dezamagite. Au pregatit un program, ca sa avem dascali mai buni, dar vom vedea. Greseala noastra este ca modificam prea repede legile si nu stam sa vedem feedback-ul”, a declarat pentru HotNews.ro rectorul Ioan Aurel Pop. Acesta a precizat ca Universitatea Babes-Bolyai va pastra masterul didactic. Rectorul UBB a explicat ca prin introducerea unei alternative la masterul didactic va „scadea nivelul pregatirii profesorilor”. „Cred ca viitorul natiunii sta in a avea foarte buni profesori. Daca ii indeparteaza de catedra pe cei mai buni absolventi, atunci vor ajunge sa ii pregateasca pe viitorii elevi oameni modesti, mediocri, de rangul II, si atunci si generatiile viitoare vor fi mediocre”, a afirmat Ioan Aurel Pop. Acesta a precizat ca „sunt mai multe prevederi folosite in scopuri nepotrivite” in aceasta OUG, printre care posibilitatea ca o persoana fizica sa propuna infiintarea unei universitati particulare noi. „O universitate noua nu e o jucarie, nu se poate infiinta ca un teren de sport. La fel de serioasa este si problema patrimoniului unei universitati”, a declarat rectorul UBB, referitor la prevederile care le dau dreptul unor persoane fizice sa devina fondatoare ale unor universitati private noi, sa ceara peste ani desfiintarea acelei universitati si sa intre apoi in posesia intregului patrimoniu dobandit de universitate. Amintim ca primii care au incercat sa modifice legea in acest sens au fost Petru Filip si Catalin Croitoru (ambii fosti parlamentari PDL, ulterior trecuti la PSD), iar Curtea Constitutionala a decis in 2012 ca modificarea Legii Educatiei Nationale care faciliteaza trecerea patrimoniului universitatilor private in mainile fondatorilor este neconstitutionala. Ulterior, in iunie 2013, Comisia pentru revizuirea Constitutiei a adoptat un amendament care prevede ca universitatile isi gestioneaza „direct si nemijlocit patrimoniul” (Detalii aici).  Ioan Aurel Pop a calificat aceasta modificare drept una „prea laxa”. „Ca om care compara legisatiile de acest gen de la nivel european, in multe tari ale UE exista aceasta posibilitate pentru persoane fizice sa propuna intemeierea de universitati private. Rezerva mea nu este in legatura cu aceasta, ci cu pregatirea societatii romanesti pentru aceasta posibilitate. Riscam sa ajungem intr-o extrema de prea mult libertinaj in crearea acestor institutii, care pot folosi banii pe care ii colecteaza de la toti studentii in scopurile acestor persoane fizice care nu intotdeauna s-au dovedit pana acum de cea mai mare onestitate. Cred ca regulamentele de aplicare care vor trebui sa insoteasca aceasta prevedere ar trebui sa fie mai exigente cu aceste viitoare persoane fizice care vor putea dispune si de patrimoniul universitatii”, este de parere rectorul Universitatii Babes-Bolyai din Cluj-Napoca. In ceea ce priveste posibilitatea ca Ministerul Educatiei sa aprobe universitatilor un numar suplimentar de locuri – peste capacitatea de scolarizare stabilita de ARACIS, in limita a 10% din aceasta capacitate, Ioan Aurel Pop sustine ca „ideea poate ca nu este tocmai rea: da posibilitatea de a inmatricula mai multi studenti straini”. „Asta nu inseamna ca numai studenti straini vor putea intra in cei 10%, dar de asta ne-am lovit pana acum, pentru ca nu aveam dreptul sa marim numarul de locuri peste cat aprobase ARACIS”, a declarat Pop. Acesta a precizat ca decizia Agentiei Romane de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Superior (ARACIS) ia in calcul si laboratoarele, instrumentele cu care lucreaza studentii in stabilirea capacitatii maxime de scolarizare. „Daca ARACIS a aprobat 50 de locuri la o facultate si eu am 4 studenti din strainatate care vor sa vina ulterior, ei se incadreaza in marja de 10%. Ma angajez ca le creez conditii ca celorlalti, mai ales daca ei platesc taxe si pot procura din acei bani instrumentele de care au nevoie in pregatire. 10% nu dezechilibreaza complet. Altfel puteam spune ca e riscant”, sustine rectorul UBB.

Nici organizarea de doctorate la formele de invatamant cu frecventa redusa nu este o problema, este de parere Ioan Aurel Pop, care sustine ca „activitatea de doctorat desfasurata exclusiv la nivel cu frecventa ii impiedica pe unii dintre doritori sa ajunga la acest titlu. Ori, daca ne amintim, toate aceste activitati se faceau la nivel fara frecventa, inclusiv generatia mea a facut-o asa, indrumata de profesori de foarte mare calitate. Cred ca e bine ca cel putin marile universitati sa avem aceasta posibilitate”. Intrebat daca nu scad exigentele de pregatire astfel, rectorul UBB a declarat ca „exigenta trebuie sa fie la fel ca la nivelul cu frecventa”. Referitor la pregatirea in universitati, pe banii statului, a absolventilor de liceu fara BAC, Ioan Aurel Pop a declarat ca „problema financiara e delicata, banii sunt putini, dar apropierea invatamantului superior de treapta liceala e un lucru benefic si am aplicat-o si din alt punct de vedere: avem zilele portilor deschise in care tinerii vin sa vada despre ce este vorba. Pe de alta parte, am fost solicitati de ISJ Cluj sa dam o mana de ajutor tinerilor care reprezinta liceele la olimpiadele internationale. Am constatat ca daca noi trimitem echipe de la noi sau invitam viitori studenti la universitate, simbioza e mult mai buna si ne vin mai multi candidati si mai bine informati”. In ceea ce priveste introducerea unei a treia sesiuni de Bacalaureat, in cazuri speciale, rectorul celei mai mari universitati publice din Romania a declarat pentru HotNews.ro: „nu vad un impediment foarte mare in a organiza in conditii serioase aceasta sesiune, mai ales ca in ultimii ani avem foarte multi tineri care nu se mai inscriu la bacalaureat, foarte multi care nu trec si atunci a le mai oferi o sansa celor care doresc sa isi incerce sansele nu vad un impediment. Si aici poate sa existe un contraargument ca riscam sa transformam BAC-ul intr-un experiment prea simplu si atunci exigenta trebuie pastrata”. Intrebat care ar fi conditiile speciale care ar putea justifica vreodata organizarea unei a treia sesiuni de BAC, rectorul UBB a precizat ca o situatie poate fi aceea cand se contesta puternic subiectele de examen. La intrebarea daca nu ar trebui mai degraba realizata o modificare la nivelul Centrului National de Evaluare si Examinare, care face subiectele de examen, decat introdusa o noua sesiune de Bacalaureat, Ioan Aurel Pop a declarat ca la nivelul Institutului de Stiinte ale Educatiei ar trebui „sa se imprime un suflu nou, sa se treaca la o noua filosofie a intregii activitati de examinare si asta doar schimband putin optica”. „Eu nu as angaja acolo experti care sa elaboreze planuri de invatamant, programe scolare, care sa fie consilieri pentru manuale decat daca au experienta in invatamant de cel putin 5-10 ani. Nu pot sa-mi imaginez ca cineva care face subiecte pentru astfel de examen nu are experienta la catedra. Si aflu ca sunt foarte multi teoreticieni acolo, unii au iesit direct de pe bancile facultatilor, dar nu s-au lovit de nevoile unei clase, n-au stat in fata elevilor sa fie validati si sa vada cum se preda un anumit segment de materie. Am fost dascal de liceu aproape 4 ani, lucru care mi-a creat o experienta pe care am folosit-o mai tarziu”, a precizat Ioan Aurel Pop. „Parerea mea este ca vom observa mai multe avantaje si mai multe carente dupa ce aceste prevederi vor intra in vigoare. Sper sa duca la o eficientizare si sa mareasca puterea noastra de decizie, sa mareasca gradul de autonomie universitara, pastrand coordonarea centrala din partea Ministerului Educatiei”, a declarat pentru HotNews.ro rectorul Universitatii Babes-Bolyai.

Sursa: Hotnews.ro

Ordonanţa Abramburica. „Mafiile universitare” şi-au luat revanşa asupra modernizării Educaţiei

Ordonanţa de urgenţă de modificare şi completare a Legii educaţiei, publicată pe 26 iunie în Monitorul Oficial, a stârnit un val de indignare în mediul universitar, şi a încins spaţiul dezbaterii publice. Astfel, asociaţiile studenţeşti cer demisia ministrului pentru Învăţământ Superior, Mihnea Costoiu, pentru aceste schimbări “demne de lumea a treia”, care ar transforma universităţile în “moşii ale rectorilor” şi ar arunca în derizoriu instituţia doctoratului. Pe de altă parte, mai mulţi profesori universitari, foşti miniştri ai Educaţiei şi experţi, au denunţat noile reguli, calificate drept “un pact antieducaţie” (Mircea Miclea) sau “un viol în grup la adresa educaţiei” (Daniel Funeriu). Doctorat cu frecvenţă redusă, posibilitatea înscrierii în universităţi peste cifra de şcolarizare, eliminarea incompatibilităţii între funcţia de rector şi membru al Parlamentului, posibilitatea ca o persoană fizică să înfiinţeze o universitate particulară – acestea sunt doar câteva dintre schimbările aduse la Legea educaţiei care au stârnit indignarea în mediul universitar, modificări adoptate de Guvern, prin ordonanţă de urgenţă, la 26 iunie. Mircea Miclea, fost ministru al Educaţiei, fost preşedinte al comisiei prezidenţiale pentru educaţie şi profesor universitar la Universitatea “Babeş-Bolyai” din Cluj-Napoca, a avut una dintre primele reacţii faţă de noile reguli ale jocului în educaţie aduse de Guvern. “Este un pact naţional antieducaţie, readuce impostura în doctorate, rectorii pot fi pe viaţă, universităţile private îşi fac regulile. Este o grozăvie”, a declarat Miclea, pentru hotnews.ro. Bacul pentru toţi Una dintre prevederile OUG introduce pregătirea în facultăţi, pe banii statului, a absolvenţilor de liceu care nu şi-au luat Bacul sau care nici nu au fost la acest examen. Această modificare este similară cu cea dintr-un proiect de lege iniţiat în 2011 de Ecaterina Andronescu, care a fost criticat atunci de rectori şi respins în cele din urmă în Parlament. “Dacă aceşti absolvenţi nu au beneficiat de cursurile tot gratuite oferite de stat până la Bacalaureat, adică de şcoală, la ce bun să le mai plăteşti alte cursuri? Nu văd aici deloc valoare adaugată. Cred că ar fi fost mult mai bine să fi fost îndrumaţi spre şcoli postliceale. Plăteşti aceste cursuri dacă vrei neapărat cât mai mulţi absolvenţi cu Bacalaureat ca să avem cât mai mulţi studenţi pentru fabricile de diplome. Acesta nu este un interes dictat de piaţa muncii, pentru că atunci ar fi văzut că este o criză de muncitori cu studii medii, de absolvenţi de şcoli postliceale”, a comentat Mircea Miclea. Studenţii: “Educaţie pentru lumea a treia!” Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studenţeşti din România (ANOSR) şi-a exprimat indignarea faţă de ordonanţa prin care Guvernul Ponta modifică Legea educaţiei Naţionale, care conţine “prevederi ce măcelăresc orice şansă a studenţilor de a beneficia de un sistem de învăţământ superior de calitate”, potrivit unui comunicat al studenţilor. ANOSR a cerut joi o întâlnire oficială cu reprezentanţii Ministerului Educaţiei Naţionale pentru a prezenta poziţia studenţilor faţă de modificările aduse de OUG. Astfel reprezentanţii studenţilor au cerut demisia ministrului pentru Învăţământ Superior, Mihnea Costoiu, “pentru dezastrul din sistem cauzat de schimbări legislative demne de ţările din lumea a treia”.  Reprezentanţii studenţilor au arătat că, prin noua lege “universităţile devin moşii unde rectorii şi membrii senatului universitar pot rămâne în funcţie pe viaţă”, deoarece dacă până acum o persoană putea fi în funcţia de rector maxim 8 ani, noul OUG modifică această limitare la maxim 2 mandate succesive complete. Universităţile, politizate prin lege Primul pas spre eliminarea incompatibilităţii între funcţia de rector şi membru al Parlamentului a fost făcut prin intermediul OUG 92/2012 care a abrogat articolul care prevedea că persoanele care ocupă o funcţie de conducere sau de demnitate publică nu pot exercita concomitent şi funcţia de rector, arată ANOSR. Însă “Guvernul Ponta face acum mişcarea decisivă de eliminare a incompatibilităţilor. OUG-ul nu mai lasă loc niciunei interpretări care să sugereze incompatibilitatea între funcţia de rector şi parlamentar. (…) Prin urmare, politicul se întoarce glorios în universităţi, aducând cu el lupte politice care vor prima interesului de dezvoltare reală a universităţilor”, scriu reprezentanţii studenţilor. “Dottore” din sufragerie Prevederile OUG-ului dau încă o lovitură calităţii şi credibilităţii studiilor doctorale, reintroducând  doctoratul la forma ”cu frecvenţă redusă”. “În contextul numeroaselor scandaluri din ultimii ani legate de modul de organizare a studiilor doctorale, Guvernul plusează şi dă acum posibilitatea obţinerii titlului de doctor şi celor care vor face cercetare ”de acasă”, fără să fie îndrumaţi real şi constant de conducători de doctorat. Vom asista aşadar la un ”boom” al numărului de doctori, doctori care în realitate nu au cercetat nimic pe toată perioada studiilor”, potrivit comunicatului  ANOSR. Universităţi pe persoană fizică O altă “portiţă” larg deschisă pentru fraude este posibilitatea acordată persoanelor  particulare de a înfiinţa universităţi pe persoană fizică. Astfel de “fabrici de diplomă” din  “imprimanta de acasă” se pot transforma în afaceri profitabile pentru persoane dubioase şi vor fi mai greu de urmărit şi de controlat de către organele statului. “Legea prevede că „în caz de desfiinţare, dizolvare sau lichidare, patrimoniul instituţiilor de învăţământ superior particulare şi confesionale particulare revine fondatorilor“, ceea ce înseamnă că orice persoană fizică poate înfiinţa o universitate particulară, după care o poate desfiinţa însuşindu-şi patrimoniul dobândit din taxele studenţilor pentru care nu a plătit impozit sau TVA, deoarece universităţile sunt instituţii non-profit. (…) Practic, acest lucru va duce la o scădere dramatică a calităţii sistemului de învăţământ particular, creând adevărate fabrici de diplome care pot funcţiona după propriile reguli”, arată ANOSR. O altă aberaţie din noua lege este faptul că Guvernul dă posibilitatea universităţilor să înmatriculeze cu 10% mai mulţi studenţi faţă de câţi ar putea şcolariza, în contextul în care Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior stabileşte periodic capacitatea de şcolarizare pentru programele de studii ale universităţilor în urma unor vizite de evaluare. Rectorul UBB: “S-a coborât ştacheta!” Ioan Aurel Pop, rectorul Universitatii “Babeş-Bolyai” din Cluj-Napoca, a declarat pentru hotnews.ro că noua lege are “mai multe prevederi folosite în scopuri nepotrivite”. Una dintre probleme este legată de faptul că persoanele fizice pot de acum înainte să propună înfiinţarea unei universităţi particulare. “O universitate nouă nu e o jucărie, nu se poate înfiinţa ca un teren de sport. La fel de serioasă este şi problema patrimoniului unei universităţi”, a declarat rectorul UBB. Acesta a mai precizat că “s-a coborat ştacheta” şi la formarea profesorilor, prin introducerea unei căi alternative la masterul didactic. Funeriu: “Viol în grup la adresa educaţiei!” Fostul ministru al Educaţiei, Daniel Funeriu, a declarat, pe blogul său, că „ordonanţa este un viol în grup la adresa educaţiei naţionale”.  În opinia sa “vinovaţi principali: dr. Victor Viorel Ponta şi Ecaterina Andronescu. E sinistru ca doi miniştri tineri să fie părtaşi la aşa ceva. Din acest moment „sistemul naţional de educaţie” este o ameninţare la adresa elevilor şi studenţilor şi nu un sprijin. Elevii, studenţii şi părinţii nu se pot aştepta la nimic bun. Păcat, pentru că prin efectele legii iniţiale România a crescut semnificativ la testele PISA, pentru prima oară în 22 de ani”.

Sursa: Puterea.ro

Universitatea din Bucureşti aniversează 150 de ani printr-o expoziţie de fotografie

Până pe 31 iulie, Universitatea din București organizează, în Pasajul Universității, o expoziție de fotografie. Expoziția marchează un secol și jumătate de la înființarea Universităţii din Bucureşti, prin Decretul nr. 765 din 4/16 iulie 1864, de către Domnitorul Alexandru Ioan Cuza. Aceasta prezintă fotografii istorice și fotografii recente ale celor 19 facultăți ale Universității. Fotografiile recente sunt realizate de doi studenți ai Facultății de Jurnalism și Științele Comunicării. ,,De 150 de ani, Universitatea din Bucureşti este una dintre cele mai importante instituţii de învățământ, cercetare şi cultură a României și la nivel internațional. Baza tuturor reușitelor profesorilor, alumnilor şi studenţilor noștri este cadrul instituțional de care beneficiem – aceste clădiri care transmit, din generație în generație, povestea fiecărui domeniu predat și a numelor mari formate aici. Tocmai acest lucru dorim să evidențiem prin expoziția de fotografie din Pasajul Universității: indiferent de perioadă, context sau norme sociale, valorile transmise la Universitatea din București rămân intacte”, a declarat prof. univ. dr. Mircea Dumitru, rectorul Universității din București. În prezent, Universitatea din București numără 19 facultăţi, 21 de şcoli doctorale, peste 2.000 de cadre didactice şi cercetători, peste 20.000 de candidaţi anual, peste 30.000 de studenţi şi, în medie, 10.000 de absolvenţi la toate ciclurile de învăţământ numai în anul 2013.

Sursa: Puterea.ro

Guvernul a modificat Legea educatiei, sfidand Constitutia si Parlamentul – Interviu

Guvernul Ponta a facut schimbari majore la Legea educatiei printr-o ordonanta de urgenta adoptata saptamana trecuta, care incalca mai multe decizii ale Curtii Constitutionale, sustine senatorul PDL Dumitru Oprea. Ordonanta produce efecte imediate, singurul care ar putea sa o conteste fiind Avocatul Poporului, Victor Ciorbea. Guvernul este acuzat ca a inglobat in OUG 49/2014 mai multe fragmente din legi respinse anterior de CCR sau de comisii parlamentare, fortand astfel intrarea in vigoare a unor prevederi neconstitutionale si modificand fundamental o lege a Educatiei votata de Parlament. „Tarii cat mai mult taciune academic” este noua deviza a Guvernului, spune, intr-un interviu acordat Ziare.com, prof. univ. Dumitru Oprea, secretarul Comisiei de Invatamant din Senat, lider de grup al PDL si fost rector al Universitatii „Alexandru Ioan Cuza” din Iasi, care acuza Puterea ca prin aceasta ordonanta pune sub control politic sistemul preuniversitar, scade calitatea actului de educatie prin masuri electorale, imprastie putinii bani pe care ii primeste invatamantul si incearca sa ii scape pe rectorii incompatibili de Agentia Nationala de Integritate.

Ordonanta de Urgenta 49/2014 care modifica Legea Educatiei

Pozitia MEN cu privire la OUG 49 / 2014

Care sunt principalele modificari facute prin ordonanta care v-au atras atentia in sens negativ? In primul rand, cele care vizeaza examenul de bacalaureat. Pe mine asta chiar m-a deranjat foarte mult si am avut o interventie in Parlament vizavi de meditatiile astea, organizate in iarna. Nu stiu in cate alte tari se mai intampla asa ceva. Cine ia banul? Cine verifica elevii care se duc, daca se duc? Am organizat si noi la universitate, dar a fost foarte greu, pentru ca nu ii poti aduce sa invete cu arcanul, ca pe vremea baditei Vasile. Dar banii se vor duce, cu siguranta, spre destinatii precise. Pentru ca unii nu au timp sa foloseasca banul public ca sa se formeze pe parcursul anilor de studii liceale (adica isi bat joc de banii publici!), Guvernul vine si pluseaza cu alti bani, organizand aceste cursuri de pregatire speciala. Este o dubla finantare. Bacalaureat: Sesiune speciala in primavara si meditatii platite de stat pentru nepromovati

Care este scopul urmarit? De ce trage PSD de acesti copii sa treaca examenul de bacalaureat, daca ei nu vor sa invete? Pentru ca acest grup de varsta este unul interesant. Ati vazut cumva ca se pluseaza cu bani la masa calda a copiilor, se da vreun leu in plus? Nu, copiii aia nu voteaza, nu sunt interesanti, ceilalti reprezinta un segment electoral interesant. La fel, in ordonanta apare si invatamantul postliceal, o alta gaselnita. Nu a existat pana acum invatamant postliceal la nivel de universitati. Este tot o dedicatie pentru tinerii care sunt votaci de baza, pentru ca cei despre care vorbim au peste 18 ani, au terminat liceul. Li se deschide o poarta acum, iar din 2015-2016 sunt puse la dispozitie fonduri speciale pentru ei. Dar eu as intreba din ce surse? Din putinele sume date la preuniversitar, din si mai putinele date la invatamantul universitar? Este vorba de multiplicarea locurilor in care se dau din ce in ce mai putini bani pentru educatie. Pentru invatamantul superior, finantarea per student a scazut aproape de trei ori in ultimii 10 ani.

Ce ati mai gasit in neregula referitor la invatamantul preuniversitar in aceasta ordonanta? Olimpiadele si concursurile erau tintite pentru a asigura niste recompense unor copii care aveau o pregatire aparte, sub forma de burse sau sprijin material. Gaselnita: Nu mai sunt olimpiade si concursuri, ci competitii scolare, extrascolare si extracurriculare, iar beneficiarii sunt elevii premianti, dar se mai adauga si dascalii, si unitatile scolare de provenienta. Cu alte cuvinte, activul filtrat dupa nu stiu ce criterii. Putinii bani care se dadeau pentru copiii olimpici acum se dau si pentru profesori si pentru unitati scolare, doar pentru ca unii trebuie sa fie rasplatiti – anul acesta e unul important electoral. Se mai introduce un lucru nou, care nu a fost pana acum, la articolul la care se vorbeste despre personalul didactic din preuniversitar. In afara de personalul didactic si personalul didactic auxiliar, se introduce personalul didactic de conducere, indrumare si control. Adica cei abonati la scaune, la sefie forever. Iar undeva, spre sfarsitul ordonantei, se spune ca atunci cand acestia nu mai pot preda sunt trasi la pensie pe functii de conducere, indrumare si control. E caraghioasa toata aceasta treaba. Posturile didactice se ocupau prin libertate lasata institutiilor de invatamant. Acum totul se duce sub control politic, la inspectorat. Inspectoratul il unge pe director, director care este si presedintele Consiliului de Administratie. Deci un inspectorat numit politic selecteaza un director. Sa ma iertati, dar cine crede ca un inspector numit de PSD va numi un director din alta zona? Iar, incepand de acum, primarul este persoana cheie in Consiliul de Administratie. Eu spun insa ca ei au mai facut prostii din astea, si nu e pentru cine se pregateste, ci pentru cine se nimereste. Vor vedea ca, intr-o buna zi, le trage cineva presul de sub picioare si se vor trezi cu aceste lucruri anapoda. La fel, cu numirile pe posturi este jale, nu mai scapa nimic politicului. Pana si la hotararile Consiliului de Administratie au umblat. In lege se prevedea ca trebuie sa fie prezenti 2/3 din totalul membrilor, ca sa se poata lua o hotarare corecta, acum cvorumul de sedinta este de jumatate plus 1 din numarul membrilor CA si hotararea se adopta cu 2/3 din voturile celor prezenti. Mai sunt si alte ciudatenii, cum ar fi punctul 21 art. 96: Directorul este membru de drept al CA din cota aferenta cadrelor didactice. Deci daca este un politruc pus director de inspectorat, se ia din cota de patru cadre didactice. Practic, ei incearca prin acest algoritm ca structura politica sa domine partea didactica si comunitatea academica a localitatii. Control total!

Ajungem si la invatamantul universitar. Ordonanta permite ca persoane fizice sa fie considerate fondatori ai unei institutii de invatamant superior, beneficiind de aceste drepturi. Acest lucru nu a fost declarat neconstitutional de CCR? Da, a fost chiar propunerea lui Petru Filip. A fortat nota cu ea, era la momentul acela inca in PDL, iar peste jumatate de zi a trecut la PSD. Dar mai tin ei cont de deciziile Curtii? Probabil ca va fi atacata din nou, dupa ce va ajunge in Parlament, dar fiind ordonanta va produce efecte imediat. In lege se vorbea doar despre infiintarea institutiilor de invatamant superior, ei completeaza cu „resursele materiale si financiare necesare” – punctul 36 din OUG – si spun ca ele apartin unei „persoane fizice sau unui grup de persoane fizice”. Le dau acestor doua entitati statutul de fondator, or in lege notiunea se referea numai la fundatii, asociatii, unitati de cult, furnizori de educatie. Au extins notiunea de fondatori la persoane fizice sau grup de persoane fizice. Dar nu e singura prevedere de acest fel, este o baterie intreaga de articole care se duc in zona neconstitutionala, cele ce vizeaza patrimoniul. Amintiti-va ca noi am atacat la CCR legea descentralizarii. Toate nebuniile de acolo sunt regasite aici. E o incalcare flagranta a deciziei Curtii Constitutionale, care vizeaza trecerile si administrarile de proprietati din zona publica in cea locala. De exemplu, terenurile si cladirile in care isi desfasoara activitatea palatele copiilor si cluburile apareau si in legea descentralizarii. Toate aceste puncte din OUG – 30,31, 32, 33 – care vizeaza astfel de proceduri sunt deja declarate prin decizie a CCR neconstitutionale. Au fost declarate, dar ei acum incearca sa vada in ce masura o sa le mearga.

Credeti ca Avocatul Poporului o sa atace aceasta ordonanta la CCR? Vai de mine, dar cine l-a numit pe Victor Ciorbea? A fost numit de mine?

Ce alte modificari se mai fac prin ordonanta? Alte daruri de la „Mos Ministru”. Pentru universitatile care nu si-au ocupat locurile de admitere, ministrul poate sa dea un 10% peste ce a hotarat ARACIS. Este o noutate. Iar inmatricularea pe locurile astea se poate realiza pana cel tarziu la sfarsitul semestrului intai al anului universitar in curs.

Adica dupa inceperea anului universitar? Da. Pana acum termenul era 31 martie pentru anul scolar viitor. Acum duc inmatricularile pana la calendele grecesti, respectiv anul acesta pana in 2015.

Ce parere aveti despre doctoratul cu frecventa redusa, introdus prin aceasta ordonanta? Pe timpul comunismului era deviza „Tarii cat mai mult carbune”, iar acum este „tarii cat mai mult taciune academic”, pentru ca nu facem altceva decat sa vindem cartoane, sub o forma indirecta. Vindem cartoane, asta facem. Am avut si eu doctoranzi in regimul asta, dar multi au parasit doctoratul gasindu-si joburi. Este tot o pomana.

Pentru asa numitele „fabrici de diplome”? Da. Si mai sunt. Mai e o trasnaie, a fost si o initiativa care a fost respinsa la comisia de invatamant din Senat – punctul 42 din OUG cu trimitere la art. 142, care se refera la cei care pot beneficia de gratuitati. Modificarea e pentru cei care nu reusesc sa intre direct in anumite universitati, ca sa prinda totusi un ban public. E un moft. Si la punctul 45 apare inca o chestiune noua. Pe Legea Funeriu, la postuniversitar existau programele A si B. S-a mai adaugat o categorie noua – programe postuniversitare de perfectionare. E si ciudat! Postuniversitar de perfectionare?! In categoria asta intra cei care au terminat invatamantul superior de scurta durata, colegiile de pe vremuri, care erau de 3 ani cand licenta era de 4 ani. La studiile astea postuniversitare de perfectionare pot veni absolventii de invatamant superior de scurta durata, care au diploma de licenta ori echivalenta. Asta e o bataie de joc de Procesul Bologna. Pentru ca cei care au facut trei ani pot sa mai faca o diferenta si sa li se fi dat licenta ca si cum ar fi facut ciclul de licenta pe Bologna, iar mai departe merg pe mastere si doctorat ca si pe Bologna.

Ce parere aveti despre articolul 49, in care se vorbeste despre functiile de conducere in universitati? Aceeasi prostie am vazut-o si intr-un proiect legislativ pe cultura, acum vin si pe educatie, de teama de a fi declarati incompatibili. La punctul 49 se spune ca functiile de conducere prevazute la alin.2, de rector, prorector, decan etc. reprezinta functii in domeniul didactic. Greseala lor cea mare este ca aceste functii sunt executive, care angajeaza si onoreaza la plata banul public. Presedintele Consiliului de Administratie al Universitatii este rectorul, banul el il gestioneaza, el este ordonator de credite. Cum poti sa vii cu asa ceva? Si vedeti cu ce explicatii vin ca sa ne convinga ca aceste functii nu sunt de conducere. Mare prostie. E o teama a unora de a nu fi aratati cu degetul. Cine se apara se acuza, cred eu.

In concluzie, care e spiritul acestei ordonante de urgenta? Ce valori promoveaza ea, care sunt scopurile urmarite de Guvernul Ponta? Sunt si lucruri bune in ordonanta, dar eu am observat ca ei urmaresc in primul rand un control ingrozitor pe sistemul preuniversitar, apoi, plata unei datorii fata de anumiti reprezentanti ai invatamantului privat din Romania, indeosebi din invatamantul privat superior. O incercare de a face si unele lucruri cu scop de a castiga un capital electoral, o incercare de a acoperi oameni care se tem ca prin ocuparea unor functii de conducere ar putea sa aiba probleme. Nu in ultimul rand, o dorinta de a arata o forta legislativa care este un fel de atentat la cei care in tara asta sunt platiti din bani publici sa se ocupe de legislatie, ma refer la Parlament. Daca ministrul Educatiei era elegant, si cei din preajma lui la fel (pentru ca eu cu doamna Ecaterina Andronescu am discutat mai demult, dansa fiind presedinta, iar eu secretarul Comisiei de educatie din Senat) se discuta articol cu articol.

Daca Guvernul se bucura de o supermajoritate in Parlament, de ce a dat ordonanta de urgenta? De ce nu a supus aceste modificari judecatii forului legislativ? Fiindca stiu ca ordonanta produce efecte imediate si fiindca au siguranta ca le merge.

Sursa: Ziare.com

Basescu: Ordonanta de modificare a Legii educatiei face din Educatie un chiosc de diplome

Presedintele Traian Basescu l-a criticat, joi, pe Avocatul Poporului, Victor Ciorbea, din cauza faptului ca acesta nu a atacat Ordonanta de Urgenta de modificare a Legii educatiei, privind sesiunea speciala pentru cei care nu au promovat Bacalaureatul. „Domnul Ciorbea este cel mai fericit Avocat al Poporului de la revolutie incoace – i s-a marit bugetul, i s-au facilitat conditii sa cheltuiasca cat are nevoie. Va fi un Avocat al Poporului docil. Orice Avocat al Poporului responsabil ar fi atacat OUG de modificare a Legii educatiei, care a facut din nou din Educatie un chiosc la care sa se poata achizitiona diplome, doctorate, cu rectori cu mandate prelungite”, a declarat seful statului, joi, la o dezbatere organizata de Partidul Miscarea Populara, la Palatul Parlamentului, la aniversarea suspendarii din anul 2012. Basescu: In 2012, dupa suspendare, langa mine au fost oportunisti. Azi sunt in mizeria compromisului Acesta considera ca nepermis faptul ca Victor Ciorbea nu a atacat la Curtea Constitutionala ordonanta respectiva. „Este nepermis ca Avocatul Poporului, imbuibat cu noile prevederi materiale pe care le are, sa nu atace aceasta ordonanta la CCR. (…) Avem o problema care tine de oameni si nu de legi. Daca legile sunt bine controlate de CCR, este evident ca ordonantele de urgenta, prin slugarnicia Avocatului Poporului, raman neatacate”, a mai spus Traian Basescu. Bacalaureat: Sesiune speciala in primavara si meditatii platite de stat pentru nepromovati

Luni a fost publicata in Monitorul Oficial o OUG privind modificarea Legii educatiei, astfel incat candidatii care nu s-au prezentat la examenul de bacalaureat sau care nu l-au promovat sa poata participa la o sesiune speciala, organizata in perioada februarie-martie a fiecarui an. De asemenea, acestia ar putea beneficia de meditatii platite de stat, intre lunile octombrie – ianuarie.

Ministerul Educatiei Nationale a transmis ca aproximativ 209.000 de candidati nu au promovat Bacalaureatul intre anii 2010 si 2013, care ar urma sa sustina in sesiunea speciala doar probele pe care nu le-au promovat.

Sursa: Ziare.com